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艺术生低分上知名大学公平吗?

回答
艺术生低分上知名大学是否公平,这是一个复杂且极具争议的问题,没有简单的“是”或“否”答案。它涉及到教育公平的定义、艺术类招生机制的特殊性、以及不同学科的评价标准等多个维度。下面我将从不同角度进行详细阐述:

1. 理解“公平”与艺术类招生

首先,我们需要理解“公平”在教育领域的含义。教育公平通常被理解为:

机会均等: 所有人都有平等接受教育的机会。
过程公平: 在招生、选拔过程中,程序公正,标准清晰。
结果公平(一定程度上): 能够让有才能、有潜力的人获得发展机会,尽管绝对的结果均等是不现实的。

艺术类招生之所以引发争议,是因为它在“标准”和“评价方式”上与普通高考存在显著差异。普通高考主要以学业成绩(分数)作为核心评价标准,而艺术类招生则通常结合了“专业考试成绩”和“文化课成绩”。

2. 艺术类招生模式的特点

了解艺术类招生模式是分析公平性的基础:

专业考试的重要性: 艺术院校或综合性大学的艺术院系,其专业考试(如素描、色彩、乐器演奏、表演、编导等)是选拔的首要关卡。这些考试旨在考察考生的专业天赋、技能、艺术潜质和创造力。
文化课成绩的门槛: 为了保证学生具备一定的学习能力和文化素养,教育部通常会设定艺术类考生文化课成绩的最低录取控制分数线。这个分数线通常低于普通本科批次线。
“双重分数线”或“专业分与文化分折算”: 大多数知名大学艺术类专业的录取,会综合考量专业成绩和文化课成绩。具体折算方式各校不同,有的采用“专业分占比较高”的模式,有的则将两者按一定比例相加或乘以系数后再排名。

3. 艺术生低分上知名大学的“合理性”与争议点

合理性(支持观点):

专业天赋与努力的体现: 艺术领域对天赋和长期刻苦训练的要求极高。一个在专业考试中取得优异成绩的艺术生,可能在绘画技巧、音乐造诣、表演能力等方面已经达到了远超普通文化课考试所能衡量的水平。他们的“低分”可能只是针对不擅长的文化课而言,而非其整体的“能力低”。
艺术类人才的特殊性: 培养一名优秀的艺术家需要独特的禀赋和长期的专业训练,这与培养科学家或工程师的模式不同。如果只以文化课分数作为唯一标准,可能会埋没大量具有艺术潜质的优秀人才。
招生指标的导向: 艺术类专业的培养目标不同,对学生的要求侧重点也不同。知名大学的艺术院系需要招收具备发展成为顶尖艺术家的潜力的学生,专业能力是其核心考量。
鼓励艺术教育: 适当放宽文化课分数线,有助于吸引更多有才华的年轻人投身艺术,丰富社会文化,这也是国家支持艺术教育发展的一部分考量。
综合评价的体现: 如果大学采用的录取标准是专业成绩和文化成绩的综合折算,并且该折算方式合理、透明,那么即使文化课分数相对较低,但专业成绩非常突出,最终总分排名靠前,也是符合学校选拔机制的。

争议点(质疑观点):

与普通生的“不公平”感: 普通考生需要通过极其激烈的竞争,达到远高于艺术类考生的文化课分数才能进入同一所知名大学。当艺术生以较低的文化课分数进入名校时,普通考生会产生“分数不如我,却能进同一所学校”的不公平感。
文化素养的担忧: 艺术创作和欣赏离不开深厚的文化底蕴。如果学生的文化课成绩过低,可能意味着其在语文、历史、数学、英语等基础学科上存在明显短板,这是否会影响其未来的艺术深度和广度?
选拔标准的“水分”: 部分人质疑专业考试的客观性和公正性。尤其是主观性较强的艺术考试,可能存在“猫腻”或标准不统一的情况,导致分数失真,从而进一步削弱了公平性。
名校光环的滥用: 一些学生选择艺术类作为曲线救国的方式,并非真正热爱艺术,只是想借此获得名校文凭。这会占用宝贵的教育资源,也稀释了名校的整体学术水平。
对“低分”的界定: 这里的“低分”是相对于普通考生而言,还是相对于艺术类考生自身的最高分而言?如果是相对于普通考生,那么“公平”的讨论就更激烈;如果是艺术类考生群体内部的“低分”,但专业突出,则相对更容易被接受。

4. 影响公平性的关键因素

要判断是否公平,需要关注以下几个方面:

知名大学自身的录取政策:
文化课分数线的设定: 该分数线是否合理?与普通批次线差距多大?
专业分与文化分折算比例: 专业分占多少比重?折算方式是否科学,能否真正反映综合能力?
是否有其他考察维度: 例如面试、作品集评估等,能否弥补纯分数评价的不足?
专业考试的公信力: 考试的命题、评分标准是否公开透明?是否有有效的监督机制?
艺术类专业的定位: 该知名大学的艺术专业是世界顶尖水平,还是为普通学科“输血”而设立?其培养目标和学术追求是什么?
社会对艺术的认知: 社会是否普遍认可艺术人才的价值,以及对其培养方式的特殊性?

5. 结论与思考

艺术生以“相对低的分数”(主要指文化课分数)进入知名大学,其公平性问题是多角度的:

从“机会均等”和“过程公平”看: 如果知名大学的艺术类招生政策(专业考试、文化课分数线、折算比例)是公开透明、科学合理的,并且专业考试能够有效识别出艺术天赋和潜力,那么在招生流程本身而言,可以视为一种相对公平的选拔机制,目的是为艺术领域选拔特定人才。
从“结果公平感”和“不同群体比较”看: 这种情况下,确实会引发与其他考生(尤其是文化课分数更高的普通考生)在结果上的“不公平”感。这种感受是客观存在的,但也需要认识到,不同学科对人才的要求不同,其选拔标准也应有差异。将艺术类考生的标准简单等同于普通类考生,是忽视了艺术人才培养的特殊性。

更进一步的思考:

如何平衡不同群体的利益与教育公平? 这需要制度设计者不断调整和完善政策,既要保障艺术人才的培养通道,也要回应社会对公平的关切。例如,提高艺术类专业文化课分数线(但需与专业能力培养相匹配),或进一步规范和提升专业考试的公信力。
社会是否真正尊重和理解艺术教育的价值? 如果社会普遍认为艺术专业是“易进”的捷径,那么这种误解就会加剧对艺术生低分入学的质疑。
知名大学的责任: 知名大学在招收艺术生时,应有明确的学术追求和人才培养目标,而不是仅仅为了完成招生任务或利用艺术专业来提升学校的综合形象。

总而言之,艺术生低分上知名大学并非绝对的“不公平”,但其公平性确实面临着巨大的挑战和争议。这更多地反映了教育评价体系的复杂性,以及不同人才选拔模式之间的张力。在评估时,应避免片面化,而要结合具体的招生政策、专业考试的公正性以及社会对艺术教育的认知等多方面因素来综合判断。

网友意见

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艺术生实际上是一个非常大的门类,这里面既有表演、音乐这类的通常意义上的艺术生,也有戏剧影视文学、广播电视这类相对不太知名的艺术生。目前来说,国内艺术类考试的录取有三种计分方式:高考分排名、专业课排名、综合排名。

高考分排名,是在专业课通过的前提下按照高考分数从高向低录取。在这种情况下,很多艺术生的分数其实并不低。

专业课排名,是在高考分数通过各省划定的分数线的前提下,按照专业课的成绩从高向低录取。一般省份划定的线大概也就是二三百分,所以表演、音乐等领域里低分考生尤其多。关晓彤之所以敢立学霸的人设,是因为她高考考了550多分,虽然只是过了二本线,但在她们班里已经算是很高的成绩了。

综合排名,则是将高考分和文化课按照一定的比例进行折算,具体比例由各个学校自己确定。这种情况下,很多考生也会努力的把文化课成绩考高,来增加自己的录取率。

另外需要说明的是,很多艺术类专业其实对文化课的要求并不低。比如北电的很多专业就要求考生的高考成绩不能低于当地一本线的95%、90%或者85%(不同时期的规定不一样)。所以北电的很多学生,实际上高考成绩是过了一本线的。这个成绩也不算低了。

但是,归根结底来说,艺术生低分上大学是不是公平这个话题本身就是个伪命题。

艺术类大学的招考程序是完全公开的,市面上的各种培训机构也相对完善,并且大多数艺术类专业需要投入的金钱也并不高。普通家庭也完全可以承受。任何人想通过艺术类专业上好大学,都有完全平等的机会。

与其关注艺术生低分上大学公不公平,倒不如关心一下艺术特长加分公不公平。毕竟,艺术类考试和招生是完全独立的,并不挤占其他专业的名额。然而,现实中却有很多大学在录取时会给有艺术或者其他特长的学生加分或者降分录取,而这些专业却非艺术类的普通专业。这意味着,很多本来凭借裸分成绩可以被录取的学生,被艺术特长的加分给挤占掉了。这才是真正的不公平。

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不想讲道理说服你们了……

就这么说吧:

那些通过艺考上了综合性大学的,不管你这大学是985还是211,这类考生都不能算是艺术考生里的顶尖人才。真正的艺术顶尖考生要去的的都是美术学院、舞蹈学院、音乐学院、艺术学院、戏剧学院、传媒大学balabala……之类的地方。

你们综合性大学在艺术教育方面有什么不得了的师资力量吗?有浓郁的艺术学术氛围吗?常有艺术大咖常常来办展览、演唱、演奏、表演、演讲吗?常有世界顶尖艺术院校交流会吗?除了有个“名牌大学”的称号,对于艺术考生有什么吸引力?真正优秀的艺术人才是去学专业的、是去提升艺术修养与综合素质的。你个综合性大学要啥都比不过艺术类专业院校,你们牛逼什么啊?

中央美术学院晓得不?不是211,更不是985。但是一大批美术学子一年考不上考两年,两年考不上考三年四年,美术考生里为了上央美、国美复读个四五年的大有人在。你要是让他别复读了考个综合性名牌大学,就跟羞辱了ta仙人一样,让ta觉得太丢人了。

你们这些眼高于顶的“文化”学子们无比珍视的啥啥名牌大学,在艺术生眼里,不过是一个退而求其次的地方罢了。既然能力不济考不上顶尖的艺术学院,那就选一个看起来还不错的大学吧,还算有个“名牌大学”的称号,算不上太寒碜……

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陈丹青原话我记不清了,大意是:我想收他当研究生,可他英语过不了。我不想要的吧,都过关了,一看,本科学英语的······


我本科时候和国美的一个姑娘处过一段时间


她们考本科的时候先看专业,然后看文化课分数

这个大家都觉得正常

假设国美某个专业今年招考3个人,专业课过了的,就发9个人通过的证书

然后这9个人高考成绩再排名

我也觉得的正常,但是听她说很多都是社会上画了好几年画的人都参加专业考试,他们专业水平很厉害,经常9个人有8个都是画了好几年的,他们文化课一般·····真心一般

这个我承认,我这条土木狗现在让我去高考我估计理化生全军覆没,语文英语还能多考点分···


而考研究生先看文化课分数,再看专业

实在理解不能

于是大量的本科学英语学什么的,突击几天

反而能轻松考入研究生了


气的陈丹青辞职了·······


不过她说过一次

很多是从小就喜欢,开始画画的

她们看不上的就是那种考前突击的,高二甚至到了高三突击集训半年一年,学几个套路的那种

感觉艺术生的名声主要就是被这些人带坏的·

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