现在博士毕业能不做博后，直接拿到自己博士毕业大学同等层次或以上的学校的教职的比例大概多少？

这个问题很有意思，而且确实是很多博士生毕业时非常关心的一个现实问题。我来试着从几个方面和你详细聊聊这个情况，尽量给你一个比较写实的描绘。

首先，要明确一点，“毕业不博后，直接拿到博士毕业大学同等或以上学校的教职” 这个比例，坦白说，并不是一个能用一个精确数字简单概括的。它受到太多因素的影响，而且在不同的学科、不同的学校、甚至不同的年份都会有显著差异。不过，我们可以从几个维度去理解这个现象，然后大致估摸一下比例所在。

哪些人更容易实现“直聘”？

顶尖学科的领军人物： 如果你在博士期间的研究成果非常突出，比如在Nature, Science, Cell等顶级期刊发表了多篇高影响力论文，或者你的研究方向在当下非常热门且具有颠覆性，那么直接拿到好学校的教职的可能性会大大增加。这种情况下，学校可能会因为你的“稀缺性”而破格引进。
有海外顶尖高校或研究机构的博士经历： 即使不去做博后，但如果你的博士是在国外一些世界排名前列的大学获得的，尤其是STEM领域（科学、技术、工程、数学），这本身就为你增加了很多砝码。一些国内顶尖高校在招聘时，对于海外名校的博士生，往往会更看重，甚至可以直接考虑。
特定类型的岗位： 有些学校会设立一些特殊的青年教师岗位，或者与产业界合作的岗位，这些岗位可能对研究成果的即时应用性要求更高，或者更看重博士生的实际项目经验，而不是传统的科研路径。
人脉和推荐： 这不得不提一个现实因素。在学术界，人脉和导师的推荐依然非常重要。如果你导师在你毕业前就已经和一些学校有很好的合作和联系，或者你本人在学术会议、项目合作中积累了不错的人脉，并且有人愿意为你担保和推荐，那么直接拿到教职的机会也会相对大一些。
运气和时机： 学术界的招聘往往也讲究时机。有时候某个学校正好有一个与你研究方向高度契合的岗位空缺，而你又恰好在这个时候毕业，并且表现出色，那么这种“天时地利人和”的组合就能促成直接入职。

为什么大部分人还是需要经历博后？

科研能力的进一步打磨和深化： 博士阶段的学习虽然让你掌握了独立研究的能力，但博后阶段通常是让你在导师的指导下，将研究方向做得更深、更精，同时也可能接触到更前沿的技术、更开阔的视野，为自己未来独立开展研究打下更坚实的基础。这就像是“精雕细琢”的过程。
积累更多、更高水平的研究成果： 大部分学校在招聘教职时，尤其是那些“同等层次或以上”的学校，对申请人的科研产出是有明确要求的，比如论文数量、引用次数、项目经历等等。博士毕业时，很多人的成果可能还不足以支撑起一个“独立PI”（Principal Investigator，课题负责人）的要求，而博后阶段恰好是积累这些成果的关键时期。
拓展研究领域和建立新的合作网络： 博后往往是更换研究环境和导师的机会，这能让你接触到新的研究思路、实验技术，并且有机会与更多优秀的同行建立联系，为未来的合作和发展打下基础。
证明自己独立发展科研项目能力： 博后期间，你可能需要开始独立思考新的研究课题，申请科研项目，并能指导低年级学生，这些都是未来担任教职需要具备的能力。学校希望看到你在博士毕业后，仍然保持着蓬勃的科研生命力，并且能够独立地将研究推向前进。
学校的招聘策略和人才培养机制： 很多学校认为博后是一个“试用期”和“储备期”，通过博后研究，学校可以更好地考察一个年轻学者是否适合在该校长期发展，同时也能为学校带来新的研究方向和活力。

那么，比例大概是多少？

现在我们来试着估摸一下这个比例。请注意，这真的是一个非常粗略的估计，而且学科差异极大。

STEM领域（尤其是有明确市场需求的、应用性强的专业）： 比如计算机科学、部分工程领域、生物技术、医药研发等，如果有非常突出的博士成果，并且是在全球顶尖的几所大学获得的博士学位，或者参与了非常重要的项目，那么不经过博后直接拿到国内“985”、“211”层次学校教职的比例可能会相对高一些，但依然不是主流。可能在5%15%之间（这是一个非常宽泛的估计，具体取决于个人和学校的招聘需求）。如果你目标是“同等层次或以上”的顶尖高校，这个比例可能会更低。
基础学科和人文社科领域： 在这些领域，博士毕业往往意味着研究才刚刚入门，要取得能直接竞争高水平教职的成果需要更长的时间和积累。博士毕业直接拿到“同等层次或以上”学校教职的比例会非常非常低，可能在1%5%这个区间，甚至更低。很多成功的例子往往是那种博士期间已经参与了国家级项目、成果非常抢眼、或者有非常好的海外博士经历。

更重要的几个思考点：

1. “同等层次或以上”的定义： 这个标准本身就很模糊。对于一个普通学校博士毕业的人来说，拿到同校的教职可能算是一种“同等”。但如果你的目标是清华、北大、中科大这样的顶尖高校，那么对你的要求就会是指数级的提升。
2. “教职”的种类： 教职也分很多种，比如助教、讲师、副教授、教授。刚毕业直接拿到“讲师”或“特聘副教授”等青年人才计划的岗位，比直接拿到“副教授”或“教授”要容易一些。
3. 竞争的激烈程度： 即使是博士毕业不博后直接拿到教职，也意味着你要和全球范围内同样优秀且可能已经做过博后的学者竞争同一个岗位。
4. 个人发展路径： 很多学者认为，博后阶段是人生中一个非常宝贵的经历，它能让你更加成熟，视野更加开阔，为自己未来的学术生涯打下坚实的基础。即使有机会“直聘”，很多人也未必会选择放弃博后的经历。

总结来说，博士毕业不博后直接拿到自己博士毕业大学同等层次或以上学校的教职， 并非不可能，但也不是普遍现象。 这通常需要你在博士期间就已经具备了非常突出的研究成果、学术声誉，并且在学术网络中有一定的影响力。对于绝大多数博士生来说，通过博后阶段的进一步学习和积累，是进入学术界、获得心仪教职更为稳妥和常见的路径。

希望我的解释能给你一个更清晰的画面。这个过程充满了挑战，也需要耐心和策略。

网友意见

高校系统内的话，目前较好的学校几乎不可能。个别档次较低的学习（西部二本）也许还有门路，但需要你老板在校内拥有较大的话语权。

科学院系统的话，得益于全员pi制，截至去年，我所博士毕业还是可以直接留所的。从今年开始，北京园区要求原则上做博后（特助），但基本保证可以留下。外地园区依然可以直接留。

另外科学院系统的留所有岗聘项聘之分，但托全员pi制的福，没有什么体验区别，都一样卷。

天坑专业以前还挺多的，因为这些专业才发展起来，以前缺人。现在就极难了，十个取一个已经算极高的比例了。因为学校不是可以无限扩张的，教职要受到国家编制数量的限制。

现在更可怕的事情已经出现了，有的热门学校强势专业，连博后都没名额。

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