随着俄乌冲突，科学界也在靠拢政治正确，时间长一点的话，苏联/俄罗斯的科学成果会渐渐退出英文教材吗？
俄乌冲突确实对科学界产生了一定的影响，关于苏联/俄罗斯的科学成果是否会逐渐退出英文教材是一个复杂的问题，需要从多个层面进行分析。以下是详细的探讨：
1. 科学成果的客观性和超越性：
科学的本质是客观的： 科学发现和理论的价值在于其对自然现象的解释能力和可重复性，而非其提出者或来源国的政治立场。例如，牛顿的万有引力定律，即使牛顿是英国人，其理论在世界范围内都被接受和使用。
科学是累积的： 科学的进步是建立在前人研究的基础上的。苏联/俄罗斯在许多科学领域，如数学、物理学、化学、航空航天、医学等，都曾做出过杰出贡献，这些成果是人类科学知识宝库的重要组成部分。试图完全抹去这些贡献，在科学上是不现实的，也不符合科学发展的逻辑。
2. 地缘政治与学术界的互动：
政治对学术的影响是存在的，但程度不同： 历史上，地缘政治的紧张关系确实会影响学术交流和研究合作。例如，冷战期间，东西方在科学技术上的竞争与隔阂非常明显。
短期内的“政治正确”倾向： 俄乌冲突爆发后，在西方世界，存在着一种“抵制俄罗斯”的情绪，这种情绪在某些程度上也可能渗透到学术界，尤其是在教材的编写和选择上，可能会出现对俄罗斯科学家的名字或其所属机构的提及有所减少，或者在表述上更加谨慎。
教材编写的周期性： 教材的编写和更新通常需要一个周期。短期内，已经出版的教材很难立即大规模地修改。但新的教材在编写过程中，可能会受到当前政治气候的影响。
3. 教材更新与选择的标准：
权威性和影响力： 教材选择科学成果的主要标准是其科学价值、权威性和对该领域的长期影响力。那些被广泛引用、经过时间检验、且对学科发展起到了奠基作用的成果，不太可能因为政治原因而被轻易剔除。
历史叙事的重塑： 某些教材在叙述科学史时，可能会更加强调与当前价值观相符的叙事，或者更加关注某些国家或地区的贡献。但这并不等于完全否定其他国家/地区的贡献。
新的科学发现和视角： 随着科学的不断发展，新的科学发现和理论会不断涌现。教材的内容也在不断更新，以反映最新的知识。在这个过程中，一些较老的理论或成果可能会被更新的知识所取代，但这与政治因素是分开的。
4. 具体领域的影响分析：
基础科学领域（如数学、物理、化学）： 在这些领域，俄罗斯和苏联的经典成果非常深厚，例如量子力学、核物理、数学中的某些分支（如概率论、拓扑学）等。这些成果的根基非常牢固，很难被完全忽视。例如，居里夫妇的放射性研究，即使他们有政治立场，其科学价值是独立于此的。
应用科学和技术领域（如航空航天、工程）： 苏联在早期航天领域的成就（如斯普特尼克号、加加林）是毋庸置疑的历史事实，也是很多技术发展的基础。这些历史性的事件和技术成果不太可能被完全抹去。
人文社科领域： 在这些领域，政治和意识形态的影响可能更为直接和明显。例如，对某些苏联时期哲学、社会学理论的评价，可能会受到当前政治气候的影响。
5. 反对政治化科学的呼声：
科学共同体的理性： 尽管存在政治压力，但科学共同体内部也存在着维护科学独立性和客观性的声音。许多科学家和教育家认为，将科学成果政治化是短视的，不利于人类知识的进步。
抵制“文化清洗”： 一些人认为，完全剔除俄罗斯的科学成果类似于一种“文化清洗”，这与科学开放和包容的精神相悖。
结论：
总体而言，完全退出英文教材的可能性非常小，但短期内可能会出现提及减少、侧重点调整等现象。
长期来看， 那些具有普适性、奠基性和历史性意义的苏联/俄罗斯科学成果，由于其固有的科学价值，不太可能被彻底剔除。它们是人类科学文明不可分割的一部分。
短期内， 在政治氛围浓厚的时期，教材的编写者可能会更加谨慎，避免过度宣传或突出与俄罗斯相关的科学成就，以迎合所谓的“政治正确”。这可能表现为：
在介绍某些科学发现时，更加强调合作的国际背景，而不是特定国家的贡献。
减少对苏联/俄罗斯科学家的名字和所属机构的提及，或者将其作为众多贡献者之一进行淡化处理。
在一些新兴的、尚未被广泛承认的俄罗斯科学理论或方法，可能会受到更多的审视或被暂时搁置。
然而，随着时间的推移，如果地缘政治局势缓和，或者科学界对这种政治化倾向产生反思，这种影响可能会逐渐减弱。
需要注意的关键点：
区分科学成果与政治立场： 教材的编写者需要在科学客观性和当前政治氛围之间寻找平衡，但科学成果本身的价值不应被政治立场所绑架。
教材并非一成不变： 教材是动态更新的，其内容反映了当时的知识水平和编撰者的视角。
国际合作的重要性： 科学发展需要开放和合作，将特定国家的科学成果隔离开来，最终损害的是全人类的科学进步。
总而言之，虽然俄乌冲突可能在短期内对英文教材中涉及苏联/俄罗斯科学成果的呈现方式产生一定影响，但从科学本身的客观性和历史的厚重性来看，那些真正具有深远意义的科学成果不太可能被完全抹去。然而，这种影响的程度和持久性，将取决于未来地缘政治的发展以及科学界如何应对这种挑战。
1. 科学成果的客观性和超越性：
科学的本质是客观的： 科学发现和理论的价值在于其对自然现象的解释能力和可重复性，而非其提出者或来源国的政治立场。例如，牛顿的万有引力定律，即使牛顿是英国人，其理论在世界范围内都被接受和使用。
科学是累积的： 科学的进步是建立在前人研究的基础上的。苏联/俄罗斯在许多科学领域，如数学、物理学、化学、航空航天、医学等，都曾做出过杰出贡献，这些成果是人类科学知识宝库的重要组成部分。试图完全抹去这些贡献，在科学上是不现实的，也不符合科学发展的逻辑。
2. 地缘政治与学术界的互动：
政治对学术的影响是存在的，但程度不同： 历史上，地缘政治的紧张关系确实会影响学术交流和研究合作。例如，冷战期间，东西方在科学技术上的竞争与隔阂非常明显。
短期内的“政治正确”倾向： 俄乌冲突爆发后，在西方世界，存在着一种“抵制俄罗斯”的情绪，这种情绪在某些程度上也可能渗透到学术界，尤其是在教材的编写和选择上，可能会出现对俄罗斯科学家的名字或其所属机构的提及有所减少，或者在表述上更加谨慎。
教材编写的周期性： 教材的编写和更新通常需要一个周期。短期内，已经出版的教材很难立即大规模地修改。但新的教材在编写过程中，可能会受到当前政治气候的影响。
3. 教材更新与选择的标准：
权威性和影响力： 教材选择科学成果的主要标准是其科学价值、权威性和对该领域的长期影响力。那些被广泛引用、经过时间检验、且对学科发展起到了奠基作用的成果，不太可能因为政治原因而被轻易剔除。
历史叙事的重塑： 某些教材在叙述科学史时，可能会更加强调与当前价值观相符的叙事，或者更加关注某些国家或地区的贡献。但这并不等于完全否定其他国家/地区的贡献。
新的科学发现和视角： 随着科学的不断发展，新的科学发现和理论会不断涌现。教材的内容也在不断更新，以反映最新的知识。在这个过程中，一些较老的理论或成果可能会被更新的知识所取代，但这与政治因素是分开的。
4. 具体领域的影响分析：
基础科学领域（如数学、物理、化学）： 在这些领域，俄罗斯和苏联的经典成果非常深厚，例如量子力学、核物理、数学中的某些分支（如概率论、拓扑学）等。这些成果的根基非常牢固，很难被完全忽视。例如，居里夫妇的放射性研究，即使他们有政治立场，其科学价值是独立于此的。
应用科学和技术领域（如航空航天、工程）： 苏联在早期航天领域的成就（如斯普特尼克号、加加林）是毋庸置疑的历史事实，也是很多技术发展的基础。这些历史性的事件和技术成果不太可能被完全抹去。
人文社科领域： 在这些领域，政治和意识形态的影响可能更为直接和明显。例如，对某些苏联时期哲学、社会学理论的评价，可能会受到当前政治气候的影响。
5. 反对政治化科学的呼声：
科学共同体的理性： 尽管存在政治压力，但科学共同体内部也存在着维护科学独立性和客观性的声音。许多科学家和教育家认为，将科学成果政治化是短视的，不利于人类知识的进步。
抵制“文化清洗”： 一些人认为，完全剔除俄罗斯的科学成果类似于一种“文化清洗”，这与科学开放和包容的精神相悖。
结论：
总体而言，完全退出英文教材的可能性非常小，但短期内可能会出现提及减少、侧重点调整等现象。
长期来看， 那些具有普适性、奠基性和历史性意义的苏联/俄罗斯科学成果，由于其固有的科学价值，不太可能被彻底剔除。它们是人类科学文明不可分割的一部分。
短期内， 在政治氛围浓厚的时期，教材的编写者可能会更加谨慎，避免过度宣传或突出与俄罗斯相关的科学成就，以迎合所谓的“政治正确”。这可能表现为：
在介绍某些科学发现时，更加强调合作的国际背景，而不是特定国家的贡献。
减少对苏联/俄罗斯科学家的名字和所属机构的提及，或者将其作为众多贡献者之一进行淡化处理。
在一些新兴的、尚未被广泛承认的俄罗斯科学理论或方法，可能会受到更多的审视或被暂时搁置。
然而，随着时间的推移，如果地缘政治局势缓和，或者科学界对这种政治化倾向产生反思，这种影响可能会逐渐减弱。
需要注意的关键点：
区分科学成果与政治立场： 教材的编写者需要在科学客观性和当前政治氛围之间寻找平衡，但科学成果本身的价值不应被政治立场所绑架。
教材并非一成不变： 教材是动态更新的，其内容反映了当时的知识水平和编撰者的视角。
国际合作的重要性： 科学发展需要开放和合作，将特定国家的科学成果隔离开来，最终损害的是全人类的科学进步。
总而言之，虽然俄乌冲突可能在短期内对英文教材中涉及苏联/俄罗斯科学成果的呈现方式产生一定影响，但从科学本身的客观性和历史的厚重性来看，那些真正具有深远意义的科学成果不太可能被完全抹去。然而，这种影响的程度和持久性，将取决于未来地缘政治的发展以及科学界如何应对这种挑战。
网友意见
你太乐观了。
1，即使没有俄乌冲突，欧美科学界也在靠拢政治正确。
2，连英美自己的科学成果都可能要退出英文教材了，何况俄罗斯的。
牛顿是英国人吧？
著名女性主义哲学家露西·伊利格瑞曾指出，牛顿的《自然哲学的数学原理》是一本【强奸手册】；而且，她还指出，爱因斯坦的 是一个有性别的公式，这个公式【赋予了光速特权】，是男权社会【赋予男性特权】的反映；此外，她还认为流体力学在物理学中被不公正地忽视了，因为【男性物理学】为坚硬的、结实的东西【赋予特权】，流体力学不像刚体力学一样成为普物必修内容是【菲勒斯崇拜】。
费曼是美国人吧？他在介绍速度的概念时用了一位妇女开车超速的例子，就引起了示威，被骂“费曼，歧视女性的猪猡！”
在加州理工学院给一年级学生上完课的几年后（讲义作为《费曼物理学讲座集》已经出版），我收到一封信，信来自于一个主张男女平等的组织，信中我（指费曼）被指责为歧视妇女者，原因出自于两件事。第一件事是我在讨论速度的微妙之处时，涉及一位被警察罚款的开车的妇女。讨论的是关于她开车有多快，以及她如何引经据典来反驳警察对速度的定义。信中说我让这位妇女看起来非常愚蠢。
他们反对的另外一件事是伟大的天文学家亚瑟·爱丁顿讲的一个故事。那时，爱丁顿
刚刚发现星星从产生氦气的氢燃烧核反应中获得能量。他讲到在他完成这项发现的那个晚上，他和他的女朋友坐在一起。她说， “瞧，闪烁发亮的星星多么漂亮！”对此他回答道，“是啊，可是此时，我是世界上惟一能懂得这些星星是如何闪烁发亮的人。”他是在描述完成一项新发现时的一种奇异的孤独感。
这封信声称我是意指妇女没有能力来理解核反应。
欧美科学界一直受政治的影响。逻辑链条是这样的：
- 科学家不是生活在真空里的，他们需要钱来搞研究，研究的成果需要在正规刊物发表。所以，两头都受制于人。
- 科学家的经费有两大来源：政府拨款和资本家注资。这两大来源实际上追根究底是同一拨人，这拨人同时也控制着舆论的“政治方向”。
- 科学家要发表科研成果，这些正规的刊物也被大资本和大的传媒集团操控。背后的力量也还是把控“政治方向”的人。
理工科还不太明显，文科方向的这一点特别明显。基本上你研究的东西不符合他们的政治潮流，是既得不到经费，也无法发表的。科学一直受政治的操弄，只不过是相对比较间接和隐蔽的。
这一次，美国有点儿急了。间接手段见效比较慢，于是干脆不装了，摊牌了，直接不要脸了。仅此而已。
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