如果学生对老师说你不给我及格我就跳楼，结果学生没及格跳楼了，老师要负责任吗？
一、 事发前的沟通与威胁：
首先要明确的是，学生说出“你不给我及格我就跳楼”这句话，这本身就是一个极其严重的信号。它传递了学生极度的绝望、情绪失控以及对死亡的某种暗示。
老师的应对至关重要： 在这种情况下，老师的反应将直接影响后续事态的发展。一个负责任的老师，听到这样的话，第一反应绝不应该是“威胁”或者“施压”，而是高度警惕和担忧。
正确的做法： 老师应该立刻认识到这不是一个简单的“抗议”，而是可能涉及生命安全的紧急情况。此时，老师的职责应转变为帮助学生，而不是仅仅关注学生的学业成绩。
立即沟通与安抚： 老师需要立即与学生进行深入、真诚的沟通。这可能包括：
表示理解和关心：“我听到你的话了，我知道你现在一定很难过/很痛苦。我想和你聊聊，看看我能帮你什么。”
倾听学生的诉求：是什么让学生觉得不被及格就会走上绝路？是单纯成绩问题，还是背后有更深层的原因（如家庭压力、心理问题、对未来的绝望感）？
寻求专业帮助：老师并非心理医生，但可以主动联系学校心理辅导老师、辅导员，或者通知学生的家长，共同商讨解决方案。
明确表达关切，但也要有原则：老师可以表达对学生学习的关注，但不能因为学生的威胁而草率地改变成绩评定标准。成绩评定应遵循客观公正的原则。
不当的做法： 如果老师的回应是冷漠、指责、或者反过来施压说“你敢跳就试试”，那老师的责任将非常重大。这无异于将学生推向更深的绝境。
成绩评定是否合理是前提： 在探讨责任时，我们还需要考虑学生声称的“不给我及格”是否基于合理的成绩评定。
如果学生的学习确实未达到及格标准，老师在依法依规评定成绩时，即使听到威胁，也不能随意更改。
但反之，如果老师的成绩评定存在明显的不公、偏见，或者是在学生表达困难后仍然固执己见，那么老师在责任上也会有更重的份量。
二、 事发后的责任划分：
一旦不幸事件发生，我们就要进入责任追究的阶段，这会是一个复杂且可能漫长的过程，涉及到多个部门和层面的评估。
老师的法律责任：
过失致人死亡罪？ 这是最严峻的指控。要构成过失致人死亡罪，需要证明老师存在过失行为，并且这种过失行为与学生的死亡之间存在直接的因果关系。
老师的过失在哪里？ 如果老师在听到学生自杀威胁后，采取了合理的、尽职的应对措施（如积极沟通、寻求帮助、及时报告），并且尽力阻止了悲剧的发生，那么其法律责任会大大减轻，甚至可能不承担刑事责任。
老师的疏忽在哪里？ 如果老师听到威胁后置之不理，或者采取了错误甚至恶劣的态度，导致学生最终走上绝路，那么老师的“过失”就显得非常明显，可能构成刑事犯罪。
其他法律责任： 除了刑事责任，还可能涉及到民事赔偿责任，即赔偿学生的家属因此遭受的经济损失和精神损害。
学校的责任：
管理责任： 学校有责任为学生提供安全的学习环境，并有义务建立并执行学生心理健康预警和危机干预机制。
教师培训和监督： 学校是否对教师进行了相关的心理健康培训，是否对教师处理学生突发状况的能力进行过监督？如果学校在这些方面存在疏忽，也可能需要承担连带责任。
危机处理机制： 学校是否有完善的心理危机干预流程？老师在接到学生威胁后，是否及时向学校相关部门汇报？学校的响应是否及时有效？
学生本人的责任：
自主选择： 最终做出跳楼这一行为的是学生本人，这是其自主的选择。法律通常不会将一个人的死亡完全归咎于他人的行为，尤其是当那个人是受害者时。
精神状态： 学生是否患有精神疾病，是否处于严重的抑郁或精神失常状态，这些都会影响责任的划分。如果学生存在严重的精神健康问题，并且没有得到及时有效的治疗和干预，那也是一个重要考量因素。
三、 道德与人情层面：
抛开法律，从道德和人情的角度来看，这件事情会让所有相关人员都背负沉重的心理负担。
老师的心理创伤： 即使在法律上不承担主要责任，一名老师亲眼目睹或间接导致了学生的死亡，其内心的痛苦和愧疚感是难以想象的。教育本身就带有“育人”的责任，当“育”的目标未能达成，反而酿成惨剧，这对任何一个有良知的教育者来说都是巨大的打击。
社会的反思： 这样的事件，会引发整个社会对教育方式、对学生心理健康关注的深刻反思。我们是否过于强调分数，而忽略了学生的情感需求和心理健康？我们的教育体系是否足够健全，能够及时发现和干预学生的心理危机？
总结来说：
如果学生对老师说“你不给我及格我就跳楼”，老师的处理方式是这一切的关键。
老师的责任是否需要承担，以及承担多大比例的责任，取决于他在听到威胁后的具体行为。 如果老师采取了积极、负责任的态度，努力寻求帮助并尽力阻止，那么他在法律上可能免责或责任极轻。但如果老师态度恶劣、冷漠或不作为，那么老师的责任将非常重大。
学校的责任也同样重要， 要看其在管理、培训和危机干预机制方面的完善程度。
最终的责任划分，需要由司法机关根据具体事实证据来判定。
这始终是一个悲剧，无论最终责任如何划分，一个生命的逝去都是无法挽回的损失。它警示着教育者和整个社会，在追求知识传授的同时，更应关注到每一个学生内心的健康和成长，建立起一道道保护学生生命安全的坚固屏障。
网友意见
这道题我会。
我的同事由于给学生的试卷打了一个c，学生当晚离家出走，最后凌晨1点在江边找到他的时候，同事浑身瘫软，泪如雨下。不要误会，学生没出事，他就在江边坐着打王者荣耀，什么事也没有。
试卷没有让学生带回家签名，也没有在课堂上报成绩，更没有在课堂上当众批评学生，下课后同事还找时间给学生单独分析了存在的问题，但是还是发生了这样的事。
结果是，家长投诉，学生屁事没有，同事被校内通报，诫勉谈话。同事却说，他很幸运！
我是一名小学老师，任教近30年了，福报之地郊区乡镇小学。
学生出了伤害事故，不在于事发地是否在学校，学校是否有责任，也不在于班主任是否有责任，更不在于任课教师是否有责任，zf和教育局要安抚家长情绪，以免造成舆情。那么鸡蛋里挑骨头，找不到骨头就找寄生虫，找不到寄生虫就用显微镜找细菌。最后，结局绝大部分都是赔钱，处分学校领导和教师。即使万幸没有处分，那么各种调查也会折腾死你，让你惶惶不可终日，无心教学。
所以，我们就学乖了，安全第一，所有安全教育，心理健康教育，防溺水教育等等做到台账齐全，笔墨留痕，声像留档。所有有关学生安全教育的活动，现场录像拍照录音，请各级家长委员会实地观看并签字，学生写活动感想证明我们做过这方面教育，然后存档。
为了校内避免安全事故，每个班主任早上7点到校，组织早到校的学生晨读，中午饭后，班主任不午休，组织学生在教室午自习，所有课间十分钟除了大小便，下一节课的老师和学生都呆在教室里。教师和学生的谈话全部在有监控的地方进行，同步做好录音。这些做法，没有领导要求，更没有上级指令，全部都是教师自发的 。
生存的欲望，生活的压力，趋利避害的心理会压过任何职业良心。只要不体罚和变相体罚学生，不批评学生，不催作业，不叫家长，不在试卷上打分数，只用a，b两个等级评价学生成绩，不要打c等级（反复让学生重考，直到等级达到b）……那么，即使出事了，你不会丢饭碗。
如果有学生跟我说，不给我及格就跳楼，我会毫不犹豫给他及格，连优秀都可以商量，因为我得吃饭，我得养家。
教了近30年了，我从来没有像现在这样盼望着早点退休！职业良心和明哲保身的冲突时刻在煎熬着我，我无所适从！
看了评论，继续写一点。
我也收礼，20年前，我收到的是学生自己摘的野花，绚丽芬芳，杂乱无章，堆满了我的办公桌。甚至还有各种罐头瓶，里面是学生自己抓来养的小鱼和蝌蚪。我根本不知道是哪些孩子送的，因为完全没有具名，也没有祝福语，可是我很开心，教师节后面一个月走路都带风。
10年前，我收到的的是学生自己制作的手工作品，写着各种不知道哪里抄来的，远超他们作文水平的鸡汤。没有野花，附上的是一朵买来的鲜花，用漂亮的缎带系上一个个或优雅或难看的结。我还是开心，教师节后面几天是我一年中心情最好的日子。
现在，我收到的是一捧捧包装精美，艳丽欲滴的鲜花，卡片带着香味，仿佛还洒上了金粉，熠熠生辉，卡片上的学生名字大大的，祝福语都是漂亮的艺术体。再也没有罐头瓶养的小鱼，也没有手工作品，也没有杂乱无章，配色难看的野花。我不开心，教师节之后的心情平静无波。
除了鲜花，我还收到过家长送的蜜梨（本地特产）、水杯、胖大海、金嗓子、菊花茶，就是这些，其他就没有了，同事们收到的也基本上就是这些。价值高的我们不会要，也不敢要，因为隔壁镇的老师就碰到过收了家长2箱车厘子，转脸家长举报，被处分了。
竟然过千赞了，这是我万万没有想到的。今天我把我的这个回答给当事那个同事看了，他认真看了回答和评论，沉默了好久，说：老张，真想穿回二十年前啊！
是啊，真想穿回二十年前啊！那时候我们一心扑在教学上，只要对学生有利的，我们真的是义无反顾。
九十年代初，我和他从中师毕业，来到这个地方教书，他比我迟来一年。我清楚记得第一次走上讲台时的那份悸动，也永远不会忘记我们当初这些中师毕业生薪火相传的信念：带着良心去教书！缺少教具自己做，一辆二八杠蹬遍整个片区，走村串户去家访，上门做流生工作，只想让每个学龄孩子都走进课堂。每天早上六点半到校，晚上六点再走（因为需要给后进学生补课，这是义务，当初每个老师都会这么做）。学生面前，该表扬就表扬，该批评就批评，罚站，罚抄，打屁屁（小男生）这些事我都干过。进赌场拉孩子进学校，被赌场看场子的围殴，去学生家里做流生工作，被家长指着鼻子大骂……这些事我都经历过。毫不谦虚的说，当初的时候，无论多么出格，甚至家长都认为是无可救药的孩子，我都能给拉回来重回正轨。我从来不认为我是一个好老师，可是那时候我却可以毫不心虚的说，我对得起国家每个月发给我的薪水，我对得起每一位学生！因为我真的是把一腔心血都扑在他们身上了，也许我能力不足，也许我水平不够，但是我对得起老师这个称呼！
可是现在，我拿着国家的薪水，顶着老师的称呼，看着胸前的党徽，我是真的心虚啊！在这样动辄得咎的环境下，我们战战兢兢地教书，哆哆嗦嗦地上班。不敢催作业，即使他不做，你也没法子；不敢留堂补课，即使我真的觉得无偿校内给孩子补课是老师的义务（不能放弃任何一个学生）；不敢处罚行为出格的孩子（即使他已经发展到殴打女教师的地步了）；我们什么都不敢！我们还怎么教书啊！我们这是在误人子弟啊！
作为一个普通的乡村小学教师，我只希望能够把一颗教书的良心、做事的良心紧紧捂在胸口，保持它的火热，延续它的跳动。直到有一天，我到站，把它交给愿意接收这颗良心的年轻人。我会同样叮嘱他，就像二十八年前老教师叮嘱我：
带着良心去教书，去做事！
但愿我还能看得到这一天！
去年，我一个已经当了老师的学生来看我，看着我半边斑白的头发，她说:老师，你老了，我来接班了。
泪如雨下！
这题我会。
如果老师没有给学生及格的义务，那么照办就是。但这不是老师救不下跳楼学生的理由，甚至不是老师不给学生及格的理由。
在学生将要跳楼的情况下，老师正确做法只有一个：制止学生跳楼的同时抢回学生的试卷并改判为及格。
学生自杀的悲剧也让我们看到了：老师打分的权利是如何助推悲剧的发生。判定及格与否的权利助长了老师的乖张，也加剧了学生的焦虑。
别杠，杠就是标准答案照搬。不就是欺负活人吗，谁不会啊。
我怀疑你在影射某件交通事故。
话说真要有这种事情，肯定先汇报给学校，然后学校通知家长，就把学生拉走了，在心理恢复正常前，估计都不让考试……
学校现在几乎是无限连带责任，学校才不会冒这个险。
如果学生说这个话，立刻告诉学校领导和他的家长，并且一定要领导给解决办法，千万别自做主张。也千万别说有种你跳这种话，要是他真跳了，你的职业生涯就完了。
说个真事，我上高中时，文科班的一对恋人就被班主任当着全班的面骂了一顿，重点是骂那个女生，那个女生学习成绩很好，老师很重视，但是小姑娘心理承受不了，喝老鼠药自杀了。家长天天来闹，学校又道歉又赔钱，这个老师虽然没被开除，后面的岁月就在学校看大门当门卫到退休了。
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