你所在的学校开始线上教学了吗？在家学习的你，感受如何？
但是，我很乐意模拟一下一个学生在家进行线上教学的感受，并尽量详细地描述出来。
模拟场景：大学线上教学启动一周后
我的“学校”： 想象一下，我身处一所传统的大学，但现在，所有课程都转移到了线上平台。从 lectures（讲座）、seminars（研讨会），到小组讨论，再到实验室模拟，一切都在屏幕后进行。
我的“在家学习”体验：
第一天：新奇与适应
早晨的“通勤”： 不再需要赶公交、挤地铁。闹钟响了，我从睡梦中爬起来，走到电脑前，登录学习管理系统。这感觉既便捷，又有点怪异，少了那种出门前的仪式感。
第一个线上讲座： 教授通过视频会议软件直播讲课。一开始还有点新鲜感，可以清楚地看到教授的脸，听到清晰的声音。但很快，我发现了一些挑战。
注意力分散的“敌人”： 电脑屏幕上除了讲课视频，还有各种通知、社交媒体应用的图标，以及窗外的风景。很容易在不知不觉中分神。我发现自己需要不断地告诉自己：“专注，这是你的课程！”
互动性的“鸿沟”： 以前课堂上，我可以随时举手提问，甚至能通过教授的表情和身体语言来判断他是否理解我的问题。现在，提问只能通过打字或者举手图标，回答也通常是延后的。感觉连接没有那么“实时”和“直接”。
设备与网络： 偶尔的网络卡顿会让画面和声音断断续续，错过了关键信息，只能靠事后查看回放或者问同学来弥补。耳机也成了必备品，生怕一点声音打扰到家人或者影响听课效果。
线上小组讨论： 这是最需要克服的障碍之一。与面对面交流相比，线上讨论的节奏更慢，信息传递也容易失真。
“抢话”的尴尬： 有时候大家同时开口，系统就会出现混乱。或者是因为网络延迟，一个人说完了，另一个人还在“卡顿”状态，对话就显得很不流畅。
非语言线索的缺失： 看不见彼此的肢体语言、微表情，使得理解对方的意图变得更加困难。有时会误解对方的意思，需要反复确认。
屏幕疲劳： 一整天对着屏幕，眼睛非常疲劳。即使休息了，盯着电脑的时间依然很长。
一周后的感受：挑战与惊喜并存
效率的“双刃剑”：
正面： 节省了通勤时间，我可以利用这些时间来预习或复习。回放功能对于理解难点非常有帮助。可以根据自己的节奏安排学习，例如在精力最好的时候学习需要高度集中的内容。
负面： 自律性成为关键。没有人会在身边监督，如果缺乏自我管理能力，很容易沉溺于娱乐，学习效率直线下降。我发现我需要建立一套严格的时间表，并像对待实体课堂一样对待每一次线上学习。
学习方式的改变：
主动性被激发： 为了弥补线上学习中信息传递的不足，我变得更加主动地去查找资料、阅读文献，尝试自己解答疑惑。
独立思考能力的提升： 很多时候需要自己独立完成任务，这锻炼了我的独立思考和解决问题的能力。
数字技能的增强： 我学会了使用更多的线上协作工具、电子笔记软件，熟悉了各种视频会议平台的操作。
社交与情感：
“社交隔离”的感受： 最让我感到失落的是缺乏与同学、老师面对面的交流。校园里的那种活力、偶然的相遇、课间的小憩，都成了一种奢侈。有时会感到孤独，想念和朋友们一起讨论学习的时光。
线上社交的尝试： 尝试通过微信群、QQ群等方式加强联系，但感觉终究无法取代真实的社交体验。有时只是想和同学聊聊天，分享一下学习中的烦恼或趣事，但线上沟通总感觉隔了一层。
家庭环境的“干扰”与“支持”：
干扰： 家里有家人活动的噪音，或者他们可能会临时有事情需要我的帮助，这都会打断我的学习进程。
支持： 有家人的陪伴，偶尔他们也会关心我是否休息好，学习是否累。这种居家学习也带来了与家人相处的时间增多，也算是一种平衡。
总体而言，我作为一名模拟学生在家线上学习的感受是：
挑战性很高： 需要极强的自律性、专注力和适应能力。
效率存在不确定性： 取决于个人的学习习惯和外部环境。
学习体验发生根本性改变： 从被动接受信息为主，转变为更需要主动探索和解决问题。
社交和情感需求面临考验： 怀念实体校园的互动和氛围。
但也带来了新的学习机会： 提升了独立性、数字技能和解决问题的能力。
线上教学确实是一种全新的体验，它迫使我们走出舒适区，去适应变化，并在这个过程中发现自己的潜能和不足。虽然过程充满挑战，但也让我们看到了未来的可能性，并学会了在不同的环境下保持学习的动力和热情。
网友意见
“楼上的不要再跳绳了，我的孩子在直播上课。楼上的说，我们也在上课，上的体育课。”这个段子，近两天活跃在各个微信群和朋友圈。
对于网课，很多家长抱怨乱成一团，很多老师也反馈由于网络信号的差异，导致部分学生直播延迟，还没开始就已经结束了。。。
于是，家长们哀声一片，无数个家长开始呼吁叫停网课。
可惜，家长们却忽视了最为关键的一点——网课停不停不要紧，但你对网课的态度，却对孩子来说有着至关重要的作用。
负面的引导，会削弱孩子对学习的兴趣。
在家关了这么些天，不仅仅是孩子懒散了，就连家长也颓废了。
本来大家都对睡懒觉这种事情习以为常了，却突然被告知孩子必须回归正常的作息时间，并接受网络直播授课。
一方面，家长为了孩子的健康，要早起给孩子做早餐；一方面，各种APP打卡，也容不得家长偷懒。就这样，不仅孩子的懒觉时间被剥夺，就连家长也迫不得已要早起了。
因此，在手忙脚乱中，家长抱怨学校非要开网课，孩子见势也开始跟风吐槽，一时之间大家心中都莫名出现了一些负面情绪。
暗示的力量是无穷无尽的，或许家长在抱怨的时候，仅仅只是图一时口快，哪怕是被动，也还是会跟着流程走。
可孩子呢？在接受了家长的负面引导之后，内心对网课就有了一层隔阂，孩子会觉得我学得好不好没关系，就是学得不好，我也可以找各种借口来开脱，毕竟家长对网络授课也是不认可的。
家长一旦发现问题，就怪罪网课。
很多家长就是一个矛盾的个体，一方面他觉得自己的孩子处处不如人，另一方面他又觉得自己的孩子极其完美。
孩子在家里上网课的态度，其实跟孩子在学校学习的态度并无两样，只不过是家长不愿意相信而已。
自律的孩子，就算是网课也会欣然接受，因为他们把学习当作丰富自己的一种途径，所以格外带劲儿；而对学习早已吊儿郎当的孩子，别说是网课对自律的要求很高，就算是在学校有老师监督着，也莫非就是懒懒散散的样子。
可家长不愿意去相信自己的孩子已经对学习没有兴趣了，面对孩子对网课的消极，家长便怪罪到网课这种形式上面。
特殊时期，家长要摆好立场。
在这样一个特殊时期，为了不耽误孩子们的学习进度，家长们要怎么做呢？
1、首先要提供完备的硬件支持
①首选台式电脑
屏幕优选大尺寸，IPS屏幕最好，亮度调节舒适。音响或耳机必备，否则无法听课。调试好摄像头、麦克风，课堂互动需要，如无，请自行购买安装。
②其次笔记本电脑
屏幕主推大屏幕，根据个人选择，以眼睛舒适为标准。
调试好自带的摄像头、麦克风、音响即可，如有损坏，可修理或购买外置。
③平板
优选平板，尺寸大，不受来电或通知影响。
④手机
建议使用电话量较少的手机或卡，连WIFI（无限流量者请任性），关闭常用软件的通知。家有互联网电视的，推荐手机投屏。
⑤网络
网线连接最稳定，无线WIFI优选5G频段（路由器中设置），手机流量是不限流量套餐的可凑合用（注意一般20G之后会限速），当WIFI信号不稳定时，可临时切换使用手机流量。
2、规划生活创造利于家庭学习的环境。
特殊时期家长要尽好职责，规划好自己的家庭生活和一日生活安排，为孩子创造一个规范、和谐、有序的家庭学习和生活环境，保证孩子在家里的作息、饮食、学习规范有序！
另外，为了保护孩子视力，在网课之余，尽量减少孩子玩手机、看电视、玩电脑的时间，增加适量运动。
3、用正确的心态去认识网络授课学习。
网络授课与传统的学习方式相比较虽有不同，但是，与孩子们来讲本身就是一种新的学习，是一个一举两得的事情；因为孩子们不仅能学习应该学习的课程，也学习到了有不同的方式和渠道可以学习；既获得了知识，也习得了一种新的学习能力。因此，与学习本质而言就是一个极好的学习！况且网络学习也是当今和未来社会发展的一个趋势，也是以后人们必须具备的一个基本学习能力，借此机会认真应对、学习、实践。
还在抵制网课？看看教育部怎么说
日前，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，对“停课不停学”工作提出明确意见：
“停课不停学”要坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全，坚决防止疫情向校园蔓延。要坚持省级统一部署与各地各校因地制宜实施相结合，为支持帮助学生学习，教育部整合国家、有关省市和学校优质教学资源，在延期开学期间开通国家中小学网络云平台和电视空中课堂，免费提供有关学习资源，供各地自主选择使用，各地要结合本地学习资源，统筹安排，针对不同情况，实事求是，避免“一刀切”，特别要防止各地各校不顾条件都组织教师录课，增加教师不必要的负担。要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读。要坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，学校教师要指导帮助学生选择适宜的学习资源，限时限量合理安排学习，促进学生全面发展、身心健康。
相信经过教育部的意见指导，“停课不停学”会有更有效的进行下去，家长们也不要有太激烈的排斥心理，要以适应及学习为主。
停课不停学，优质的网课资源在哪里？
某些地区及学校的网络教学资源不足，家长和孩子们可以选择以下渠道作为补充：
1、国家网络云课堂（www.eduyun.cn）以部编教材及各地使用较多的教材版本为基础，覆盖小学一年级至普通高中三年级各年级，以教学周为单位，建立符合教学进度安排的统一课程表，提供网络点播课程。
2、腾讯教育【不停学】联盟，联手多家合作伙伴，提供从底层能力到课程内容的全方位支持，为武汉及全国各地中小学师生提供“空中课堂”服务（https://dwz.cn/fBl09WMY），通过让学生在线学习，保证正常教学进度。
3、中央广播电视总台旗下综合性视听新媒体旗舰平台央视频（https://dwz.cn/mB1ROtV9），联合多家在线教育企业上线在线公益视频课，极大丰富央视频平台教育垂类内容，让孩子足不出户，轻松学习。
4、人民网推出人民战“疫”公益课堂（http://media.people.com.cn），为全国的中小学生免费提供线上公益视频课程。希望可以在疫情期间，为孩子们提供一个在家学习的优质网络空间，让孩子在保证安全的同时充实自己。
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