为什么不把计算机列为中高考必考科目？
要说为什么计算机没有成为中高考的必考科目，这背后其实是一系列复杂考量交织的结果，绝非简单的“不重要”就能概括。
首先，我们需要认识到，中高考作为一种基础教育的选拔性考试，它的核心目标是考察学生在核心基础知识和能力上的掌握程度。虽然计算机科学在当今社会的重要性毋庸置疑，但与语文、数学、外语这些学科相比，它在“基础性”上有着不同的定位。语文、数学、外语是认知世界、交流思想的基石，它们的能力迁移性更广，几乎渗透到所有学习和生活的领域。而计算机，虽然其应用无处不在，但其学科本身仍然是一个相对新兴的、技术驱动的领域。
其次，教育资源的公平性也是一个绕不开的环节。要让计算机成为中高考必考科目，意味着所有地区、所有学校都必须具备相应的硬件设施、合格的师资力量以及完整的教学体系。目前来看，尽管国家一直在大力推动教育信息化，但城乡之间、区域之间的教育差距依然存在。许多学校，特别是偏远地区的学校，在计算机硬件设备、网络环境以及具备专业计算机教学能力的教师方面，都面临着不小的挑战。如果贸然将计算机设为必考科目，可能会加剧教育不公，让那些硬件和师资条件薄弱的地区的学生处于更大的劣势。
再者，考试本身的设置和评估方式也需要仔细斟酌。计算机学科的范畴很广，既包括理论知识（如算法、数据结构），也包括实践技能（如编程、软件操作）。如何设计一套既能有效评估学生理论功底，又能公正衡量其实践能力的考试，是一个巨大的难题。单纯考理论，可能无法体现学生解决实际问题的能力；如果侧重实践，如何保证考试的标准化、可操作性以及评分的客观性，又是一个巨大的挑战。而且，技术发展日新月异，考试内容需要不断更新，以跟上时代的步伐，这对于考试命题组和教育部门来说，也意味着持续巨大的投入和压力。
另外，课程体系的承载能力也是一个重要因素。中考和高考的科目设置已经相当丰富，每增加一门必考科目，都会对现有的课程体系、课时安排以及教学内容产生影响。这意味着需要对现有的课程进行调整，可能需要压缩其他科目的教学时间，或者增加整体的学习负担。在有限的学时内，要保证所有必考科目的教学质量，本身就是一项系统工程。
最后，教育的最终目的是培养全面发展的人。虽然计算机技能非常重要，但我们也需要关注学生的阅读理解能力、逻辑思维能力、人文素养以及艺术审美等方面的培养。如果在现有基础上再增加一门必考科目，可能会让学生过度聚焦于技术类知识，而忽视了其他同样重要的能力和素养的养成。教育的平衡性，是需要时刻被放在心上的。
所以，虽然我们都深知计算机知识和技能的重要性，但将其纳入中高考这一基础教育评价体系的必考环节，需要克服的困难和需要考虑的因素是多方面的，包括但不限于学科的基础性定位、教育资源的均衡性、考试评估的科学性、课程体系的承载能力以及人才培养的全面性。这并非是对计算机教学地位的否定，而是对整个教育评价体系以及学生成长路径的审慎考量。
首先，我们需要认识到，中高考作为一种基础教育的选拔性考试，它的核心目标是考察学生在核心基础知识和能力上的掌握程度。虽然计算机科学在当今社会的重要性毋庸置疑，但与语文、数学、外语这些学科相比，它在“基础性”上有着不同的定位。语文、数学、外语是认知世界、交流思想的基石，它们的能力迁移性更广，几乎渗透到所有学习和生活的领域。而计算机，虽然其应用无处不在，但其学科本身仍然是一个相对新兴的、技术驱动的领域。
其次，教育资源的公平性也是一个绕不开的环节。要让计算机成为中高考必考科目，意味着所有地区、所有学校都必须具备相应的硬件设施、合格的师资力量以及完整的教学体系。目前来看，尽管国家一直在大力推动教育信息化，但城乡之间、区域之间的教育差距依然存在。许多学校，特别是偏远地区的学校，在计算机硬件设备、网络环境以及具备专业计算机教学能力的教师方面，都面临着不小的挑战。如果贸然将计算机设为必考科目，可能会加剧教育不公，让那些硬件和师资条件薄弱的地区的学生处于更大的劣势。
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另外，课程体系的承载能力也是一个重要因素。中考和高考的科目设置已经相当丰富，每增加一门必考科目，都会对现有的课程体系、课时安排以及教学内容产生影响。这意味着需要对现有的课程进行调整，可能需要压缩其他科目的教学时间，或者增加整体的学习负担。在有限的学时内，要保证所有必考科目的教学质量，本身就是一项系统工程。
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所以，虽然我们都深知计算机知识和技能的重要性，但将其纳入中高考这一基础教育评价体系的必考环节，需要克服的困难和需要考虑的因素是多方面的，包括但不限于学科的基础性定位、教育资源的均衡性、考试评估的科学性、课程体系的承载能力以及人才培养的全面性。这并非是对计算机教学地位的否定，而是对整个教育评价体系以及学生成长路径的审慎考量。
网友意见
谢邀。
我认为编程以后必然会成为理工科学生基础教育阶段的必修课，当然现在还不是主要还是因为条件跟不上，无论是硬件还是师资都差太远。
我看了下别的答案，不少人信誓旦旦地讲“中学生不该学编程”，还编出一大堆理由，我只能说这些理由稍微做一下文本替换就可以塞到任何一个历史时期。虽然我以前经常劝退生物专业，但是那是针对生物专业本身的就业问题，但是对中学课本即时跟进生物科学的新进展，那是举双手支持的。科学技术的进步是无情的，教育跟不上注定会产生悲剧。
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