如何评价2017年9月21日发布的“双一流”建设高校及建设学科名单？
总体的评价：一个标志性的节点与深刻的转型
“双一流”建设是中国高等教育迈向世界一流的战略性举措，它不是简单地给大学分级，而是旨在通过有针对性的资源投入和政策引导，聚焦优势学科，培养顶尖人才，产出具有国际影响力的科研成果，最终提升中国高等教育的整体实力和国际竞争力。
这份名单的出台，可以说是中国高等教育发展史上的一个重要里程碑。它告别了过去那种“项目制”的建设模式，例如“985工程”、“211工程”等，转而采取了一种更加动态、更具竞争性的建设机制。这种转变，意味着中国高等教育的建设思路更加聚焦、更加务实，也更加注重建设的实效和可持续性。
名单的“新”在哪里？
相较于之前的“985”、“211”工程，“双一流”名单具有几个显著的特点，也正是这些特点使得这份名单的评价变得更加复杂和多元：
1. 更加聚焦的建设目标： “一流大学”和“一流学科”并重，不仅关注综合性大学的整体实力，更强调了学科的特长和优势。这意味着，一些在特定领域拥有强大实力的非“985”、“211”高校，也有机会通过学科建设脱颖而出。
2. 动态调整的建设机制： “双一流”不是一次性的评选，而是实行动态管理，每隔几年就会进行评估和调整。这种机制的引入，意味着高校必须保持持续的建设动力和创新能力，否则就有可能被淘汰。这增加了竞争性，也给高校带来了持续的压力。
3. 强调建设的实际成效： 评价标准更加注重高校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新以及国际交流合作等方面的实际贡献和影响力，而不是简单地看指标数据。这使得高校的建设方向更加贴近国家发展需求和社会进步。
4. 更加广泛的学科覆盖： “一流学科”的范围更为广泛，不仅包括了传统的理工农医等学科，也涵盖了哲学社会科学等文科领域，以及新兴的交叉学科。这体现了国家对多学科协调发展的重视。
对名单的具体分析与不同视角的看法：
这份名单的发布，也引发了许多细致的分析和讨论，不同立场的人们会有不同的看法：
从高校整体发展的角度：
利好： 对于入选“一流大学”建设的高校，意味着国家将给予更多的资源倾斜和政策支持，有助于其在人才引进、科研投入、国际合作等方面取得更大的突破，从而加速迈向世界一流。
挑战： 对于未入选“一流大学”建设的高校，特别是过去“985”、“211”工程中的部分高校，无疑面临着巨大的压力。它们需要重新审视自身的定位和发展策略，如何在激烈的竞争中找到自己的独特优势，并努力建设优势学科，争取在下一轮的评估中获得认可。
从学科建设的角度：
亮点： 一些在特定学科领域实力雄厚，但可能并非传统意义上的“名校”的高校，因为其优势学科入选“一流学科”建设名单，获得了难得的发展机遇。这打破了过去“校”与“科”简单绑定的模式，更加注重学科本身的实力。例如，一些在工程技术、农业科学、医药卫生等领域有突出贡献的非“211”高校，其相关学科成功入选，得到了国家层面的认可和支持。
争议： 当然，也存在一些对于学科入选名单的争议。有人认为某些学科入选的依据不够充分，或者某些具有潜力的学科未能入选。这种争议往往与评价标准的主观性以及利益相关方的期待有关。
从资源配置的角度：
优化： “双一流”建设的资源配置逻辑是向最需要支持、最具发展潜力的领域集中，这是一种更加高效的资源利用方式。将有限的资源投入到最有希望冲击世界一流的学科和高校，可以最大化国家在高等教育上的投入产出比。
不均： 然而，资源向少数高校和学科集中的趋势也可能加剧教育资源的马太效应，引发对教育公平的担忧。未入选的学校和学科，其发展资源和机会相对减少，可能面临更大的挑战。
从人才培养与科研创新的角度：
导向性： “双一流”建设的根本目的是培养高素质人才和产出高质量科研成果。通过对高校和学科的引导，可以激励它们在人才培养模式、科研组织方式、成果转化机制等方面进行创新，更好地服务于国家重大战略需求。
潜在风险： 如果过于追求“冲击世界一流”的称号而忽视了人才培养的根本任务，或者将科研的重点过度集中于短期内能出成果的领域，可能会对学术的长期发展和基础研究造成一定的负面影响。
面临的挑战与未来展望：
虽然“双一流”建设是一个积极的举措，但它也面临着诸多挑战：
如何确保动态评估的客观性和公正性？ 评估标准是否能够真正反映高校和学科的真实水平和发展潜力，避免人为因素的影响？
如何平衡“一流大学”与“一流学科”的关系？ 如何避免大学整体实力与优势学科之间出现脱节？
如何提升高校的自主性和内生动力？ 避免过度依赖国家政策和资源，激发高校自身发展的活力。
如何处理好竞争与合作的关系？ 在激烈的竞争中，如何鼓励高校之间加强合作与交流，形成协同效应？
如何应对国际高等教育领域的新变化和新趋势？ “双一流”建设需要与时俱进，不断调整策略和目标。
总而言之，2017年9月21日发布的“双一流”建设高校及建设学科名单，是中国高等教育改革的又一次重要尝试。它承载着国家对提升教育质量和国际竞争力的殷切期望，也带来了新的机遇和挑战。这份名单的评价不能简单地用“好”或“坏”来概括，而需要从其背后的战略意图、建设机制、对不同主体的影响以及可能带来的长远效应等多个维度进行审视。它标志着中国高等教育正朝着更加聚焦、更加有竞争性、更加注重实效的方向发展，但最终能否实现“世界一流”的目标，还需要时间和持续的努力来检验。
网友意见
前面有人提到了复旦的航天航空进了一流学科忿忿不平，认为西工大哈工大等这样的老牌名校都没进，凭什么复旦能进。
这明显就是见识浅薄吗！！复旦大学航空学院这几年在相应国家号召，创新驱动，引进人才的进步上，是不容小看的呢！！
不信，你去看看复旦航空学院的师资介绍，就能知道了呢。
链接如下： 复旦大学航空航天系师资
随手点进去这个叫丁光宏的大大，哇塞，这等大牛，是我这种渣渣码一辈子代码都赶不上的。
不说了，直接上图，敬仰之情已经无法用颤抖的双手打出。。。。
嗯，学术成就上，一位航天学院的教授，在中药和针灸上的成果如此丰硕，绝对是后无来者！往前看，只有钱老可以比肩呢。
附钱老的凝视。钱老在国家最需要的时候为我们的航天力学及其他领域做出了影响上千万人的贡献。我觉得丁教授完全可以担当得起钱老第二的称号。
研究领域、教学课程，触类旁通，简直让我想起了古侠小说中打通任督二脉的大神！
学术荣誉、职位等身，这不就是钱学森之问中的大师吗？
说到这，西工大和哈工大的学生可能不满了，因为，如果只有单单一个教授非常厉害，那是无法代表整个复旦航天航空学院的！
别急啊，下面还有呢
身为一个大牛教授，必须通过自己的影响力，带动整个学院，甚至学校的发展，其中能最大发挥这种影响力的，莫过于是进入行政岗位！！
如简历截图
连最懂中文的度娘也证实了一点！复旦航天航空学院，诚不欺我！
综上，在校长助理丁教授的引领下，复旦航空航天学院必然会抛弃以往西工大、哈工大只知道背死书，背公式，不知道背后公式的指导思想的教学方式，必定会在21世纪遭到无情的淘汰！而复旦航空研究院，乃至复旦大学必然会上一个新的台阶！
（图侵删）
新的征程已经开始。联系到前几天的论文：基于中医诊治理论的航空发动机故障诊断新技术初探，以及中医进入浙江小学生必修课本，以及还热乎着的双一流，国家有力的号召声已经吹响！未来，是属于中国人民伟大国粹的！未来的21新世纪人才，不能只是在实验室埋头搬砖，必须触类旁通，深入以中医为指导思想来进行生产、科研活动，让中医走进我们日常生活中，抛弃西方那一套，方能实现中华民族的伟大复兴！
身为一名伟大中华人民共和国的公民，我深深感受到国家在培养中医方面上的良苦用心。君不见，西方药厂为了满足万恶资本家的逐利性，肆意哄抬药价，上个月一个普通的CAR-T疗法，竟然要价40万美元！这样的一个小小的白细胞增多，说不定你们家隔壁那貌不惊人的白胡子爷爷就能手到病除。大力推广中医，有助于缓解我国医疗资源紧张、医疗保险、养老金缺口问题，是利在千秋的伟业！
我衷心的为复旦大学航天学院取得的进步而骄傲，同时为南方科技大学、中国科技大学而感到深深的惋惜。若是集中医、佛学、量子一身的朱院士还在校长位的话，南科大今天已经就在名单上了。若是朱院士还在位的话，中科大回京之日便可期了。
知乎小透明先占个坑，楼下顺丰快递到了，我先去个快递再回来。我国勤劳的劳动人民在晚上11点钟仍然任劳任怨，默默奔波，我真心为这样一个伟大的祖国而自豪
==========================取完快递的分界线==============================
刚刚取完快递回来，快递小哥不顾夜深疲惫，依然热情的问了我许多问题。临走前还特地怕我饿了，嘱咐我“吃点好的”，还送给我一个食盒。只可惜是空的，可能是送温暖太忙了，弄忘了。这样淳朴的劳动人民，怎不能令人感动？
（以上内容纯属虚构，如有雷同，纯属巧合）
下附《基于中医诊治理论的航空发动机故障诊断新技术初探》一文截图，以飨读者。
==========================分界线=====================================
各位伟大的中华人民共和国公民们，想必已经从这份双一流名单中看出了我国对中医走向全世界做出的伟大的不懈的努力。
但是，我国对于矿业工程的重视力度，也是不容小觑的！！
翻看双一流名单，我们可以看见，武汉大学的矿业工程，赫然在列。
作为一个对武汉大学比较熟悉的合格的社会主义接班人，我第一眼看到武汉大学这个专业，也是很懵逼的，我竟然从来没听说过武汉大学有这个专业！
我对我自己的浅薄和无知感到深深的愧疚，为了发扬我国人民刨根问底的优良传统，我翻开了武汉大学官网的招生专业。
嗯？我找了半个小时竟然没有找到这个专业?也许这个专业过于高级，无法向懵懂稚嫩的高中生开放，必须思想成熟的大学生才能胜任！
研究生名单竟然也没有！这真令人费解，我简直怀疑我的智商能否胜任伟大的社会主义接班人一职了！
后来我找到了一种可行的解释方案，一切生产实践必须要和理论向结合！一些传统的矿业学校（我在这里就不点名了）没有将理论和实际结合，导致了这次的落选！
而武汉大学拥有全世界数一数二的马克思主义理论专业！可以很好的利用这一优势，将矿业生产和理论结合在一起，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观作为思想利器，指导矿业的生产和发展，必能扭转我国长期依赖外国进口的局面，而这历史重任，只有武汉大学担当的起！
小生不才，无法深入理解这份双一流名单后博大精深的思想，欢迎知乎的各位大神批评指正！
============================解释与说明================================
对于评论区以及回答区中的一些统一回复，不是很重要，可以无视:
- 已经是一流的专业的就不再重点投入了，现在国家或者学校急需建设的是那些比较好但并不是一流的专业
这个想法不仅在评论区中经常出现，在其他人的回答中也时时提到。
若如君所言，我们教育bu每年投出上百个亿给北大，结果北大包括其数学、心理学、临床等四十多个专业弄下来成了“比较好” 且目前是“不一流” 的专业，这完全是冥顽不化的反动派对于我国伟大的教育建设的污蔑！并且，6个马克思学科和6个X中医药大学的中医学（数字应该我没数错），竟然还不是世界一流，难道我们伟大的社会主义已经面向外星人竞争吗？
2. 评论区几位复旦同学说我黑过度
第一，有奇葩教授不奇怪，哈佛MIT也不能保证自己教授100%可靠，但是复旦这位大牛啊，不仅担任了航天航空学院的学术委员主任，还进入了学校的管理阶层。并且，底下还有几名教授，和中医也是剪不断理还乱，我就懒得写了。并且，丁的某某丑闻我就不挂了，自己去百度，多说就真的要快递了。复旦的领dao们是不是该反思一下？第二，我从来没有否认过复旦经管微电子新闻等学科在国内强势,同时我为它们的错过表示深深的遗憾 。
3. 过去西哈等学校也是国家扶持起来的，今天教育bu完全有权利换一所学校扶持.
单论这件事的行为，就好比特朗普签行政令，说劳伦斯伯克利国家实验室啊，虽然你们为了国家做出不朽的贡献，培养了大批科学家，但是我今后不想给你砸钱了，你那些实验室里的仪器该拆的拆该卖的卖，里面的科研人员各找各妈，我之前为这个实验室画的那么多钱权当增长GDP了！我现在要培养新人了呢
（虽然西哈几所学校的大笔钱是工信部出的，但我认为，教育部的这份名单具有明显导向性，今后优秀的考生可能会受很大的影响，因此教育部的行为更胜于直接卡资金）
4. 武大的矿业工程是因为名单名字弄错了，或者是矿业工程和水利联合申报，然后把水利名字弄掉了
前半个问题, 教育bu一直跳票, 这么多天时间,那些专家复合一下专业名字不会吗? 让一个高中生一周就搞定的事哎.......第二个问题，矿业没有招生唉。。。你怎么让一个不存在的东西联合？一个招生都没有的专业，究竟是水利方面的助攻呢，还是拖自己后腿呢？就算是联合申报，名单中也会把所有联合申报的写全的。参考名单中 带有 “和” 或者是“及” 的一流学科
全国销量遥遥领先的红罐凉茶改名加多宝
看到不少知友在疑惑为什么自己所在的学校的某某学科在全国排名很好，但是没有排上号，某某学校的某某学科还不如自己的学校，为什么居然排上了。我了解了一下名单的出台过程，请教了一位某上榜高校参与评审、提交材料的院长，被告知这个是评审程序决定的，简单的说，这是一个两层次的博弈：
首先，教育部对初步列入一流大学名单的学校发放名额，对名额的争取是学校和学校之间的博弈，大致来说，同一个水平的学校会发给差不多的名额，但是具体谁多一点谁少一点还是看具体情况。
其次是高校校内协商，上报一流学科的建设方案和规划，这一层是校内的争夺，名额下来了，肯定是少于自己的总学科数目的，到底谁上一流谁不上一流，这个取决于校内的博弈。
最后教育部审核学校上报的资料，通过之后公布。所以像清华大学这个“经济学和计量经济学”其实是自己上报的，按照字面翻译的"Economics and Econometrics"，这个在不少国际排名上，学科就是如此分类的，但是中国本土一般不这么叫，所以显得有些突兀。
和直接的按照学科实力进行排名来比较的话，现在这种方式可以避免“赢家通吃”的情况。因为比如清华北大没有上一流的专业的难道就不强了么？并非如此，只是在名额有限的情况下，没有抢得过其他的校内的专业而已，并不代表比上榜的其他学校的一流专业差。
同样，复旦大学、南开大学、浙江大学、上海财经的经济学没有上榜，并不代表他们这个方向就不如在榜上的某些学校的经济学专业，而是因为僧多粥少。比如有的学校传统上是工科著名的学校，经济学虽然其绝对实力并不弱，但是和其工程方面的专业相比，历史认可度上还是有一些差距，那当校领导争来名额内部分配的时候，经济学就争不过其他的学科。
这个制度好的地方在于比较能照顾平衡性，不会出现少数好学校占据大量的一流专业的情况，不好的地方就在于可能对整体实力比较高的学校的非头牌专业不公平。
补充：
1. 消息来源是可靠的；
2. 这个双层博弈只适用于从一开始就初步定位一流大学的学校，对于只有专业上榜的学校的产生方式是不是也如此不好说，期待有人了解到可靠消息之后补充；
3. 除非特别原因，教育部基本上不会否决学校上报的专业，所以是否用QS的专业分类很大程度上取决于学校自己的选择。
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