问题

看书多的孩子和旅游多的孩子,对他们的成长来说影响哪个大?他们的视野和格局会有大的差别吗?

回答
这个问题很有意思,就像是问“红花”和“绿叶”哪个对一棵树的生长影响更大一样,其实它们都至关重要,只是侧重点不同。简单地说,看书和旅游,对孩子的成长都有着不可估量的影响,但它们塑造的“视野”和“格局”确实会有微妙的差异。

看书多的孩子:内心世界的探险家

想象一个孩子,他沉浸在书本的海洋里。纸张是他穿越时空的钥匙,文字是他与智者对话的桥梁。

视野的深度: 书本带给孩子的视野,更多的是深度的拓展。他可以一下子钻进历史的长河,感受王朝更迭的波澜壮阔;他可以跟随科学家探索宇宙的奥秘,理解黑洞的神秘;他可以走进文学作品,体会人物复杂的情感纠葛,理解人性的善恶美丑。这种视野是间接的、概念化的、理论化的。他能理解抽象的概念,辨析复杂的逻辑,对世界拥有更系统、更深层次的认知。他可能很少去过某个国家,但通过书,他对这个国家的文化、历史、政治,甚至风土人情,可能比一个匆匆过客还要了解得多。

格局的形成: 书本里的思考和论辩,能够极大地培养孩子的逻辑思维和批判性思维。他会学习如何分析问题、提出假设、寻找证据、得出结论。当他接触到不同作者、不同观点的书籍时,他会自然而然地学会权衡利弊,理解“公说公有理,婆说婆有理”并非不可能。这种多元化的信息输入,让他不容易被单一的观点所束缚,更容易形成一种更全面、更理性、更具包容性的格局。他会明白,世界不是非黑即白的,很多事情都需要辩证地去看待。他可能会思考“如果我是那个决策者,我会怎么做?”,这种代入式的思考,也是格局形成的重要一步。

内在的滋养: 看书的孩子,他的内心世界会更加丰富和充盈。书本是情感的载体,是思想的孵化器。他可以从中获得慰藉、启发,甚至能找到志同道合的“书友”。这种内在的滋养,让他拥有更强的内在力量和独立思考的能力,即使在没有外部刺激的情况下,他也能找到乐趣和方向。

旅游多的孩子:实践派的世界体验家

再想象一个孩子,他背着行囊,踏上探索世界的旅程。眼前的风景是他最真实的老师,与人的互动是他最生动的课堂。

视野的广度: 旅游带给孩子的视野,更多的是广度的延展。他可以亲眼看到古老的金字塔,感受历史的厚重;他可以漫步在异国他乡的街道,品尝当地的美食,体验不同的生活方式;他可以与不同文化背景的人交流,学习他们独特的语言和思维方式。这种视野是直接的、感官的、体验式的。他能将书本上抽象的概念,转化为鲜活的画面和真实的触感。他对地理、文化、习俗有了更直观的了解,对世界的多元性有了更深刻的感知。他知道,原来地球上的人们过着如此多样化的生活,也知道,书本上描述的“热情好客”或“神秘莫测”在现实中是如何体现的。

格局的形成: 旅游中的每一次经历,都是一次情商和适应能力的训练。孩子可能会遇到语言不通的窘境,需要学会用肢体语言或简单的单词来沟通;他可能会遇到计划被打乱的情况,需要学会灵活应变,寻找解决办法;他可能会看到贫困或战争的景象,从而对社会问题产生更深刻的认识。这些真实的磨砺,能够培养他的同理心、解决问题的能力和适应新环境的能力。他会明白,世界是复杂的,生活并非总是顺遂,但也正是在这些挑战中,他学会了如何与不同的人相处,如何面对未知,如何珍惜当下。这种格局,更偏向于实践性的、灵活的、包容的。他知道如何与人打交道,如何处理实际问题,如何在不同的文化环境中找到自己的位置。

感官的刺激: 旅游的孩子,他的感官会得到极大的激活。他看到了、听到了、闻到了、尝到了、触摸到了,这些丰富的感官体验,让他对世界充满了好奇和热情。这种鲜活的体验,能够激发他的求知欲,让他更愿意去了解那些与他不同的人和事。

视野和格局的差别:硬币的两面

所以,他们的视野和格局会有差别吗? 会有,但这种差别并非非此即彼,而是相互补充,共同构成一个更完整的个体。

从视野来看:
看书多的孩子,可能在对事物本质的理解、对宏观规律的把握上更胜一筹。他们可能更容易看到现象背后的逻辑,理解复杂体系的运作。
旅游多的孩子,可能在对世界多样性的认知、对不同文化习俗的理解上更胜一筹。他们更容易感受到地域差异带来的独特魅力,理解人与人之间的情感连接。

从格局来看:
看书多的孩子,更容易形成理论上的、思辨性的格局。他们能够从历史、哲学、社会学等多个角度去审视问题,形成更具深度的思考。
旅游多的孩子,更容易形成实践性的、情感性的格局。他们能够更好地理解人情世故,更懂得如何在现实世界中与人合作、如何应对挑战。

谁的影响更大?

这个问题真的没有绝对的答案。

如果一个孩子只是“读死书”,不思考,不实践,那么他的书本知识可能就是一堆冰冷的文字。
如果一个孩子只是“走马观花”式旅游,不思考,不总结,那么他的旅行经历也可能只是一叠模糊的照片。

理想的状态是结合。

一个孩子,既能通过书籍,深入理解世界运行的规律,汲取前人的智慧,培养深刻的洞察力;又能通过旅游,亲身感受世界的丰富多彩,锻炼实际解决问题的能力,拓展人际交往的边界。

一个看过很多关于古代文明的书,又亲身去过埃及金字塔的孩子,他对古埃及的理解,一定是书籍告诉他的,加上他亲眼所见的震撼。
一个读过很多关于不同文化风俗的书,又在旅途中与当地人深入交流的孩子,他会比那些只在书本上了解文化的人,对“包容”和“理解”有更深的体会。

总结来说:

看书是“由内而外”地构建视野和格局,是一种思想的深度挖掘;旅游是“由外而内”地丰满内心,是一种实践的广度拓展。它们就像是硬币的两面,缺一不可。一个视野开阔、格局宏大的人,往往是既有深度思考,又有实践经验的。

所以,与其纠结哪个影响更大,不如鼓励孩子既要“读万卷书”,也要“行万里路”,让阅读滋养他的思想深度,让旅行为他的生命增添色彩和阅历,最终让他们成为一个既有深度又有广度、既能思考又能行动的独立个体。

网友意见

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一般认为看书的影响比较大,不过两者的视野和格局不会有太大的差别


影响成长的因素有三个:

  1. 同一时间里,获取的知识量
  2. 同一时间里,消化的知识量
  3. 可留待未来消化的知识量

假设有一个人,他有两个选项:

  • 读书,从早上七点读到晚上七点
  • 看好电影,从早上七点看到晚上七点

不考虑“疲惫”和“吃饭”等 因素,你认为哪一个选项能让他成长的更多?

显然,是读书更能让他成长,因为在同样的时间中,读书能让他获取更多的信息


同理,如果有一个孩子,他假期有十天,他也有两个选项:

  • 读书,从假期第二天读到第九天
  • 旅游,从假期第二天旅游到第九天

显然,依然是读书胜出

旅游的大多数过程都是在“坐车”和“走”中度过的,少数时间是在玩乐

这些过程提供的信息很少,将来能被记住、能被用上的信息,就更少了

而读书的大多数过程都是在“理解”,哪怕只是一知半解,那也依旧是在“理解”

如果旅游可以提供1点知识,读书就可以提供100点知识

假设孩子在这8天时间里只吸收百分之1,旅游可以让孩子吸收0.01点知识,读书则可以让孩子吸收1点知识。

有些书籍的内容与现实有关联,哪怕孩子现在还没理解,但等他将来遇到“相似的情景”的时候,他就会回忆起书中的内容

如果书中记载了答案,他就会用书中的答案作为“现实解题”的参考

如果书中有答案但他忘了,他也依旧可以找到这本书,重新读一读

而旅游呢?

旅游能带来的信息本就很少,能协助孩子去理解的信息就更少了——旅游很难提供“可供未来消化的知识”

所以读书更能使孩子成长



只不过,不管是旅游还是读书,都不会让孩子在格局和视野方面出现“大的差别”

我在前面说,旅游8天可以提供1点知识,读书8天可以提供100点知识

吸收率是1%,前者吸收0.01点知识,后者吸收1点知识

而格局和视野呢,它是1w点知识

面对「1w点知识」的庞大总量,0.01和1的差别可以忽略不计

「一次长假旅游」与「一次长假读书」的差别,真的可以忽略不计

为什么格局和视野是“1w点知识”?这会不会太夸张了?

其实不夸张的

你有格局吗?你有视野吗?

假如你没什么格局没什么视野

那么,你作为一个成人,一个活了三十多年甚至四五十年的人,你都没什么格局和视野

你那么多年的经验和见闻积累,都没能让你有格局有视野,或者没能让你有大格局大视野

你觉得带着孩子旅一次游,或者读几本书,能有多大用处?

其实就是这么回事嘛

说格局是一万点知识,并不夸张

相对于这一万点知识,旅一次游或者读两本书,区别真的不明显



当然了,时间久了、次数多了,区别就显现出来了

因为“格局”也不是“非要有1w点知识才可以”

格局也有大格局、中格局、小格局、无格局之分

假设大格局是1w点知识,中格局是5000点知识,那么小格局就是100点知识

如果你的孩子能比同龄人更早的积累够100点知识,他就能与同龄人拉开距离

比如孩子们都在玩游戏的时候,他也玩,但他开始思考如何控制游戏时间、如何分配游戏时间、如何利用自己的其他时间去做其他的事了

格局就是同龄人都在做同样的事的时候,有一个人想的更远、看的更远,他也在做同样的事,但他不止在做这些事

如果别人的孩子只积累了40点、50点,你的孩子通过课外看书提前积累了100点

你孩子的思维就会明显的超越了其他的同龄人



旅游其实也能做到“积累100点知识”的效果,它甚至能积累5000点、10000点

因为名胜景点都有历史文化,古遗迹的历史、小吃名吃的历史、当地本身的历史等等

名胜景点也有各种风格迥异的建筑、奇形怪状的自然风景区…这些都是潜在的“知识”(尤其是很多顶级设计师,他们都是要到处旅游、到处参观的,为了扩大自己的视野、见识一下那些“从未见过”的事物)

「旅游」能提供的知识量的上限,极高!

但并不是所有的人都能触及到这些知识

别说孩子了,让你去旅游,你调查过当地的历史吗?你对当地历史有多少了解?你能从头到尾完整的讲述出当地的故事吗?

对大多数成年人来讲,他们的旅游也只是“到当地、看看风景牌上的介绍”,然后到处逛逛到处吃吃喝喝玩玩乐乐

这种旅游方式几乎不会提供任何有用信息

成人尚且如此,对小孩来说,旅游也只不过是“这里的山更高、那里的海更蓝”的印象而已

既然没有从「旅游」这一行为中挖掘知识的能力,那就不要对它抱有太高的期望

若真心想让孩子有所进步,多培养他读书的习惯、多带着他一起读书,这就是最好的方式了



大概就是这么回事吧

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