如何看待衡中模式进入福州？

这已经不是如何看待的问题，这是应该要立刻采取行动让衡中滚出福建的问题。

衡水中学在多个南方省市扩张都已受挫，如果今天福建让这颗毒瘤染上了，以后福建中等教育怕是另外一番局面。很多答案都提到了军备竞赛，衡中模式是一种传染病，哪个省染上哪个省就回不去了。

衡中模式为了追求高考成绩，以准军事化管理方式实施中等教育，刻意强化高考分数在教育目标中的价值地位，摧毁以提高国民素质为教育根本的教育理想。收割优质生源后再以高学费门槛阻塞寒门学子上升通道，四处扩张，利用我国高考制度劣势短板，倒逼同地区其它学校模仿，劣币驱逐良币，绑架地区民意残害整个教育系统改革发展，践踏社会公德。

衡水系学校还不断滋养社会达尔文主义者，他们在中学教育问题上信奉唯成绩论指导下的无限竞争，在劳动领域就是996/997的簇拥和鼓吹者。这些畸形价值不断污染蚕食社会主义价值观，要摧毁和解构几代人前赴后继追求的社会理想。

衡中本质上是一只寄生依附我国高考制度弊端中吮吸考生、家长和教育事业工作者金钱、命运的贪婪蚂蟥。

衡水中学不是第一次试图向南方省市扩张，但是多地都是由教育主管部门出面叫停。因为高考招生是以省为单位的，一个省的招生名额内产生竞争，衡水模式这颗毒瘤无论落在福建哪个城市，整个福建中等教育体系就会被污染，这不是福州一座城市的灾难。

福建教育主管部门如果这时候脑子不清楚，浙江都叫停的高危毒垃圾引入省内，就是千古罪人。

另外一方面，福建的人均GDP将近是河北两倍，全国前十。福建有更多家长有能力替孩子选择更好的教育条件和发展途径，衡水模式首先冲击的不会是福州一中、附中这些市区学校。如果最坏的情况发生，教育主管部门不作为，甘负骂名，只要衡中模式头几年拿不到优势生源，水土不服，折戟福州就成了最后的希望。

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衡中高考工厂模式我向来自有看法，但也求同存异不作评价。但今天既然因此事亮了态度，我便不妨一撕到底。

河北和其它省都是衡中模式的受害者，苦衡中模式歪门邪道久矣。衡水中学，衡中模式之幕后源头，以公立校勾结资本开办臭名昭著的民办高考工厂衡水一中等著称，是为横中系。

有某些人（包括衡中系自己）张口闭口寒门弟子靠衡中，反对衡中模式就是资本家立场。一派胡言，妖言惑众。我国所有公立中学，培养中、高考考生，除了极个别国际班，哪一所不是应试教育？衡水系是不收学费啊？还是就衡中学生参加中、高考，别人学校学生全都靠琴棋书画考学？试问衡水系学校收的学费，是高于平均水平还是低于平均水平？是寒门学子上升之通道，还是寒门学子出头之屏障？衡中模式问题根本无关应试素质之别，“素质教育”四个字纯粹是衡中系及其拥趸为了挑动阶级矛盾以获利而自己立的不存在的靶子。今天我就直说了，衡中模式既不是素质教育，更不代表应试教育，衡中模式只属于压榨教育。

和衡中系收费水平相当的中学，保障学生正常休假的有之，搞素质教育的有之，搞应试教育让学生参加高考的才是大多数。为何只衡中模式是寒门学子上升通道？真当这天下众寒门学子，众兢兢业业的中学教师已死绝了吗？有些人抓住、夸大极低比例的自主招生或保送学生依赖课外素质升学当例子，掩盖真正沉默的大多数，煽动阶级对立，有何颜面妄谈教育公平？

衡中自己透过与资本媾合搞民办中学收了多少钱没点儿数吗？衡中系根本就是教育版的“富士康”罢了。按照衡中系官方的流氓逻辑，富士康的员工应该感恩戴德，当今就业竞争激烈、丛林法则残酷，工人们来就业趋之若鹜，让工人多干点儿，富士康长存以保工人衣食，岂不是都为了工人好？衡中透过民办途径，如此剥削、压榨、洗脑未成年人以谋巨额利润，乃教育资本之至恶者，国之大不幸。如此套路，哪怕是市井匹夫都不齿，衡中系的领导竟有四处宣扬者，师道之不存，廉耻之不彰，人心之险恶，不寒而栗。想那衡水模式的始作俑者，倘若尚有丝毫廉耻敬畏之心，必不得一刻安宁，必为此所作所为惶惶不可终日，必不得善终好死。

衡中模式的一些支持者有一套奇葩逻辑到处流毒：高考制度是可以确保公平的制度，保障教育公平（这没错，我也同意），进而推导出应试教育就是教育公平的保障（或许不对，但在没有其它选项可论之下，也可接受），又因为衡中是应试教育的代表（胡说八道，衡中模式是高考工厂的代表，天下考生，哪个学校不是应试教育？），因此反对衡中就是反对寒门出贵子，就是反对教育公平（？！逻辑何在？）。

所以打击衡中模式，就是要先要打击上述伪逻辑链。一刀斩断衡中模式与应试教育乃至教育公平之间的伪联系。把应试教育与教育公平的标签抢救出衡中系的魔爪。不能让收着不菲学费，大搞工厂式教育的衡水系垄断应试教育的代表资格，赚着钱还把想教育公平的牌坊立了，世界上岂有这种便宜？

除了拿素质教育说事儿，还有一种恶毒论调，说衡水模式是补偿中产背景以上考生的课外补习课程，这就更是可笑。

上述流氓逻辑要成立，至少需要同时满足以下前提：1、补习班费用要远高于民办高中学费。2、该地区所有人（无论学习好坏）都预期在条件允许时参加昂贵补习。3，该地区所有人成绩都必须能从课外补习班显著获益。4、补习班对高考成绩提高的效果与其费用呈绝对正相关。且不说同时成立，就请问上述四条哪一条是成立的？读书好的孩子无论贫富贵贱，补习预算是零。所以他们无非是乐于意淫别人的时间一旦放松就都一定会花大钱去补习，也不说毕业班靠那见缝插针的几天补习效果如何，就说有多少高中是封闭管理，倒是想花巨资补习去得了吗？退一万步，走读生补习是即使有条件去而自愿去，衡中模式占的课外时间是可选的吗？正常课堂上就应该搞定的内容拖入课外时间，美其名曰相当于有钱人买补习。这到底是打衡中系教学水平的脸，还是打了广大没有花钱补习的多数考生的脸？合着就衡水系里有寒门学子，别人省份、别家学校里就没有了？难不成只有衡水系学生是参加高考，别家学校保障合理课间和假期的高考有加分？

现在社会上有些人，就像衡中系的一些领导一样。善于挑弄社会分化的敏感神经党同伐异，凡事都阴戳戳想着偷换歪曲扯到分配问题上，挑起好事者民粹狂欢，模糊焦点，其心可诛。又有些人原本反感衡中系，立场占理，一遇到对方抛出“贫富”二字便自乱阵脚，不敢拆穿对方逻辑谬误，不敢揭露对方阴招，深怕沾上阶级标签，自己先气短三分，拱手送出舆论阵地！知识分子的软弱性暴露无遗，哀其不锐，怒其不争。久而久之，越发纵得这些魑魅魍魉吸积社会矛盾之怨气以为功力，人云亦云，理歪气壮。

衡中模式，既代表不了应试教育，也代表不了书山勤径。衡中系只代表了一条有意利用、放大高考制度弊端，从而歪曲教育意涵、混淆教育目标、消耗青年身心、毒化社会价值以谋取学校自身名利的邪门歪道。今天倘若不公开对这一套歪理邪说说不，明天他们就敢指着众人拿那套根本不存在的阶级理论在舆论场生杀予夺，胁迫民意，有恃无恐。

要是看完上面内容还要说衡中模式是寒门通道的，我就只能怀疑是阅读理解都不会了。

我之前已经论述得很清楚了，衡中模式不是素质教育，也不是应试教育，是剥削教育。那些说什么衡水模式是学生家长自主选择的，说限制衡水模式就是限制学生学习的，怕不是有斯德哥尔摩综合征？拿民众自主选择来论证合理性的，你们怎么不上天呢？怕是满脑子民粹思想。今天要是取消童工限制，明天就会有大批未成年人上岗，今天要是取消劳动法，明天老板就会让你选择全年无休或者滚蛋。民众自主行为选择倘若都合理，世上一切风俗、道德、法理、规则皆可抛矣。

如果认同为了高考分数就可以无限制强化学校学习强度合理，那么就相当于认同资本家可以无限给工人加班。因为这完全是一样的道理。社会竞争是绝对的，竞争压力之下，如果资本家以就业竞争为筹码，要求员工996不干就走人是合理的，那我看劳动法也不必了，童工也不要限制了，给人们自由选择的权利可好？儿童送去给家里分担点儿负担，996员工可以自由选择加班到死或者不干滚蛋可好？

当然，有揣着“爱干干，不干滚，弱肉强食，天经地义”想法的一批三观不正的人我是丝毫不惊讶的，毕竟这个世道信奉丛林法则，倒退回畜生生存策略的人也不少见。君不见公然挺996的老板们不少，在血汗黑心工厂享受996的人更多。他们以为这996是一种谋生机会的恩赐。谁要是要反对他们的血汗工厂，谁就是要砸毁他们的饭碗。何其相似？

今天的衡中支持者里就有一大批这种心智扭曲的人，他们完全不理解也不在乎学习的意义和方法，已经深信若不是衡中模式就上不了（好）大学，他们仿佛看不到衡中模式以外的高中教学与衡中模式的区别，自我暗示那些学校必然是不公平的，必然是非富即贵的，自我催眠地认为享受合理课间休息和假期的青春一定是别人的爹妈花钱买来的。他们把那种正常的多彩青春称为“混日子”、“堕落”，他们宣扬自己是对“堕落”的零容忍。然后被高度量化的（甚至津津乐道）、机械化的努力刻苦自我感动，不可自拔。

试问包括福州在内的，乃至那些苦衡中模式久矣的师生，到底谁才是堕落？可以沉默坐视那千千万万他们口中“混日子”而混上211、985的孩子被他们这样诋毁和抹杀吗？

所以他们攻击一切，他们一开始攻击素质教育，尚且有人认同。

然后他们得寸进尺，攻击高中放假，说不放假是无可厚非的，是他们追求学习的权利。

最后他们就要合理化衡中模式的一切细节，要把可耻的压榨式教育包装成不可侵犯的合理存在。

恕我直言，在我眼里这种价值观就是一种病。

过去你们自己得病，我们沉默，现在你们要疯子般地捍卫你们传播这种病的权利？

抱歉，一定会有千千万万个像我一样的人说不，不惜一切。