教科书上有哪些令你触动的话？
我记得在初中语文课本里，有一段关于古诗的赏析，其中有一句是这样说的：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”。当时的我，对于“得意”这个词并没有太深刻的理解，只觉得是成绩好或者被表扬之类的。但老师带着我们一点点分析李白的豪放与不羁，描绘出他“人生得意”时的那种洒脱与豁达，也让我开始思考，什么是真正的“得意”？不是短暂的荣耀，而是内心深处那种对生命的热情和对生活的掌控感吧。后来，当我遇到一些小小的成就，比如一次考试的进步，或者完成了一件自己很想做的事情时，这句话就会不自觉地在脑海里响起。它提醒我，要珍惜那些闪光的时刻，要用积极乐观的心态去拥抱生活，而不是被琐碎的烦恼所束缚。这种“得意”的领悟，让我觉得生活多了几分色彩，少了几分沉重。
还有一次，在地理课上，我们学习关于板块运动的知识，老师讲解到板块挤压形成高山时，书中引用了一句非常形象的话：“高山之所以巍峨，是因为它承受了足够多的挤压与碰撞。”。这句话对我来说，简直是醍醐灌顶。在此之前，我总觉得那些高耸入云的山峰是自然而然存在的，是理所当然的宏伟。但这句话让我看到了高山背后默默付出的“代价”——那是亿万年的地壳运动，是无数次剧烈的挤压与碰撞，是能量的不断累积与释放。这个道理，不仅仅适用于地理，也深深地影响了我对待困难和挫折的态度。当我面临学业上的压力，或者生活中不如意的事情时，我就会想起这句话。它让我明白，那些看似难以逾越的障碍，其实正是塑造我们、让我们变得更强大的催化剂。没有经历过“挤压与碰撞”，就没有“巍峨”。这种认知，让我在面对挑战时，不再畏惧，反而多了一份坦然和期待，仿佛自己也在经历着一场塑造“巍峨”的旅程。
另外，在历史课上，关于某个历史人物的评价，书中用了“功过自有后人说”这样一句话。这句话看似平常，但它背后蕴含着一种豁达的哲学。当时我们正在讨论一位备受争议的皇帝，有人赞扬他，有人批评他，争论不休。老师引用了这句话，让我突然意识到，我们作为后人，去看待历史人物的功过，往往带有时代的局限性和个人的情感色彩。我们所看到的，只是历史长河中的一个片段，而一个人的全部，一个时代的全部，是何其复杂和难以评断。这句话让我学会了一种审慎的态度，不去轻易地给人和事下定论，而是承认复杂性，也承认历史自有其公断。它让我明白，在评价他人时，更应该保持一份尊重和理解，因为我们每个人也都在自己的人生舞台上，上演着属于自己的故事，其评价也需要时间的沉淀和更广阔的视角。
这些话语，它们藏在课本的字里行间，没有华丽的辞藻，也没有惊天动地的道理，但它们就像一颗颗种子，在我的脑海里生根发芽，不断地影响着我的人生观和价值观。教科书不仅仅是知识的传递，更是思想的启迪。而这些触动我的句子，就是那些点亮我心灯的火花，让我对学习的热爱，对生活的好奇，以及对自身的思考，都变得更加深沉而有意义。
网友意见
我起个头，你应该能背出来：
灿烂的太阳，皎洁的月亮，闪闪的星星，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，千姿百态的虫鱼鸟兽……这一切，构成了大自然。
大自然中的各种物体，都跟人类的生活有密切的关系；大自然中的各种现象，都包含着科学道理。认识大自然中的物体和现象，懂得科学道理，才能正确地利用它们来建设我们的美好生活。
自然课将帮助同学们去认识大自然中的各种物体和现象。 自然课将帮助同学们像科学家那样去探索大自然的秘密。
回过头看这套课本的封面，相当的浪漫，设计不输现在的大片海报。
头顶的星空，地平线上的乡村和城市，还有2个小小的身影，这是80后的童年。
相关回答：
什么叫模型？模型就是奥地利的火车时刻表。奥地利的火车经常晚点，乘客问列车员：“你们干嘛还要时刻表？”列车员回答：“有了时刻表你才知道火车的晚点啊！”
——韦斯科夫
摘自杨福家的《原子核物理》
不过，对我自己来说，最令我印象深刻的两句话迄今为止未见于任何教材之中：
我们终将知道
我们必须知道！
——大卫·希尔伯特
- Andrew Zangwill, Modern Electrodynamics, Cambridge University Press, 2013
A textbook, as opposed to a treatise, should include everything a student must know, not everything the author does know.
--Kenneth Johnson, quoted by Francis Low (1997)
这句话勉励我好好修改自己的讲义，让更多的学生能理解。 - Michael Reed & Barry Simon, Methods of Modern Mathematical Physics, Vol. 1: Functional Analysis, Academic Press, Inc. 1980
The beginner...should not be discouraged if... he finds that he does not have the prerequisites for reading the prerequisites.
--P. Halmos
这句话提供鼓舞我读下去的勇气。可惜，读了十几年，至今只从第一章读完了第三章。。。。。。 - Alexi Tsvelik, Quantum Field Theory in Condensed Matter Physics, 2nd edition, Cambridge University Press, 2003
有图最好了。大家都爱看漫画不是么。
一张图就能理解什么是response function。
4. Alexandre Zagoskin, Quantum Field Theory in Condensed Matter Physics, 2nd edition, Springer, 2014
When asked to calculate the stability of a dinner table with four legs, a theorist rather quickly produces the results for tables with one leg and with an infinite number of legs. He spends the rest of his life in futile attempts to solve the problem for a table with an arbitrary number of legs.
--A popular wisdom.
有图就是好。一张图解释了什么是多体物理，什么时候单粒子模型不好使。
5. Richard Martin, Electronic Structure, Cambridge, 2005
E Pluribus Unum （第一次知道除了美元以外，这句话还可以这么理解！）
If you don't like the answer, change the question. （这就是DFT的精髓吧！）
6. Richard Mattuck, A Guide to Feynman Diagrams in the Many-Body Problem, 2nd edition, McGraw-Hill, Inc. 1976
一张图解释准粒子。有的人能够不用一张图理解明白物理学。那很好。但是我通过阅读上述书籍，欣喜地发现，原来更多的物理学家是通过具体的图像来理解物理学的。
7. 徐克尊，近代物理学。
这里详细阐述了德布罗意的博士毕业论文以及答辩经过。这个“大胆的想法”，我觉得徐老师是不是百度贴吧的资深用户啊！
8. 徐克尊，高等原子分子物理学
“高潮已经过去”，这个话有点耳熟啊！
徐老师为了忽悠（划去）劝说更多的学生来学习AMO，真是煞费苦心啊！
人教版物理必修一
“没有学术的民主和思想的自由，科学就不能繁荣。”
来自江苏，记得大概是从小学五年级开始，学校开始免除教材费，到了九月一日开学，拿到新书，封面上多了一个框，框里有一句话:
"努力学习，回报祖国，本书由江苏省政府免费提供。"
二十个字，让我记到现在，想起来仍是心头一热。
生物必修二
在摩尔根的精心照料下，这只果蝇临死之前抖擞精神，与一只红眼果蝇交配，把变异基因传了下来。
没想到我一个知乎小透明抖个机灵能得到这么多赞，炒鸡开心～╰(*´︶`*)╯
看到不少人说到高中物理选修3-1《致同学们》 原文在此
M除了可以代表膜（Membrane）之外，还可以代表“Mother”，也可以代表“Mystery”，还可以代表“Magic”
(°_°)
教科书当如此，写得太棒了！
邹承鲁院士讲的一句话，在那个生物必修一上，人教版的。你最想对中学生说的话是什么？邹承鲁院士说：说老实话，办老实事，做老实人。我认为这句话，是一句很实在的话，很多科研成果都是因为对于科学老实的追求而成功的。虚夸浮躁，只注重名利，咋能做好科研啊！说回本行，我只是一个小老师，我看见过许多有天份而虚夸浮躁的人。我也看到了有许多我的学生，他们真真切切的把每个知识点都弄明白，很多学生课后在我的办公室等我，有的学生更是每天中午必到。我认为，这种态度，这种扎下根儿来真心实意学习的态度，才是真正宝贵的。邹承鲁院士的一席话，总让我思考这个问题。尽管过了这么些年
2.14更新：可能是我没说明白，我的意思是学生在自己研究不明白之后，有的人就得过且过，放弃了 有的学生却会来找我，想彻底弄明白。我觉得，嗯，这个找老师答疑，好比吃药，自己研究，好比吃饭。不吃药光吃饭，吃多了，消化不了，这时候要吃药。也不能光吃药，药也不能当饭吃，没病吃药，不吃饭光吃药，都是不对的。
类似的话题
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教科书，这个承载着知识的载体，它冰冷而严肃的封面之下，有时也蕴藏着能触动人心的力量。对我而言，那些让我印象深刻的话语，往往不是什么宏大的理论，而是那些看似简单，却能瞬间击中内心柔软处，让我对学习、对生活产生新的感悟的句子。我记得在初中语文课本里，有一段关于古诗的赏析，其中有一句是这样说的：“人生得意............. -
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