划片入学后，很多名校名师很慌啊。到底是生源重要还是教学水平重要，这个问题可能很快会有答案。

看了这些话，我完全感觉不到意外。

原因有两点：一，我在天津。二，我混知乎。

天津的教育系统大部分是好人，但难免会出这样的奇葩。因为这个城市的收入方式实在是太死性了。当年天津GDP最高的时候，一半的GDP由天津港完成，和市里相对独立。与此同时天津的机遇、人才、资本，甚至思想和创意都严重向某个城市倾斜，导致在大部分人安贫乐道的基础上，总会诞生一些对收入方式毫无想象力的人对财产迷之崇拜，也对收入不怎么样的人投射自己的厌恶情绪，以达到一定的自恨效果。

这种迷之崇拜并不是说有多狂热，而是匪夷所思，以为钱多是一种人间异象，人民币好像是在哪个山洞里修炼出来的一样。恨不得给有钱人烧香。

我当年上的也是个重点中学，也见过这样嫌贫爱富的人，还是个校长。如果当时我有录音设备，我能让校领导轮着上热搜。

入校第一年，学校强制交个莫名其妙的保险，校长在全年级每个班的电视上说：

“别管保费是干嘛的，反正这钱今天就得交，如果你们家穷到连50块钱都拿不出来，明天叫你家长来见我。”

当时气得全班指着屏幕骂街，班主任被校长的言论震惊之余都没回过神来管我们。

像这种事有很多，甚至校长贪财的名声在家长之间都传开了。那次连我们这些上学的小孩都能一眼看出来他合保险公司有合作，他拿了回扣才能把话说得那么不人揍的。

天津出几个恨国党一点也不奇怪。因为那些老师和校领导是非常喜欢模仿官僚气质的。毫不夸张的讲，有些人就是想办法让你误以为校领导就是当官儿的一种形式。

因为这个地方对赚钱实在没有想象力，特别想模仿最近的某个城市，觉得那里领导干部多且吃得开，那咱就装作自己是领导干部，而且还得是最腐败的那种。当老师的明明开个辅导班很挣钱，他们非要往上爬了之后乱收费，收不上来就骂家长穷，他们实在是想不到什么好的发财方式了。

另外，我看到这种用“我见过的A”去压倒“我见过的B”，这种逻辑我一点也不意外。毕竟我是混知乎的，见过太多这样的人。

你跟人家讨论吧，人家瞧不起你，瞧不起就瞧不起吧，结果人家的理由是另一个人比我强很多，而不是他自己。

“我关注的***都已经年入一亿了，你挣几个钱？”

“我觉得你有必要向我关注的大V***多学学，你还远不能和他比。”

“就你的长相，也配说丁*？你比他丑多了好吗。”

那感觉就像是耍皮影戏的师傅拿起两个小人偶，一个脑门上写着安好心，一个写着别人，师傅嘴里念念有词：

左手动：“看我一刀砍了你，咔嚓！”

右手动：“啊，我死了。”

仿佛脑门写安好心的小人儿一倒，我就被这位皮影戏师傅的理论驳倒了。

一般聊到这里时没人记得在当初讨论什么，只记得我被他不知从哪个虚空里抽出的大佬给打倒了。知道的都明白他在说其他大V或名人，不知道的还以为他在召唤式神。

这种逻辑不就和这位老师一样吗？

别人的妈妈能挣那么多，和你有什么关系？这里挣的半分钱是你教出来的？要么比自己，要么比学生，比学生他妈？难道也是你妈？

从天边揪来一个天兵天将去骂人，自己却躲在后面算什么？要比就站出来拿自己比，瞧不起别人的话，就像个爷们一样刚正面。

可惜知乎盛产这样的喷子。这种逻辑的新闻出现在知乎的热榜上，我还觉得有点亲切呢。怎么会意外呢？

这段录音是史料级的文献，肖老师的这段话，未来这是要被写进中国教育发展史的，因为这段音频告诉我们：在中国的历史上，居然有一个阶段，家庭收入相差50倍的两个孩子，是可以坐在同一个教室里学习的。

录音流出来的时候，我看到很多人骂她没有师德，也有人说她讲的很现实。

她说的话现不现实我先不管，我们 #热点反思 这个专栏的目的也不在于站队和口嗨，有些时候思考是比态度更重要的东西，她的这段录音里，最触动我的是下面这句话：“别怪我瞧不起你，我告诉你，XX的妈妈一年挣得钱，都比你妈妈50年挣的多。”

我是一个数学老师，按照我对数字的敏感度，这句话的意思是：天津咸水沽中学的教室里，有两个孩子的家庭收入相差50倍！

肖彩虹老师的这段音频是史料级的文献，一定要珍藏。

她的这段话，未来这是要被写进中国教育发展史的。

因为这段音频告诉我们：在中国的历史上，居然有一个阶段，家庭收入相差50倍的两个孩子，是可以坐在同一个教室里学习的。

而且我们都知道，这个阶段是非常特殊的，它不太可能持续很久。

如果你沉下心来思考的话，中国的教育行业和市场经济的演变总共经历了三个阶段。

中国是70年代末恢复高考的，在此之前中国处于一种在物质上非常扁平化的时代，所以坦率地说，1980年代的初中生，家里的经济条件是不可能悬殊到50倍差距的。

而且如果放在1980年代，由于中国几十年公立教育的断层，社会上任何一个行业的从业者的基本能力相差也不会很大——城里的老师和县城的老师英语发音都不标准，在中国的大多数学校，大多数老师都是没读过大学的。

所以，80年左右接受初中教育的一代人，是中国现代教育的第一个阶段。

这个阶段的状况基本上还属于：大体同样阶层的学生，接受相同水平的教育。

也许资源稍有差距，但绝对没有大到本质性的程度，这个时候他们的学习成绩更多取决于自己的专注程度和对学习的兴趣。

而当这波人陆续考上大学，毕业之后，中国的人群的财富开始了第一波分化：80后中的某些人凭借自己的能力优势或者是运气，在市场化的经济环境里取得了天量资金，社会上有了穷人和富人的差别，这些穷人或者富人娶妻生子，他们的孩子大体上时代90年代出生。

这就进入到了第二个阶段。

90后们的家庭阶级其实已经分化了，但当他们进入中小学时，教育系统内部还没有出现「海外名师」、「清北名师」和「双非末流」这种分化——主要是因为教90后的老师们，大概都是70后，他们中的不少人如果生的早一点，用罗永浩老师的话来说，都是“经历过文革的老一辈知识分子”，该读书的时候也没受到什么正规教育。

所以90后在教育层面的基本状况属于：阶层开始分化的学生，接受相同水平的教育。

不信的话读这篇文章的90后们可以回忆一下：你在读小学的时候，听说过「学区」这种概念吗？

没有。

因为90后的家长们无论有没有钱，他们都不太可能找到极其出类拔萃的名师加持。

但是00后们就很不一样了。

现在正在中小学读书的这些00后们，他们的家长大多出生在80年代末，正好赶上的是中国改革开放的巨大红利，而且在过去十年里，中国依靠自己标准化的教育体系培养出了无数层次分明的大学生。00后的家长有财富的分化，21世纪中国的教育资源上也有老师的分层。

这就进入了教育的第三个阶段。

严格来说，目前，的有钱人还真可以买到更好的教育资源。

而这种教育资源又和房地产天然绑定在了一起：一些地方的政府用天价工资疯狂招揽名校学生从教，炒出一片学区房，吸引社会上的新贵阶层出资购买，从而让自己的孩子获得跟随名校名师从学的机会。

不信你可以看看深圳南山的大湾区，房价目前每平米10W起跳，120平的三居室标价直上2000W，而与之相配套的是这个地方的学校每年招揽哈佛耶鲁清北复交的博士来做初中老师。

你认为，在这些学校的教室里，还会出现收入相差50倍的两个家庭的孩子吗？

肖彩虹的班级，只不过是上述第二个阶段的最后残存。

我不太相信在未来，我们还会见到这种通过对比学生家长收入而辱骂学生的老师。

因为估计要不了多久，肖彩虹们大概不需要告诉自己的学生：“别怪我瞧不起你，XX的妈妈一年挣得钱，都比你妈妈50年挣的多。”

他们要做的，可能是在深夜问问自己：为什么隔壁中学的学生妈妈一年挣的钱，比我们班最有钱的学生家里50年挣的都多。

因为学生家庭经济方面的劣势而导致的教师的区别对待实际上是一个普遍存在的问题，无论这位老师是否说出来，都不能掩盖这一点。这些直接或者潜在的歧视表现在：

1.关于父母的负面观念。教师给以低收入家庭父母的刻板印象主要表现为认为这些家庭的父母“不关心孩子的学习，对于辅导孩子的作业能力不足，也不鼓励和表扬孩子的成就”^[1]. 并且认为这些家庭的孩子因为父母对孩子学业的投入不足而在学习方面的竞争中处于劣势^[2].

2.区别对待。教师对低收入家庭的父母没耐心，态度更恶劣^[3]，不尊重TA们的意见，并且对TA们的孩子在学业上关注更少^[4]. 甚至在课堂上，低收入家庭的孩子跟老师的眼神沟通都要显著更少. 在疫情时代，教育以网课形式进行，低收入家庭的孩子在网课上跟老师的沟通也要少一些。

虽然现在比以往更注重隐私，但是老师和学校可以通过各种途径知悉孩子的家庭情况和收入情况，比如家庭住址、接送孩子的车辆、家长会中的表现、家长的外貌和谈吐等等。实际上，无论是否是教师，我们普通人在对待低收入者和高收入者 以及 这些家庭的孩子的态度也是显著不同的——这些不同虽然不必然以语言的形式表现出来。这些态度的不同给予了高收入者在收入之外的优势，构成TA们“社会资产”(social assets)^[5]的一部分.

因为我们中绝大部分人在做决策时对高社会资产者的倾向性，高社会资产者在社交中，在社会和工作机会中会获得超过TA们能力的优势。而对应地，低收入家庭/地社会资产者的孩子则付出了我们的这些歧视性心理和行为的代价^[6], 导致这些家庭的孩子生活压力更大，幸福感更少^[7]. 所谓“人之道，损不足以奉有余”正是这个意思。

我们可以通过制度的改进去尽量避免这种明白的、显著的歧视现象，但这些做法不过是“粉饰太平“。在实际的决策中，在利益分配中，我们对高社会资产者，特别是对高收入者的倾向很少能被减少^[8]. 这种倾向性根植于我们的人性之中，也根植于我们的社会制度中^[9]. 简单说就是一句话:“人类就是势利眼，而且没治”。

参考

1. ^ Snow, C. E., Barnes, W. S., Chandler, J., Goodman, I. F., & Hemphill, L. (1991). Unfulfilled expectations: Home and school influences on literacy. Harvard University Press.
2. ^ Praeger, R. (1986). A world worth living in. For crying out loud: Women and poverty in the United States, 89-98.
3. ^ Polakow, V. (1994). Lives on the edge: Single mothers and their children in the other America. University of Chicago Press.
4. ^ Reay, D. (1999). Class acts': Educational involvement and psycho-sociological class processes. Feminism & Psychology, 9(1), 89-106.
5. ^ Mailath, G. J., & Postlewaite, A. (2006). Social assets. International Economic Review, 47(4), 1057-1091.
6. ^ Treanor, M. (2016). Social assets, low income and child social, emotional and behavioural wellbeing. Families, Relationships and Societies, 5(2), 209-228.
7. ^ Treanor, M. C. (2018). Income poverty, material deprivation and lone parenthood. The triple bind of single-parent families, 81-100.
8. ^ Yamamura, E. (2012). Social capital, household income, and preferences for income redistribution. European Journal of Political Economy, 28(4), 498-511.
9. ^ Keely, L. C., & Tan, C. M. (2008). Understanding preferences for income redistribution. Journal of Public Economics, 92(5-6), 944-961.

天津一中学老师对比家长收入歧视学生，被撤销教师资格

津南区教育局对网传肖某某在教育学生过程中存在不当言论事件展开调查。经调查，并与有关人员核实，情况属实。肖某某作为教师，严重违背师德师风，造成极其恶劣影响。经区教育局党委研究决定：给予肖某某党内严重警告处分，降低岗位等级，依据《教师资格条例》撤销其教师资格，调离岗位；对学校主要负责人进行问责，给予党内警告处分；在全区教育系统中深入开展师德师风整顿，深刻反思、汲取教训、举一反三、 引以为戒，坚决杜绝类似事件再次发生。

更新在最后。。

爆出来挺好。

让大家都看看，还有这种垃圾。。

然后对比一下再看看我，家长们就发现哇她好棒棒哦！

说实话我身边也有这样的同事。教师节学生送礼物，两个毛巾的礼盒，回手就摔回去了还说拿回家给你妈用吧……想想都替她丢人。。神他妈的老师了这是！

我自己一般是这样的：

不一般的时候都给学生送礼。。考前有鼓励大礼包，期末还有金色大礼包，过年还有压岁钱。。

对了压岁钱什么的是跟我老公学的。

他给学生发的年终奖是现金。。牛逼不。。我特佩服他。。

所以，爆出来这个老师真的挺好的。。我希望我的家长们能好好看看。。然后少给我搞点事情。如果能再多管管孩子就更好了。。

多么卑微。。

更新！

听说处理结果是“降低岗位等级，取消教师资格，调离岗位”

喵喵喵？

这是不是说以后再也不用带班代课然后工资就只少发一丢丢？？

如果是这样的话emmm……

怎么有点 (￣◇￣;)

这个老师已经取消了老师资格调离岗位，也算是对于自己言行举止品德素质给了自己一个深刻的教训。

对于这个老师的言论和品行而言，其实并不是个例。

怎么能叫学校真正回归教书育人的场所，叫老师真的平等对待每一个学生，这个应该是社会和学校老师都需要面对的问题。

有的学校在一开学，就会统计班级里的孩子的基础信息，里面包括父母的名字联系方式工作单位和职务，而且单位和职务还是必选项。有的时候就没搞懂，孩子上个学，写父母的职务做什么。

再次发现了一个悲哀的点，老师被处理，但是大家的看法是：

只能说是人心不古，世风日下啊。

这个老师不过说出了很多老师心里不敢说的“不正确”的大实话。

想我十多年前初中的时候家母正好履新本地教育口的职务，但是不去还好，去了之后没几天老娘郑重交代：

第一，你是你我是我，平时不许说我的单位，如别人问起或者填资料就说是职高教书的（之前是本地职高的老师）；

第二，不要惹事，惹了事我也不会出面管你；

第三，严格要求自己，你成绩不好，品行不端，我这个位置也坐不稳；

然后初中四年（当时九年义务本地是5+4），我是几乎一点母亲”管理单位“的光都没沾上，反而每次家长会下来后她会主动跟班主任强调一定要对我严加管教。

要是考试成绩不好，那就更惨了。

我妈会从学校开完家长会，一直到回家，一遍遍跟我重复她在会上如坐针毡的感觉，而且一定要我感同身受才稍稍停止。用词之夸张，实在是超出我一个初中生的接受能力，比如“我恨不得从楼上跳下去”“乱刀子捅心””我有啥脸去单位“。

最后到初四我快毕业了，我老师才知道敢情我妈是教育口的，然而这个知道也并没有带来我处境的变好，反而在犯错误后会多加一句：

你一点都不像你妈的儿子……

我：……

结果到了我工作后，有一次接触到在本省最强高中教书的学妹，跟她聊天的画风就全变了：

首先她一定会主动去获知班上同学的详细背景，而且对家庭背景好的会特别留意。当班主任后她还特意统计了自己班上“非富即贵”的比例，用来跟其他班主任比较。

然后，她承认自己会特别偏爱一些“非富即贵”的学生，会主动跟他们家人沟通联系打交道，有些时候都接近于没事找事，比如逢年过节她一个老师主动打电话给学生问好。

她特别喜欢的家庭是医生和公务员家庭，因为到时候”自己也多条路“；

最后，她承认曾经跟一个学生的舅舅谈恋爱，还是自己求那个学生拉的关系……

以上这些是她跟我说的，用她的原话说就算“不过小小的利用（自己的职务），还有更过分的”。

所以说这个老师说出以下的话固然混账：

你们素质是一样的吗？你们能一样吗？你反思一下你们的家长，有多少素质？

但是说实话，这话也只是道德上站不住，道理上就目前的情况来说，很多人听了嘴上不说，心里会想这话“也不是完全没有道德”。

这才是我眼里这件事最悲哀的地方。

这位老师以一己之力，揭发行业黑幕，校长应该给她加个鸡腿。

类似的事情还有很多，比如我们小时候排座位，往往不是按照身高来排。

老师安排座位的顺序，永远是个迷，就像下面视频中这样的。

安排座位是一门学问，除了坐在前排，还可以安排成绩优异的同桌。

甚至前后左右桌都可以安排，那叫一个众星捧月，繁花似锦。

初中时我们班上有位高瞻远瞩的家长，要求老师给他儿子安排前后左右桌全是女生，美其名曰锻炼情商。

同学们给这位仁兄的座位取名桃花岛，直径两米以内没有其他男生。

最后这位仁兄的情商有没有提升不知道，反正周围的女生情商都得到了质的飞跃。

看了这则新闻特别痛心，还好这种刷新三观的老师只是极少数。

很庆幸我没有遇到这样的老师，在离开学校的这些年，每每想起老师们，都是温馨的回忆。

我在另一篇回答里有提到过我的一位老师，这样认真负责的老师才是大多数。

听了新闻中的录音，还是来点正能量吧。

这个老师，只是把教师群体里的某些老师，想说不敢说的话，说了出来而已。

从小到大，我妈给n多老师送过礼。

就一个拒收了。（这个说实话在我们全家意料之外）

only one。

是哪位，不说。

我也不知道我的老师有没有逛知乎的，给大家留点面子。

当然，家庭条件有限，反正我母亲，后来不是老师口中素质高的代表。

这个录音能流出来，起码能说明一件事：

这个老师绝大概率不是第一次发表这样的言论。

一般的中小学都不让带手机，没有哪个中学生，会无缘无故准备好手机，把这样关键的语句录音下来。

能养成这种嚣张跋扈的气焰，不知道要多少年，之前又不知道有多少届学生惨遭荼毒。

这个老师所发表言论，最让我触动的是这样一句话：

XX的妈妈一年挣的钱都比你妈五十年挣的多，你们素质是一样的吗？你们反思一下你们的家长，有多少素质？

这句话里仿佛天经地义默认的一点：赚钱多等于素质高。

当然，这话你放到家长耳朵里，绝不会言尽于此，回声还得自个品味。

xx的妈妈挣的钱再多，也不值得你老师夸奖啊？

她的素质，绝不是靠自己挣钱多才“换”来的，那不还是得先给你利益输送？

为什么比较起来，别的家长素质没xx的妈妈高？

还不是没有像xx的妈妈那么明事理，提前打点一番。

懂事的家长要是听到学生回家复述了这个话，周末就会拜访老师，递交红包，以便成为老师口中“素质高”的家长。

所以说，这话明摆着是向其他家长，要求索贿。

哦，不是要求，暗示，暗示。

只是这暗示你没领会的话，你作为家长的素质，怕是永远没机会提高了。

最后讲两个小故事。

我高中时听临近班级的好兄弟、某同学A讲，他们班老师给同学B穿小鞋，没事经常找他不愉快，然后用比这个事件里的老师温柔不少的话语挤兑嘲讽。

同学B的母亲知道后，以为领略其用意，包了2k元红包，周末找到该老师，推送到对方手里。

该老师摸着红包，表情愕然，反应过来后满脸客气地拒绝了。

同学B的母亲不得其解。

回到班级，老师继续给同学B穿小鞋。

同学B的母亲很无奈，把此事分享给了同学A的母亲，说难不成真碰上了一个如此廉洁的好老师？可天天针对俺家孩子，我也不知道咋解决好了。

同学A的母亲说，问题出在金额上，我上学期就送过红包，是那个数。

同学B的母亲恍然，咬牙拿了自己一个月的工资，包了5k的红包，送到老师手中，老师同样的表情愕然，又是摸了摸红包，这回居然收了。

终是明白，最初那一摸，是在评估红包的厚度。

再后来，同学B的母亲和A的母亲道谢，说幸是有你，不然我家这孩子不得被折腾惨喽！

我母亲在销售行业摸爬滚打二三十年，跟我说过一个事，是他们公司的一个区域总，对于客户，评价其素质的根据，就是其金钱实力。

说这个客户素质高，一定是他很有钱。

这仿佛是成人游戏世界里默认的规则。

我只是感慨，

这个时代最分裂的一点，在这个老师的语言里体现得淋漓尽致。

小时候，世界告诉我们，高素质的标准，是上进为人、乐于助人、文明做人。

结果长大后，才发现，高素质的标准，是……

有钱、有钱、更有钱。

一切，还得向钱看。

————

评论吵来吵去，多说几句。

首先我开头就说了是部分老师，自身没毛病不用对号入座。

其次你问我怎么看这烂透的世俗规则，

我很想说，这些就是一坨屎。

当然，说这话的语气，我估计和说“钱是王八蛋”这句话相仿。

年少时说是意气风发，

年长后说是夹杂无奈。

有些人攻讦我的母亲，说什么送礼者和收礼者同样可恶……

这么说吧，

每次我母亲在送礼时，我内心都感觉在吃屎。

但后来我又想了想，倘若有朝一日，我为人父，遇到肯收礼的老师，并且我具备这个送礼的能力，我大概率也会送。

当诸位成为那个故事里同学B的母亲时，你是选择注视着孩子被穿几年小鞋，还是花钱消灾，都有道理。

我选后者，你可以选前者，让你的孩子短暂的童年里多几分阴郁，那叫你坚持正义的代价。

我可以自己坚持正义，自己承担再大的代价，可我没理由让我的孩子承担。

有些人说举报，

是，举报能解决问题，可是你要知道，有胆量收大红包的老师，往往都有无数辅导机构希望能给ta排一节课，因为专业课的教育水平确实很高。

举报之后，你没法保证自己家孩子继续跟一个教学水平如此高的老师学习。

换个一分钱不敢收的实习大学生，你乐意吗？

你知道为什么这个新闻里的老师，说这话时有恃无恐吗？难道她就没想过自己会翻车？

注意话语中的细节，以往的学生家里都是非富即贵，这意味着她的班级是需要特殊关系才能进的好班，意味着她很可能就是有能力带出成绩更好的学生。

她的一部分底气，就是：把我整走，我这个水平的老师，哪个敢接手？

就像我没有说的、仿佛跟故事主线无关的情节，同学B的老师我在课外班了解过，带的班级该科成绩永远学年前列……

我再多说一点，大家可以猜猜，新闻这个班级里的其他家长或者同学，对于这个举报的同学会是什么态度。

感恩戴德于勇士？

别闹了。

你刚给顶头上司送了厚礼，等着他日后照拂，结果半个月后他被另一个同事举报撸没了，你得对那个同事骂娘，那个人让你送的礼打了水漂。

别的家长想的是：

反正我送礼了，老师针对的也不是我家孩子，而且教学成果能让我满意，你家小孩被骂跟我有锤子关系？

他们还会想一个事：

这个逼把上个老师送到西天，下个接手的老师，会怎么看这个班级，会不会怕担责任直接不管？

这不是我瞎掰，我小学时某家长举报某届班主任后，换来了一个毕业两年的年轻老师，各方面水平都不如上个，就是作风足够正，引发无数家长的私下抱怨。

那还是没太大升学压力的小学。

自古以来，人心如此。

鲁迅先生笔下的世界，其实从没变过。

说明我国大量家庭既希望社会公平又要求孩子做人上人的矛盾，实际上是不可调和的。你得放弃一个。

全职妈妈怕不怕？你娃如果摊上这种老师，你在她眼里可是0收入寄生虫哦。

这种话在教育领域是绝对的忌讳，几乎任何老师都不会说的，你们之前也从来没听过，对吧？

因为这种话对小孩子伤害太大了。还好是初中生，如果是小学生一个班都能哭了。

小孩子正是最敏感虚荣的时候，本来出身差就容易敏感自卑，作为一个教育工作者，不想办法怎么鼓励孩子、点化孩子，反而打压和否定孩子，这不仅让穷孩子自卑，还让会让其他学生们三观扭曲，成为虚华浮躁的人。

其实，如果实打实的说一句哈，她说的这些话，在很多情况下其实还真是对的。

家里有钱的孩子，的确有条件接受更好的教育，爸妈的基因和素质大概率也会更好，我当老师的朋友之前戏称，“有时候一看孩子，就知道他爹大概是什么档次”。

如果头脑简单一点的话，搞不好还真以为她说的是一句大实话。

但是，我要说但是了。

教育的目的是什么？是“让有钱人家的孩子有更好的前途”吗？这句话太王八蛋了是吧。。

难道不应该是“有教无类”吗？不是让每个孩子无论出身高低贵贱，都有机会成就自己吗？

古代的科举考试尚且不问门第只论才学，2021年的今天，说出这种话来，差不多已经算反人类了。

且不说人品和三观，这个老师的见识也是十分凡庸的。

分不清群体和个体的差别，有钱人家群体的孩子素质大概率相对更高，到她嘴里居然成了必然，成了每一个穷人的孩子素质都低，成了她用来爬高踩低的话柄。

小孩子在这个年纪，天天在家泡着，他本身就是受原生家庭影响极大的，长大之后，无论是接受更好的教育，抑或读书，加入更好的圈子，你不能说这个孩子几年内不会脱胎换骨，不能说人家一定没有出息，这太势利眼了。

出身寒微但做出大事业的人，真的不要太多了，如果全世界的老师都是她这样的，真的是孩子普遍都要毁了。

作为教育工作者，这个人是严重不合格的，这辈子也不应该有资格再从事教职，哪怕是坏老师打压学生，最多说学生懒或者笨，哪有拿家庭打压的？

最后，我真的是忍不住吐槽，这话真的都不是大人唠的嗑，整个一小学生唠的嗑，就“你爹妈挣多少钱？”这种攀比类的话语，初中生如果有人这样说话都会被同学认为太不懂事了，都会被认为是傻逼的。

再配合她说话的时候歇斯底里，尖声怪气的做派，这个人真是集坏，蠢，幼稚于一身。做人低劣到这个程度的人，真的是找都不好找。

总有一些人是突破人类下限的，这也正常，没这种人我们啐谁去呢？

蹲一个知乎好老师来洗地

她坏了规矩。

成年人的世界有一个最大的不成文规则——斗而不破。

有些话，不能说绝。有些事，不能做绝。

还有人认为，她只是说了实话，并没错。

但我要告诉大家的是，她错了，而且是极为严重的，蠢材级别的错误。

为什么我前文要说斗而不破，话不说绝，事不做绝呢？

这是为了多留几条路。既给自己，也给别人。

即便社会的主流评判标准就是凭钱财，地位。但大家一般不明说。这不仅仅是为了面子，而是尊重现实。大家不会拿这个当铁律，当教条，而是多少留点缝。

因为哪怕是再现实的人，都知道，人的价值是复杂的。钱财，地位，外貌，才华，道德，健康，勇气，忠诚……你知道什么时候能派上用场呢？天知道哪块云彩下雨呢？

你大可以在通常情况下将钱财，地位当做主要（甚至是暗地里唯一）的标准，但不说破。这样，一旦有人展现出这主要标准之外，其他的价值，反正前面话没说死，这时候你再接纳，再利用也来得及。

这就叫既给了自己机会，也给了别人机会。

门外还得留几条缝不是。

只要话没说死，路就没封死，那就还有机会。没钱的人依然可以尝试用尊敬，成绩，配合，帮助等等其他金钱之外的价值来打动老师。而且，这时候的主动权依然掌握在老师手上。她能接受，并给予对方正向的反馈和激励，那就是双赢。她不置可否，至少也没得罪人，顶多对方以为花的力气还不够，再接再厉。

而她那句“你妈妈挣多少钱，别怪我瞧不起你”一旦说出口，规矩就坏了。

这就是典型的把话说死了。

在听者看来，这就叫一票否决，图穷匕见，一招制敌，顶在墙角，刺刀见红。这就是一种宣告，表明了说话者自身的态度和判断，意味着除了“挣多少钱”，你在其他领域再怎么努力，花再多力气，取得再多成绩，赔再多笑脸都不可能取悦说话者了。不仅前面已经付出的投入是打了水漂，后面继续投入也是白搭，是表错了情，会错了意。

从今往后，只要这个人还卡在路子上，除非她自己改了评判标准又或者你出得起她满足的价码，她将永远不会给你正面的反馈和回报，永远成为你前进道路上的绊脚石而非助力者。你的一切投入都是浪费，石沉大海。

挡了别人的路，仇同杀人父母。

只给别人开一条道，一刀切，那就别怪人家一条道走道黑。

这就不再是竞争哲学与斗争哲学，而是变成了战争哲学。

从此，有你无我，不是你死就是我活，不是你对就是我错。非得要杠出个说法，决出个胜负。

足下不死，孤不得安！

凡是在她评判标准之外的，拼了老命也满足不了她，横竖做什么都入不了她的眼，讨不到好了，那为了自家娃的人生不被阻碍，不被浪费，便转而拼了老命也要搬掉她这尊拦路石！

还有，大家不要以为她老师的身份，是在学校这个象牙塔里，是在教书育人传递价值观我才说她错。实际上，即便是在“污浊的成年人社会”，她的话术依然是错的。

举个例子。假如你是公司老总，你能不能说“你年龄太大，别怪我瞧不起你”？

哪怕你实际上选人，用人，裁人的规矩就是年龄，这话也最好不要挑明。

就像我前面说的，你得给人（也给自己）留一线。

你不说那么绝，那公司里不论是年轻的还是年老的，不管是做业务的还是做行政的，都还会沿着既定轨道图表现，发挥价值。你一旦话说绝了，让员工怎么想？那人家xx岁以上的是继续拼KPI还是人心浮动各自留后路，甚至不惜挖公司墙角？你知道xx岁以上的就没人才？那要是人家偏偏像姜子牙，司马懿，越老越发力呢？

虽然我们总是在网上调侃互联网公司的“35岁危机”，但你真要去翻人家公司的规章制度，又有谁敢采取“35岁以上的一律不用，你就是想赖在公司扫厕所，我们公司就算倒闭，也坚决不用”的表述呢？相反，还总有人能找出一些超过35岁的牛人例外存在。

为什么我党历史上也十分注重防范“左”的错误？为什么对“肃反”，“AB团”之类的事一直是要吸取教训？为什么有那句“人头不是韭菜，割了就长不出来”？

你得学会开路，而不是添堵。

你一刀切下去，话说绝了，事做绝了，立马阵营分化，矛盾激化，立场显性化。这不是自找麻烦？

难怪这次对该事件的处理波及范围如此之大，除了涉事教师本人，所在学校的领导甚至当地教育主管部门都陪着一起挨板子。要是舆论继续发酵，指不定还牵连出多少破事呢。

身为老师，相对于一群学生（还是小学生）而言，她是上位者。可她这个上位者是怎么当的？驭下之术是白痴级的，犯的错误是蠢材级的，导致的恶劣影响与后果是灾难级的。

这不赶紧清理门户，决绝切割，弃卒保车，弃车保帅？

否则，仿照她那句“你妈妈挣多少钱，别怪我瞧不起你”发挥下去，事情只会越来越极端，越来越不可收拾。

比如，碰到熊家长虎啦吧唧冲进去，拿板凳把她砸个半死，逼着她给自家娃下跪道歉，完了还说一句“你才多少战斗力，别怪我瞧不起你”。她会是什么感觉？

又比如，就像现在，来自更高层级的处罚，岗位没了，资格证也没了，再给来一句“你才什么级别，别怪我瞧不起你”。她又是什么感觉？

还比如，一边倒的口诛笔伐，终于让她被处理了。非要争论起来，网友们来一句“你才造得出多少舆论势头，别怪我们瞧不起你”。什么感觉？

所以，作为成年人，轻易不要像她那样说“你才xxx，别怪我xxx”之类的话。

鬼知道触什么霉头？惹出惹不起的事？

留条缝！

谴责归谴责，谁能解决问题？谁能提出建设性意见？

不过谴责是对的，如果这老师的思潮成为主流，那……那我们搞美国的快乐教育吧，普通人家的孩子随便提供点教育资源得了，至于什么社会公平……

说真的，我现在对教师这个行业充满了绝望。

我自己是学师范专业出身的，我大量的交好的同学朋友，都在学校工作，我从事的职业，也跟学校有千丝万缕的联系。我了解这个行业的不易，也知道老师的辛苦，理解老师只是职业不是事业。

但是，这个行业的风气，真的挺要命的。

一屋子一屋子的老师，在办公室攀比，炫包、炫表、炫首饰，攀比当季的衣服，攀比配偶的社会地位。越好的学校攀比越重，学生越小收礼越凶。能在氛围里出淤泥而不染的，极少，而且还会被排挤。

反倒是学校比较差，没什么金贵的教育资源，学生家长又送不起礼的学校，会多几个老师比较真诚，比较替学生考虑。

绝大多数老师，自行攀比是一定的。有些老师（如题目），已经把脸撕破，连基本的政治正确都保证不了了。这样还怎么引导孩子的三观？

想之，不寒而栗。

前几天，临时约了一个当老师的同学吃饭，见面的时候妆极重，我问她是不是文艺汇演，她说不是，平时就要这么弄，别的老师都这样，要不学生看不起你。

她打电话的时候，我看见她戒指，我很诧异，问她，你平时还带钻戒啊？多不方便。这时候，她拉出了自己的手链和项链，说，别的老师都带，不带学生看不起你。世界变了，现在和咱们那会不一样。

我说，你变了，世界才变了。

她问我，那又是谁改变了我呢？

我是支持从重处罚这种老师的，有所敬畏，才能回到正确的路上。只不过，这个行业除了整顿面子，也该治治里子。

想起我自己的经历。

初中教我数学的是个杨姓女老师，人品不怎么样。初一下学期，我妈偶然听别人提及，杨老师周末在自己家里办班，就想让她给我补课，计划去她家里看她。我挺不愿意的，表示这老师人品不行，不好打交道。我妈就瞒着我去了杨老师家，事后告诉我杨老师同意给我补课，到时会陪我一起去。可是到了约定的时间，我们却吃了闭门羹，她家里根本没人。

后来，她又找了两个学生先后给我带话：杨老师给学生补课不是为了挣钱，是给亲戚朋友的孩子或者干部家庭的学生帮帮忙，你是真的要补课吗？

现在再来看，事实显然不是她自诩的这样，她办的班跟别人办的班能有什么区别呢？其实她对我的家庭有误判，以为是她所理解的“社会下层”，所以端起架子，旁敲侧击提醒我家要有自知之明，应该给她更多的好处。说得更直接点，就是得求她。但是我一个初中生哪听的懂这个，就没跟家里传达，补课的事情从此不了了之。

她从我这里没捞到好处，忍了好几年，临毕业前当着全班羞辱我。那次是我找不着卷子了，不停在翻包。她就借题发挥说，谁不知道你是混日子的，还在这里装，你装给谁看呢。重复了好几遍，以前总是把我叫成“陈浩”，这次却叫对了。

我算是明白，教育系统当中到底是哪些虫豸在推动禁止学生带手机进校园了。