如何看待教育部称高考录取过程中不存在所谓「内部指标」？
一、 教育部官方立场的意义和背后逻辑
1. 维护高考公平公正的基石： 高考是中国最重要、最公平的选拔性考试之一，其核心价值在于“公开、公平、公正”。如果存在“内部指标”，意味着一部分考生可以绕过正常的成绩排名，获得不公平的录取机会，这会彻底动摇高考的公信力，对绝大多数辛勤付出的考生及其家庭造成巨大的打击和不公。
2. 打破信息不对称和权力寻租： “内部指标”的说法往往暗示着某些人可以利用其特殊身份、权力或人脉，为特定考生谋取录取优惠。教育部公开否认，就是为了打破这种信息不对称，防止权力寻租和腐败的发生。
3. 政策的明确和导向： 这一声明是教育部对社会关切的回应，也是对各高校招生工作的明确要求和政策导向。它传递出一个强烈的信号：所有招生录取必须严格按照国家规定的程序和分数线进行，任何试图插手、干扰的行为都将受到严惩。
4. 法治化和规范化的体现： 随着中国法治建设的推进，高考招生录取也越来越走向规范化和法治化。教育部发布的这类声明，也是在强调招生录取工作的合法性、合规性。
二、 “内部指标”说法的历史背景和社会疑虑
尽管教育部一再否认，但为何“内部指标”的说法会长期存在，并引发社会关注？
1. 历史遗留问题和阶段性政策： 在过去，一些特殊时期或政策环境下，可能存在过一些照顾性或倾斜性招生政策，例如面向艰苦地区、少数民族、军人子女等的加分政策，或者特定专业的定向招生。这些政策在特定时期是为了解决社会发展不均或保障特定群体的权益，但如果执行不当或被滥用，就可能被误读或转化为“内部指标”。
2. 信息不透明引发的猜测： 高考录取的具体流程和操作，对于普通大众来说往往是高度封闭和复杂的。信息的不透明容易引发各种猜测，包括对可能存在的“操作空间”的怀疑。
3. 特权现象的社会印象： 在社会转型期，一些领域出现的特权现象，也容易让公众将这种怀疑投射到高考录取上，认为“没有钱或没有关系就办不成事”。
4. 个别招生乱象的负面影响： 尽管是极少数，但过去也确实发生过一些高校招生过程中的违规操作，比如虚假招生、冒名顶替等，这些负面案例的曝光，加剧了公众对招生公平性的担忧。
5. “寒门状元”与“特殊考生”的对比： 当媒体报道某些农村或贫困地区的孩子凭借优异成绩考上名校时，公众会感到欣慰。反之，当出现一些看起来并非通过“寒窗苦读”就能进入名校的“特殊考生”时，公众的疑虑就会加深，容易联想到“内部指标”。
三、 如何理解“不存在所谓‘内部指标’”的实际含义
在教育部官方立场下，理解这句话的要点在于：
1. 非法的、违规的招生操作： 教育部否认的是那些非法的、违规的、不经过正常分数线和程序进行的招生名额或录取机会，这些才是真正意义上的“内部指标”，是绝对不允许存在的。
2. 严格的招生录取程序： 高校的招生录取是严格按照国家教育部的招生计划、分数线和投档录取规则进行的。所有考生的录取都必须在省招办的统一组织下，依据考生成绩和志愿顺序进行。
3. 合法的照顾和倾斜政策： 国家确实存在一些合法的、公开的招生照顾政策（如对烈士子女、残疾考生等的优待）或招生计划（如国家专项计划、地方专项计划、高校自主招生等）。这些政策是公开透明、有明确规定和执行流程的，是为促进教育公平或解决特定社会问题而设，不属于“内部指标”的范畴。它们是在法律和政策框架内的，与靠权力或关系插手招生是本质区别。
4. 对违规行为的零容忍： 教育部强调对任何违规招生的行为都采取零容忍态度，一旦发现，会进行严肃处理，包括追究相关人员责任，取消违规录取考生的资格等。
四、 进一步保障高考公平的举措和方向
尽管教育部坚决否认，但为了持续巩固和提升高考的公平性，可以从以下几个方面着手：
1. 深化信息公开透明：
招生计划的公开： 确保各高校的招生计划（包括各类专项计划）在阳光下运行，详细公开。
录取过程的透明化： 逐步推广录取过程的实时查询和信息公开，让考生和家长能够更直观地了解录取进展。
政策解释的清晰化： 对于各项照顾政策和倾斜政策，要用通俗易懂的语言进行详细解释，避免模糊不清之处引发误解。
2. 加强过程监督和问责：
强化招生考试机构的监督： 建立健全各级招生考试机构的内部监督机制，防止内部人员违规操作。
引入社会监督机制： 鼓励媒体、人大代表、政协委员以及社会各界参与对高考招生录取过程的监督。
严厉打击招生舞弊： 持续加大对招生领域腐败和舞弊行为的打击力度，形成有效震慑。
3. 优化和完善招生制度：
严格规范各类加分政策： 对于各种类型的加分项目，要进行严格审查和动态评估，逐步清理不合理、不必要的加分项目。
科学设计和执行各类专项计划： 确保国家专项、地方专项等计划真正惠及目标群体，并防止被滥用。
规范高校自主招生和综合评价招生： 这些改革旨在选拔多元化人才，但必须确保其过程的公平公正，严格防止“暗箱操作”。
4. 提升公众的辨别能力和信任度：
加强对高考政策的宣传解读： 通过多种渠道向公众普及高考招生政策，解答常见疑问。
正面宣传高考公平的案例： 突出报道通过公平竞争实现人生梦想的典型故事，树立积极的社会导向。
总结：
教育部称高考录取过程中不存在所谓“内部指标”，是其维护高考公平公正的坚定立场和明确承诺。这句话的真实含义是，所有录取都必须遵循国家统一规定的程序和分数线，任何试图绕过这一体系的“特殊通道”都是非法和违规的。
然而，社会上对“内部指标”的疑虑并非空穴来风，它可能源于历史遗留、信息不透明、社会特权印象以及个别招生乱象。因此，在重申这一原则的同时，教育部门及相关机构更需要不断深化信息公开，加强过程监督，完善制度设计，用实际行动来回应社会关切，持续巩固和提升高考的公平公正性，让每一个为高考付出的努力都得到应有的回报，从而赢得社会最广泛的信任。
网友意见
所谓机动指标哪个学校都有，只不过是有人买得起有人买不起、有人买得到有人买不到、有人够格买有人不够格买罢了。
教育部的意思是，撒泡尿照照自己是个什么德行，机动指标不会以低于最低的六位数的价格在市场上出现。所谓诈骗，大部分都是那种标价在普通中产咬咬牙就能出血的价格。常见的指标价格基本可以说买辆A6L落地了。
否认的是“花钱能买内部名额”，但可没说“花大钱买不到内部名额”，也没说“无论花多少钱一定买不来名额”。
人大招生之前不是查了几个么，哪个指标低于六位数了？都是六位数起步的，那还是十年前的行情。
如果一个top2的极其冷门专业的指标，在职业掮客那卖7位数，要求本科必须双一流，均分必须达到几点几，那倒是有可能是真的。
当然，这类指标也不是简单掏几分之一爽就完了，得要一定等级的大教授的推荐信，证明不是土老帽、暴发户，而且也不保证毕业，总之录取层面很难挑的出问题。
最后说一句，所谓整治招生乱象也不是为了什么教育公平之类的口号
而是规范学票价值，将学票作为福利和奖励可选项的一部分，进行制度化管理。对于leviathan而言，谁去当科研螺丝钉无所谓，有人就行，高效就行。
不信的可以去了解一下教育部所谓的强基计划招生改革文件，某些985高校直接在某些重点中学设了基础学科教学基地班，你猜基地班的学生在参加强基计划报考对应高校的时候会不会拿到优待？
这可是制度化、公开的哦。
教育部的回复是真实的，内部指标通常都是外部人士的俗称。
内部人士都直接称呼「自有渠道」、「自主招生」、「填补名额」等等若干名词，哪来的什么指标？
就是骗子忽悠中国老百姓的，大家万万不能相信。
我们镇上的初中升学率在本地排名第一，学校下发通知，严禁任何人员以任何名义通过非正常程序，将外县学生调入学校，违者上报教育部。
在如此严厉的校风下，外县的人想把自己的儿女调入学校，怎么办呢？
买内部指标？抱歉，根本就没有所谓的指标。
但你可以申请自主招生，过程确实有点麻烦，不过如果你会来事儿，会攒局，把相关校领导伺候的舒舒服服的，那就是一张A4纸而已，能有多复杂？
再如果你在县城里具备一定的社会身份、财富、地位，根本无需这张A4纸，咱给你安排的明明白白的。
所以，内部指标？怎么可能！
教育部说的很明白：“高考录取过程中”不存在“内部指标”。
但是，高考录取前的加分或者不通过高考呢？
上世纪我高考前几个月的时候，我们学校突然多了一个额外空降的top 2 保送名额。这个名额很特别，和别的保送要求都不一样。成绩放宽到年级前12，要求省优秀团干（省三好不行），竞赛不算。你还别说，偏偏真就这么巧，我们年段的团支书刚好是省优秀团干加年级12。
当然，这都是过去的事情了。我相信现在的录取肯定是公开公平公正的。
事实如何，并不重要。老白姓为啥普遍相信，才是重点。
内部指标还是存在的，
只不过不是在录取阶段。
有很多地方可以动手脚，
以华中科技大学为例，
前些年有自主招生的时候
华科附中一个年级有四百人出头，
然后一个年级有50多个人获得华科自主招生资格！
这两年分别为50人，54人。
其他年份直接把公示信息给删了，
估计情况也大同小异。
大家可以抓紧收藏，
估计这两网页也要没了～
众所周知，
华科附中主要的学生就是华科教职工子弟。
可问题来了，
华科一年自主招生就800来人，
平均下来一个省份就20多个名额，
华科附中是何方神圣，
一所普通的高中，
够得上自主招生资格的学生抵得上两个省？
这才是民间理解的【内部指标】
这是能上一本的子弟，
还有些子弟一本都上不了，
随便考个大学，然后直接转学来华科。
今年我发现了这个情况，
就向华中科技大学
和湖北省教育厅申请了信息公开，
按照国家有关政策，
这些消息应该主动公开，
但是华科和湖北省教育厅都拒不公开，
理由是“涉及个人隐私”
我觉得华科和湖北省教育厅的人有点奇怪，
是不是见不得光的东西都是个人隐私呢？
先说正事，这种内部指标是肯定没有的。
这不就是早年间臭大街的招摇撞骗手段吗？那会还是认识个海里的领导才敢骗呢，现在认识个校领导就可以了？门槛有点低啊。
简单的道理：名校名额再怎么的也是稀缺资源，人家手里真有，也犯不上走街串巷的问你要不要。
至于在计划外进人这事，教育部也不用在这说。真到位了，进俩仨人还拘泥什么名额呢？一个985一年招那么多人，多两三个学生能房倒屋塌不？不挤掉原来该进的人，多加十个人扔到新生里，响都听不见。这些人比起那些能量不够只能抢名额的人来说，影响的恶劣性要小很多，引起公愤的也不是这些人。
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