如何理解生环材化劝退？
理解这个词，需要拆解它，并深入分析每个部分以及它们组合起来的含义：
1. 拆解词语：
生（生物学/生命科学）： 涵盖了从微观的基因、蛋白质到宏观的生态系统、进化等广泛领域。
环（环境科学/环境工程）： 主要关注人类活动对环境的影响，以及如何保护和改善环境。
材（材料科学/材料工程）： 研究物质的结构、性能、加工以及应用，旨在开发新材料。
化（化学/化学工程）： 研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，并利用这些规律来生产和创造新的物质。
劝退： 本意是劝别人放弃，在这里引申为某种事物因为其固有的难度、辛苦、回报不高、前景不明朗等原因，让人望而却步，产生放弃学习或从事该领域的想法。
2. 理解“劝退”的普遍原因（结合四个学科的特点）：
这四个学科虽然各自独立，但在人们的认知中，往往会因为以下一些共同的或相似的因素而被认为是“劝退”的：
实验繁重、耗时耗力：
生物/生命科学： 需要大量的实验操作，如细胞培养、动物实验、基因测序、蛋白质提取等。这些实验往往需要精细的操作、长期的观察、无菌的环境，并且经常需要熬夜或在周末进行。结果可能不如预期，需要反复试验。
环境科学： 很多研究需要实地采样（可能去艰苦的环境）、实验室分析（如水质、土壤、大气成分检测）。实验过程可能繁琐且结果受到多种因素影响。
材料科学： 材料的制备、表征都需要复杂的实验设备和技术。新材料的研发往往是一个漫长而反复的过程，需要合成、加工、测试性能，可能需要高温、高压等极端条件。
化学/化学工程： 经典的“烧杯狗”形象就代表了化学实验的繁重。需要大量的试剂、复杂的合成路线、精密的仪器分析。化学反应的控制、产物的分离纯化都需要大量的时间和精力。
理论抽象、数学门槛高：
生物/生命科学： 尤其是在生物信息学、系统生物学、化学生物学等交叉领域，需要处理大量数据，掌握统计学、编程、建模等知识。
环境科学： 涉及大气物理、水文学、土壤学等，需要物理、数学、化学等基础知识。环境模型构建和数据分析也离不开数学和统计学。
材料科学： 深入理解材料的性能需要量子力学、固体物理、热力学等理论知识，这些都涉及到较高的数学水平。
化学/化学工程： 量子化学、物理化学、热力学、流体力学等都对数学要求很高。化学工程的工艺设计和优化更是离不开复杂的数学模型和计算。
研究周期长、结果不确定性高：
很多学科的研究，尤其是基础研究，成果产出周期非常漫长。一个新材料的研发、一个生物机制的完全阐明、一个环境问题的根本性解决，都可能需要数年甚至数十年的努力。
实验的可重复性、结果的解读都存在不确定性，可能会面临无数次的失败。
就业压力与薪资回报的顾虑：
虽然这些学科是国家发展的基础，但具体到就业市场，一些细分方向可能面临僧多粥少、技术更新快、或者起薪不高等问题。
例如，某些纯理论研究岗位的需求相对较少；一些基础性实验岗位的技能要求高但晋升空间有限；研究生毕业后可能需要继续深造才能找到更好的工作，这增加了时间成本和经济压力。
与计算机、金融等热门行业相比，这些传统工科和理科专业在早期薪资吸引力上可能稍显不足。
“脏累苦”的刻板印象：
尽管现代实验室已经非常先进，但很多实验依然可能接触到化学试剂、生物样本，存在一定的“脏累苦”的印象。例如，处理动物粪便、分离细菌、在高污染环境下采样等。
专业学习内容与实际应用之间的差距：
有些学生在学习过程中，可能会觉得理论知识过于枯燥，或者与实际工业生产、社会需求的联系不够直接，缺乏成就感。
3. “劝退”的背后的心态：
“生环材化劝退”的说法，也反映了一种普遍的社会心态：
对高难度、高投入的规避： 在信息爆炸的时代，人们更容易看到那些回报更直接、学习门槛相对较低的领域，从而对需要长期积累和深度钻研的领域产生“望而生畏”的情绪。
对“稳定”和“高薪”的追求： 许多学生和家长在选择专业时，会优先考虑那些就业前景稳定、薪资水平高的行业，一旦某个专业被认为不符合这些标准，就容易被“劝退”。
信息不对称与片面认知： 对这些学科的了解可能停留在一些片面的信息或刻板印象上，缺乏对其中前沿研究、创新应用和长远价值的深入认识。
自我认知的局限性： 学生自身可能对自己的能力和兴趣缺乏清晰的认知，在遇到学习困难时，容易将原因归咎于专业本身，而不是自身的努力或方法问题。
4. 为什么会被放在一起讨论？
“生环材化”这四个学科经常被并列讨论，是因为它们：
都属于理工科背景，且与“自然”和“物质”紧密相关。 它们都需要扎实的数理化基础，并且很多研究都涉及到对自然现象的观察、模拟和改造。
都面临着类似的研究方法和挑战。 例如，实验设计、数据分析、模型构建、理论推导等。
都对人类社会的可持续发展至关重要。 生物科技、环境保护、新材料开发、化学合成等都直接关系到人类的生存、健康和生活质量的提升。
总结：
“生环材化劝退”并非是对这些学科的绝对否定，而是一种网络流行语式的、带有自嘲和调侃意味的表达，它反映了当前社会中部分学生和家长在选择专业时，对于“高难度”、“高投入”、“不确定性回报”以及“辛苦”等因素的顾虑。
理解这个词的关键在于认识到：
这些学科的内在价值和重要性是毋庸置疑的。 它们是科学技术进步和社会发展的基础。
“劝退”更多是一种主观感受和市场认知的体现。 很多时候，这些学科的“难”和“累”是其本身特性决定的，但也可能存在信息传播中的片面性或过度放大。
对这些学科的兴趣、耐心和坚韧的品质同样重要。 对于真正热爱并愿意为此付出努力的人来说，它们可以带来巨大的成就感和长远的职业发展。
因此，看到“生环材化劝退”这个说法时，可以将其理解为一种对现实问题的戏谑化讨论，提醒人们在选择专业时，除了关注短期内的热门程度和回报，也需要更全面地了解学科本身的特点、自己的兴趣与能力，并看到其长远的社会价值和发展潜力。
网友意见
一个行业，只有在缺乏劳动力的时候，才会想着去自动化、信息化和智能化！
凭着源源不断的免费劳动力，你想让他改革？！
劝退一部分人，让他们缺乏廉价劳动力 !
一部分人转CS，回来毁掉他们的信息壁垒！
当你那些知识开诚布公，别人看起来很简单的时候，你还有脸做科研？！
当你对学生做的那些事，公布于众的时候，你还招的到学生？！
一部分人转EE，回来毁掉劳动密集型科研！
当你安排十多个学生烧炉子刷试管磨锭子的时候，别人一台设备搞定，你丢不丢人？！
一部分人转AI，回来毁掉他们的SCI饭碗！
当你炒菜发的那些论文，机器学习都给你算完了，你还好意思换个元素就发一篇文章？！
让那些，凭借免费硕士博士干活，管理水平极差，不好好给本科生讲课，天天在SCI灌水，坑骗国家经费，满世界跑着开会结交审稿人的顽固教授专家，毁灭吧！
换来的，是一个，舒服的，自由的，崇尚科学的，光明而伟大的，新材料研发世界！
记住，不管是转了什么专业，别TM被金钱冲昏了头脑，你要回来拯救你的旧世界的！
还没理解？上图：
你们转行后，是要回来做这件事的：
先转行，让他们缺乏劳动力，回来改造他们！！
写在前面
问题中这句话让我惊呆了：
很多人都说劝退是在做公益，希望年轻人不要走老路。但是以我的感触，一般在这个利益至上的社会，基本上别人是很难去管你的。老老实实的自己奔波的人应该没那么多时间发那么长贴吧，还有他们为什么会想这样做？
我小的时候，坐着妈妈的自行车后座，有一次妈妈看到一个路边卖鸡蛋的，买了一些。妈妈骑出去不远后，路边有个人对妈妈说，你被骗了，那人的鸡蛋都是坏的。妈妈立刻折回去，跟卖鸡蛋的理论，而且细看鸡蛋的确是坏的，退钱、走人。
我到今天还感激那个提醒妈妈的路人。物质匮乏的90年代，不像今天鸡蛋可以丢着玩甚至只吃蛋清扔掉黄，哪怕二十个鸡蛋，也可能让一个普通家庭很不愉快。按这答案的逻辑“不是你撞的人，你为什么要去扶”、“老老实实奔波的人，为什么会有时间提醒别人鸡蛋是坏的？”
因为，有一种东西，叫做公理和正义，是人的基本精神需求。
如何理解生化环材劝退
因为生化环材就像那个卖鸡蛋的，表面上的确光鲜，跟其他鸡蛋是一样的，但拿回家、打开后，才发现真的是坏的。但也晚了，因为你回去理论可能对方不认，甚至人早就跑了。
不要骂我嘴损。基本道理是一样的。生化环材的本质，就是用一样的钱（相对接近的高考分数），去买质量很差的东西。这个过程本身就是有蒙骗性质的，而且要很多年才发现不可逆、不可追。
读书人偷书就不算偷？大学教授误导学生就不算误导？
我绝对没有对生化环材教授们的不敬。他们的误导，大多并不是有意的，而是人在不同的地位所造成的视觉偏差。
我当年告别教授说去读计算机时他问为什么，我说要当码工，容易找工作。他说的下一句话让我无语：“那你为什么不读完这个硕士直接去找呢？”
我能跟他解释码工需要对口专业么？
我能跟他解释H1B是什么么？
我能让他明白，他做的东西跟编程还差很多么？
我能让他明白，码工不是单写程序那么简单，需要很多知识么？
对于教授们来说，生化环材给了他们资金、头衔、名誉、荣耀，他们的地位是无法体会一个本科生的出路的痛苦的。没饭吃，喝肉粥啊；没有面包，吃甜品啊；生化环材，做科研，拿国家基金，当教授啊，去普林斯顿教书啊。
生化环材本身没有任何错，教授们也都是好人。劝退的意义在于，传播真实的信息让人选择。
如果，大学里可以随便转换专业，生化环材劝退的确是不必要的；
如果，你生活在一个端盘子也能吃饱喝足的社会，生化环材劝退也是不必要的；
我的年龄比你大，也许很多，但我们是一样的人，本质上。都是辛辛苦苦从小学习，爬高考的天梯，走统招的独木桥，年纪轻轻熬夜、焦虑、紧张，为此可能牺牲了很多——比如初恋，比如玩耍，比如各种体验，比如体能锻炼。
最终才拿到一点点机会。
当我看到你小心翼翼地捧着自己多年的精华，马上要摔到一个坑里时，我本能地提醒一句：小心，前面有坑，我摔进去过！
你会瞪着眼睛问我：素不相识地，你为什么这么好心？
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