批评孩子之后，他不说话，也不哭，就找个特别小的空间，比如门后边，桌子角落，贴着墙藏起来也不说话正常吗？
听到你分享孩子被批评后，采取了这样一种反应，这确实会让人心里一紧，也挺让人担心的。这种行为，不哭不闹，但选择一个狭小的空间躲起来，不和人交流，这在孩子成长过程中是可能出现的，但具体是不是“正常”，得看几个方面。
首先，我们得明白，每个孩子在面对压力、不解、或者负面情绪时，处理方式都会有所不同。有些孩子会大哭大闹，有些会发脾气，有些会变得非常沉默，而你的孩子，他选择的是一种“退缩”和“自我保护”的方式。把他自己藏在一个小小的空间里，这有点像是在给自己筑起一道屏障，隔绝外界可能带来的进一步伤害或者不适。
这种行为，可能意味着他此刻非常需要一个安全感。你想想，批评对于孩子来说，可能是一种让他们感到挫败、委屈、甚至是被否定的一种经历。他们可能觉得自己的某些行为是不被接受的，而躲起来，尤其是躲到那些通常被认为是“藏身之处”的角落，是一种下意识的寻求安全和安抚的表现。就像小动物在受到惊吓时会找洞穴躲起来一样，孩子也是在用自己的方式来应对内心的不安。
他之所以不说话，不哭闹，这反而可能说明他情绪的压抑程度比较深。哭闹有时候反而是情绪的一种释放，而他选择沉默，可能是在努力控制自己的情绪，不让它们爆发出来，或者他觉得说出来也无济于事，甚至会带来更糟的结果。另一种可能是，他可能感到羞耻或者内疚，所以不希望你看到他此刻的状态，甚至不想与你产生更多的互动。
我们也可以从孩子的性格来理解。如果你的孩子本身就属于比较内向、敏感、或者容易感到焦虑的类型，那么在受到批评时，他更容易选择这种自我封闭的方式来处理。他可能不是不关心，也不是不难过，而是他的处理机制就是如此。
但是，我们也不能简单地把这种行为定义为“完全正常”，并且放任不管。因为这种反应，如果长期存在，或者在每次受到批评时都这样，那可能暗示着孩子在处理负面情绪方面存在一些困难。
从行为的背后原因来看，你可以思考几个问题：
批评的方式是否过于严厉？ 孩子是否因此感到过度害怕或羞辱？有时候，家长在批评时情绪激动，或者说的话让孩子觉得“我就是个坏孩子”，就会让孩子产生“逃避”的心理。
孩子是否觉得无法理解你的批评？ 他可能不明白为什么这样做是不对的，或者不明白你的期望是什么。在这种情况下，沉默和躲藏可能是一种“我不知道该怎么办”的反应。
孩子是否觉得不被理解或不被支持？ 如果他觉得你只看到了他的错误，而没有看到他为什么会犯错，或者没有看到他付出的努力，那么他可能会感到孤单和无助。
这种反应是否是孩子在过去学会的一种应对策略？ 有时候，孩子会从过去的经历中学习到，当他们遇到不喜欢的情况时，躲起来是避免冲突或者获得平静的一种方式。
接下来，我们该怎么做呢？
首先，不要立刻去拉他出来或者继续批评他。看到他躲起来，你可能很想立刻上前去“解决”这个问题，但那样可能会让他觉得更不舒服。给他一点时间，让他自己冷静一下。
然后，尝试用温和的方式和他沟通。等他稍微平静一些，你可以试着走到他附近，但不要用逼迫的语气，可以蹲下来，用更平等的姿态。你可以这样说：“我看到你现在不太开心，也不想说话，是不是？没关系，我在这里等你准备好。” 或者，“我知道你现在可能很难过，我可以陪你一会儿吗？” 让他知道你在，而且你愿意理解他。
当你感觉到他稍微愿意回应时，可以尝试：
理解他的感受：“你是不是觉得我刚才那样说，让你很不舒服/很难过/很委屈？”
解释你的初衷（如果需要的话，但要以理解和沟通为主，而不是再次强调错误）：“我之所以会那样说，是因为我希望你下次能做得更好，或者我担心你这样做可能会有什么后果。”
倾听他的想法：“你愿意告诉我你为什么会那样做吗？或者你有什么想说的？”
重点是让他明白，无论他做了什么，你都是爱他的，你只是希望他能够成长得更好。同时，也要教他一些更健康的情绪表达方式，比如：“如果你觉得难过，可以告诉我，我们可以一起想办法。” 或者 “如果你觉得委屈，可以试试深呼吸。”
如果这种情况经常发生，并且你觉得孩子的这种躲藏行为对他的心理健康或者亲子关系造成了影响，不妨考虑寻求一些专业的帮助，比如儿童心理咨询师，他们可以提供更专业的指导和支持。
总的来说，孩子在批评后躲起来，不说话不哭闹，这是一种他自我保护和处理情绪的方式，但它也传递了信息——他可能感到不安、委屈或不知所措。关键在于你如何去理解和回应，以及如何引导他学习更健康的应对方式。
首先，我们得明白，每个孩子在面对压力、不解、或者负面情绪时，处理方式都会有所不同。有些孩子会大哭大闹，有些会发脾气，有些会变得非常沉默，而你的孩子，他选择的是一种“退缩”和“自我保护”的方式。把他自己藏在一个小小的空间里，这有点像是在给自己筑起一道屏障，隔绝外界可能带来的进一步伤害或者不适。
这种行为，可能意味着他此刻非常需要一个安全感。你想想，批评对于孩子来说，可能是一种让他们感到挫败、委屈、甚至是被否定的一种经历。他们可能觉得自己的某些行为是不被接受的，而躲起来，尤其是躲到那些通常被认为是“藏身之处”的角落，是一种下意识的寻求安全和安抚的表现。就像小动物在受到惊吓时会找洞穴躲起来一样，孩子也是在用自己的方式来应对内心的不安。
他之所以不说话，不哭闹，这反而可能说明他情绪的压抑程度比较深。哭闹有时候反而是情绪的一种释放，而他选择沉默，可能是在努力控制自己的情绪，不让它们爆发出来，或者他觉得说出来也无济于事，甚至会带来更糟的结果。另一种可能是，他可能感到羞耻或者内疚，所以不希望你看到他此刻的状态，甚至不想与你产生更多的互动。
我们也可以从孩子的性格来理解。如果你的孩子本身就属于比较内向、敏感、或者容易感到焦虑的类型，那么在受到批评时，他更容易选择这种自我封闭的方式来处理。他可能不是不关心，也不是不难过，而是他的处理机制就是如此。
但是，我们也不能简单地把这种行为定义为“完全正常”，并且放任不管。因为这种反应，如果长期存在，或者在每次受到批评时都这样，那可能暗示着孩子在处理负面情绪方面存在一些困难。
从行为的背后原因来看，你可以思考几个问题：
批评的方式是否过于严厉？ 孩子是否因此感到过度害怕或羞辱？有时候，家长在批评时情绪激动，或者说的话让孩子觉得“我就是个坏孩子”，就会让孩子产生“逃避”的心理。
孩子是否觉得无法理解你的批评？ 他可能不明白为什么这样做是不对的，或者不明白你的期望是什么。在这种情况下，沉默和躲藏可能是一种“我不知道该怎么办”的反应。
孩子是否觉得不被理解或不被支持？ 如果他觉得你只看到了他的错误，而没有看到他为什么会犯错，或者没有看到他付出的努力，那么他可能会感到孤单和无助。
这种反应是否是孩子在过去学会的一种应对策略？ 有时候，孩子会从过去的经历中学习到，当他们遇到不喜欢的情况时，躲起来是避免冲突或者获得平静的一种方式。
接下来，我们该怎么做呢？
首先，不要立刻去拉他出来或者继续批评他。看到他躲起来，你可能很想立刻上前去“解决”这个问题，但那样可能会让他觉得更不舒服。给他一点时间，让他自己冷静一下。
然后，尝试用温和的方式和他沟通。等他稍微平静一些，你可以试着走到他附近，但不要用逼迫的语气，可以蹲下来，用更平等的姿态。你可以这样说：“我看到你现在不太开心，也不想说话，是不是？没关系，我在这里等你准备好。” 或者，“我知道你现在可能很难过，我可以陪你一会儿吗？” 让他知道你在，而且你愿意理解他。
当你感觉到他稍微愿意回应时，可以尝试：
理解他的感受：“你是不是觉得我刚才那样说，让你很不舒服/很难过/很委屈？”
解释你的初衷（如果需要的话，但要以理解和沟通为主，而不是再次强调错误）：“我之所以会那样说，是因为我希望你下次能做得更好，或者我担心你这样做可能会有什么后果。”
倾听他的想法：“你愿意告诉我你为什么会那样做吗？或者你有什么想说的？”
重点是让他明白，无论他做了什么，你都是爱他的，你只是希望他能够成长得更好。同时，也要教他一些更健康的情绪表达方式，比如：“如果你觉得难过，可以告诉我，我们可以一起想办法。” 或者 “如果你觉得委屈，可以试试深呼吸。”
如果这种情况经常发生，并且你觉得孩子的这种躲藏行为对他的心理健康或者亲子关系造成了影响，不妨考虑寻求一些专业的帮助，比如儿童心理咨询师，他们可以提供更专业的指导和支持。
总的来说，孩子在批评后躲起来，不说话不哭闹，这是一种他自我保护和处理情绪的方式，但它也传递了信息——他可能感到不安、委屈或不知所措。关键在于你如何去理解和回应，以及如何引导他学习更健康的应对方式。
网友意见
“我的爸妈疼爱她,小孩子也知道这点,批评她都不怎么听。”吕彤的父亲觉得爷爷奶奶太溺爱彤彤了,他希望彤彤能够学到好的生活习惯,特别是做错事情的时候不能撒谎
两岁多，听不懂大道理。
想教孩子，也不是靠批评或说教，对两岁多孩子，最有效的方法是示范：在阻止他们不能做时，同时用行动告诉他们可以怎么做。
举例：不能乱扔玩具。
做法：牵着孩子的手，将玩具轻轻地放到地板上。
行动大于语言，带两岁多的孩子，要非常专注有耐心。
大人通常所犯的错误是，不想也不享受带孩子，只想自己清净一下。这时候看到孩子哪儿哪儿都在捣乱，如果放下自己，以孩子的视角陪孩子玩起来，就没那么多要批评的事了——当你真正拥有儿童视角，会发现他们不过是在游戏中探索与发现而已。
假如拥有了孩子视角，就懂得打造儿童友好的生活环境：没有那么多这不能那不能的，不能碰的东西放到孩子够不着的地方，以孩子的高度与视角全屋爬一遍走一遍。
然后你会发现，没太多要批评的，因为孩子本身就挺可爱的。
欣赏他的可爱，与他一起游戏就好了。
理解了孩子，就不愿总是批评孩子。
要是我的孩子两岁就能读到这些就好了，我似乎是从两岁半后才真正大量读到优秀的育儿书籍的。也经历过一小段迷茫期，不知道忙完屎尿屁后接下来该怎么办（所以认真学起来）。
两岁的孩子天真烂漫，修复能力很强，孩子躲起来要综合实际带养来看，不一定就上升到心理问题了。通过题目什么也看不出来，还是要家长自己有心，慢慢了解孩子，体会孩子，观察和反思自己的整体带养。
祝好。
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