小学一年级数学，孩子这样列算式为什么就错了呢？ 第1页

我闺女正好也读一年级，也在做这样的题，这个题应该是1个多月前的进度了吧。

她写作业的时候正好写对了，所以我并没有上心，直到她考试的时候出现了题主问题里的错误，我问她知道错哪了吗，她仍然一脸懵逼，而且振振有词，我虽然知道她错在哪，但是说不出来，只好拿出了她的数学书看，才明白这个题到底应该咋做。

其实书里说的挺清楚的，这个题目应该出现在数学书“解决问题”这一章，这一章其实就是在训练小朋友如何提出问题，如何说明已知条件，如何解决问题，最后再考小朋友如何列算式。

我们来看第二题，这里先看问号“？”在哪，然后确认这个题目的“问题”就是要计算出“？”有几个。然后再看已知条件，“右手边有3个苹果，一共有5个苹果”，那么这个题目小朋友的正确解法就应该是这样的：“我要解决的问题是我要计算出左手边有几个苹果，我已经知道了右手边有3个苹果，一共有5个苹果，所以我要用5个苹果减掉3个苹果等2个苹果，列算式就是5-3=2（个）。”

其实在这个题目里，列出最后的算式对于小朋友并不是最难的，难的是在于小朋友要把解决问题的这个过程给说出来，他们只要能够把这个过程说出来，而且不管什么题目都要求他们先把解决问题说出来，问题就解决了一半了。另外一半上面有位答主说的挺好的，加减法在什么时候用，其实书本上写的也挺清楚的，让娃娃重复多看两遍，大多数都能知道。最后还有一点小问题，其实就是娃娃有的时候会描述“解决问题”的过程了，仍然会写错算式，那么我让我闺女做的是让她看到这样的题目，不管什么情况，先把等号右边那个框画上问号，然后再来描述“解决问题”的过程。这样再减少一部分她能描述对问题却写错算式的机会。最后的最后，其实我发现，这个问题娃娃之所以会写错其实就是“算式”太简单，要是把题目数字变大，没几个娃娃会列错算式的。所以我的最后一招就是反反复复和我闺女玩“我一共有193课糖果，左手89颗，右手有几颗？应该怎么列算式啊”，你看看她能不能给你列个104+89=193这种算式出来（手动狗头）。

以上，一个陪娃重读小学的奶爸的小想法。