中国不教逻辑学吗？为什么？ 第1页

是的

中国的义务教育阶段严重缺失逻辑教育

大学教育中除了少数必须依赖逻辑的专业会开设专业性极强的逻辑课程，比如计算机专业肯定会学数理逻辑，其他学科专业一般也不会有标准的逻辑课程。

数理学科倒也还好，毕竟即使不学逻辑学，如数学这种学科以形式符号体系为基础性操作工具，并不会受到多大的实际限制。

操作自然语言的人文科学就不同了，逻辑训练的缺失，让中国学术体系中的人文社科研究和国际水平相差甚远。

至于普通人缺失逻辑训练的结果，已经很显然了，无需多说

那么中国社会为什么如此排斥抗拒逻辑训练呢？

原因也是显而易见的

不多说了

“逻辑学”是什么？题主列举了几个典型的逻辑谬误，但“逻辑谬误”就是逻辑学吗？为了搞明白这个问题，我先去百度了一下。

除了教科书外，有两个词条，一个是“哲学分支学科”，一个是“中国普通高等学校本科专业”，前者说明它是一类哲学，后者说明中国教逻辑学，题主假设的中国不教逻辑学不成立，题主在自己的一个虚假的假设下所做的展开，以及众多无知的大聪明题主洋洋洒洒的高赞回答，全都是没有基础的，是前提错误的胡说八道。

众所周知哲学是一种抽象学科，一般都是在各个基础学科的学习中逐渐习得，在初中政治课本中能学到初级的哲学的概念，高中政治课本会再多学一点，学到哲学具体的分类，而大了大学，作为共产主义接班人的我们会统一学习马克思主义哲学，通常简称为马哲，但选修课和图书馆，以及相关专门专业，从不阻碍任何人去学习其他哲学，当然也不阻碍大家去学习“逻辑学”。

哲学分支学科的逻辑学在百度百科中的定义如下：

逻辑学是一个哲学分支学科。其是对思维规律的研究。逻辑和逻辑学的发展，经过了具象逻辑—抽象逻辑—具象逻辑与抽象逻辑相统一的对称逻辑三大阶段。

逻辑学有广义和狭义之分。狭义的逻辑学指：研究推理的科学，即只研究如何从前提必然推出结论的科学。广义的逻辑学指：研究思维形式，思维规律和思维的逻辑方法的科学。

简单粗暴地说，逻辑学可以理解成一种方法论，它是认知与改造世界的一种工具，这个特性也使得它必然地融入到各种基础学科中去学习，而不能独立出来，单独学习它，是没价值的。做个类比吧，大家想必都听过这么一句话：我学会了很多道理，却依然过不好这一生。逻辑学，可以看作是这个道理的一种，单纯学再多，对于生存生活依旧没有价值。例如答主举的那些逻辑谬误，大家不妨看看，除了提供一种乐子，脱离了生活本身，它还能发挥任何作用吗？它肯定没有一周上五天班，按月领工资重要；更没有饿了就要吃，困了就要睡重要。专门通过学习逻辑学掌握A是B的充要条件，当非B，就非A，远不如掌握传染病的传播原理、预防原理，新冠来了大家都能戴口罩、减少流通、加强消毒重要。懂个公式，却不会抽象，也不知道基础知识，无法代入公式，还自作聪明死杠，不就是某些得意于比中国人更懂逻辑的外国人做的事情吗？他们胜利了吗？他们更幸福了吗？

别闹了，中国自古以来都是以事实为出发点，更注重实践的一个国家，因此我们不像西方那样会出现概括的定义、公式、公理，反而到处都可见经验式的总结，语文的成语也好，数学的勾三股四弦五也好，医学的中医也好，哲学上的朴素唯物主义价值观也好，都是开放的、发展的，跟着实践走的，放在任何时代都可以用。哪怕你对过去没有积累，你按方法思路去积累和总结，就能很快成功，这就是中国人最大的智慧。当然，我们也尊重前人的智慧，但尊重的从不是他们的时代积累下的死的知识，而尊重的是他们的认识与行为方法，也就是方法论。我们说，授人以鱼不如授人以渔，我们从前人那里继承的不是渔网，而是捕鱼方法。

到了现代社会的教育上的学科设置，依旧具有这种特点。各种方法，分散在了各个学科的知识框架里面去了，乖乖学好教科书，学习方法、思考方法、实践方法都能到手。又何必要画蛇添足地，专门在基础教育中将逻辑学这条暗线扯出来，变成有形的束缚孩子们思想的枷锁呢？等大家按照各自的智力、喜好，在一样的基础知识学习之中分化出了各种不同的方法论，再给大家做选择的机会，让喜好逻辑学的人到大学里去学逻辑学，不喜好它的人继续去学自己喜欢的东西，不是更好吗？西方一些国家，孩子小小年纪就要学一些特别分化出来的东西，甚至学习宗教，实际上等同于被洗脑和限制了自由发展的可能性，比起我们可是不自由的多了。我们在教科书上学习的共产主义要解放全人类的说法，其实是严肃认真的来着。以及，不够自由某时段内是会比自由过得更好的，你看，羊圈内的羊不会过早被草原的狼吃掉，羊群得以生生不息，跟西方不自由的人在现阶段过得比某些自由人更舒适道理是一样的。

如果题主真的喜欢逻辑学，如果路过这个问答的朋友们真的喜欢逻辑学，还是多多学习基础知识，掌握和运用真正的逻辑学，而不是无知地被抽象的概念肆意煽动吧。