如何看待人大附中 ICC 高三毕业生自制的跨性别电影《逃离》？
首先，我们必须肯定的是，能够在高中阶段，由学生自己主导完成一部电影，并且是关于跨性别这样复杂主题的作品，这本身就展现了学生们极高的创造力、勇气和对社会议题的关注。在很多教育体系中，高中生的创作空间相对有限，尤其是当涉及到一些被认为“敏感”的社会议题时。人大附中的学生能够有这样的平台和机会去表达，这本身就值得鼓励。这说明了学校可能在鼓励学生进行多元化探索和思想表达方面做出了努力。
其次，从电影本身的内容和主题来看，《逃离》显然不是一部简单的作品。它试图通过影像化的方式，去呈现一个跨性别者的内心世界、他们可能面临的困境以及他们对于自我身份的探索和追寻。正如电影的名字《逃离》所暗示的，这可能指向了主人公试图摆脱社会不理解、家庭压力、自我怀疑，甚至是生理性别所带来的束缚，去寻找真实自我的一种过程。这种表达是深刻的，它触及了身份认同、社会接纳、个人成长等多个维度。
更具体地说，我们可以从以下几个角度来审视这部电影：
议题的深度与现实意义： 跨性别议题在全球范围内都备受关注，但仍然存在着大量的误解、歧视和信息不对称。在青少年群体中，对于性别身份的探索和理解更是复杂且关键的。人大附中学生能够主动去创作这样一部电影，说明了他们对这些问题的关注，并且希望通过自己的作品来引起更多人对跨性别者的理解和关注，打破偏见。这是一种非常有社会责任感的表现。他们可能通过这部电影试图讲述跨性别者经历的孤独、痛苦，也可能展现他们内心的坚韧和对爱的渴望。
艺术表达的尝试与挑战： 电影作为一种艺术形式，能够通过视觉、听觉和叙事来触动人心。《逃离》作为高中生的作品，在艺术表达上必然会伴随着青涩和探索。我们不能用专业电影的标准去苛求，但可以关注他们是如何运用镜头语言、人物塑造、情节设计来传达他们的想法。他们可能面临着如何平衡真实性与艺术性的挑战，如何准确而又不失人情味地描绘跨性别者的生活，如何在有限的资源和时间内完成一部作品。他们的尝试本身就具有价值，因为这是一种用自己的语言去表达复杂社会议题的努力。
学生的成长与社会认知： 这部电影的创作过程，对于参与的学生本身来说，也是一次深刻的学习和成长经历。他们可能需要去查阅资料，去了解跨性别者的真实经历，去采访相关人群（如果可能的话），去思考如何将这些信息转化为影像。这个过程无疑会极大地拓展他们的视野，提升他们对多元社会和人性多样性的认知。同时，当这部作品被公开讨论时，他们也在用自己的方式参与到关于性别议题的公共讨论中，这是非常宝贵的实践。
可能存在的争议与反思： 当然，任何触及敏感议题的作品，都可能伴随争议。对于跨性别议题，不同的人可能有不同的理解和立场。这部电影可能引发关于“青少年是否适合讨论这类议题”、“学校是否应该支持这类创作”、“作品的艺术水准如何”等方面的讨论。这些讨论本身也是有意义的，它们有助于我们更全面地看待问题，也促使创作者和观众进行更深入的反思。比如，创作者是如何处理性别表达的细微之处的？他们是否了解可能存在的文化和历史背景？他们的表达是否会带来不必要的误导？
教育的意义： 从更宏观的层面看，这件事也引发了关于教育本质的思考。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的批判性思维、独立思考能力和人文关怀。人大附中学生创作《逃离》这件事，恰恰说明了教育的活力和可能性——当学校愿意为学生提供空间，当学生们拥有了探索世界的勇气和表达的意愿，他们就能创造出令人惊喜的作品，并引发有价值的社会讨论。
总而言之，《逃离》这部由人大附中 ICC 高三毕业生自制的跨性别电影，是一件非常有意义的事情。它展现了当代高中生对于社会议题的深刻关注、勇于探索的精神以及不俗的创造力。无论其艺术水准如何，其背后的勇气、思考和表达都值得我们肯定和鼓励。它不仅是一部电影，更是学生们自我成长、理解世界、参与社会的一种方式，也为我们如何看待和支持青少年在复杂议题上的表达提供了重要的启示。
网友意见
你们关注性别平权，我们关注教育公平。真别放开普选啊，不然一定能选出个特朗普来
渐渐地，我感觉在知乎上答题的一个误区就是，我们只能通过当下掌握的信息来去判断一个人和一件事。我想也许没有一个知乎用户会去为了追求客观和公正的答案，眷恋在一个问题上几年时间甚至几十年时间（那时知乎还在否都是个问题）不断修正自己的观点。大到如何评价一个国家政治事件，小到如何评价一个人，我们的答案永远都是立足于当下这个时间节点上，因此永远具有固有的偏颇。
这种偏颇，尤其体现在评价年轻人身上。回到这个问题上，我们看到的答案也大约是两种声音：一是赞赏，二是嘲讽，两边各有各的理由。然而我们也许都忽略了一点就是，其实这个电影本身并不重要，它就算再如何惊艳也只是高中生水平的作品。真正值得关注的是这名学生拿到了海外名校offer后的发展，也就是说，他或者她未来是否还是会继续坚持为中国跨性别人士平权而奋斗，还是说会出国移民，进入油光水滑的华尔街，还是说会直接泯然于茫茫大众中，再也掀不起一丝浪花？
我们永远无法预知未来。这名学生当然可能一直贯彻自己最初的信念，但也可能成为另一个精致的利己主义者。我个人当然希望他或者她能够一路前行，不忘初心，但我自己也知道，这是最难的选择，而他或她又有太多不去选择的理由。作为一个读书读到头了的成年人，我不想让一名学生在几年之后选择放弃，却又感觉自己背叛了过去的坚持，因为我深深知道很多不得已而为之的放弃会让一个人平添太多痛苦和压力。任何坚持，只要曾经存在过，都有其无可替代的价值。这也是立足于当下这个视角所能赋予一个人最大的善意。它更是一个火种，哪怕在人生某个阶段熄灭，但它永远都具备着再次被点燃的希望。
而我理解这种希望，才是最值得我们珍视的东西。在英国传奇纪录片《成长系列》中，7岁时活泼灵动，14岁时意气风发的Neil在21岁时大学退学变成流浪汉一直到28岁，但在49岁时成为了英国区议员。每个人在人生中都有光鲜亮丽的时间，也有黯淡无光的岁月，因此哪怕这名学生之后出国移民进入华尔街或者泯然于众人中，也并没有什么所谓，因为这种希望已经播种在他或她的心中，而只要一种希望火种在心中，它就可能在人生长河的某时某刻重新燃烧起来，照亮自己，照亮别人。
我说谁家高三这么闲敢不高考，人大附中国际部，文章说的清清楚楚，丫不拍这电影就申不上UCLA。一个申物理的学生成绩不够格，凑欧美热点拍电影当敲门砖，居然好意思说“人大附中承担了社会责任”，别把刷offer的事吹的这么清新脱俗好么？还感觉人大附中的孩子比其他学校的强，废话，人家都得高考挤独木桥呢！要是拍电影保送211，信不信尼康明天就是世界第一企业。
这新闻可以和
http://www. jiemodui.com/N/82675.ht ml联动，由于信息不对称，寒窗苦读十六年的山东农家子弟虽然进了985，却选错专业入错行，工作难寻丧失了宝贵的生命，这就是阶级差距。
即使如此，蜜罐里长大的孩子还嫌不够，还要用刷offer的技俩鄙视其他人“不承担社会责任”！
和那些占了高考便宜还说自己素质高的京津考生真是一家人。
北京高考比外地占了那么多便宜，呼吁公平是不是社会责任？
两千万留守儿童得不到教育，北京拒绝为打工子弟提供学校，是不是社会责任？
中国人还在刷五三挤高考独木桥，甚至有一半同龄人不得不辍学打工，你们却跟着欧美追热点刷offer，自我感觉良好就算了，还他妈要鄙视其他人！
吃完肉糜，擦擦嘴再BB好么。
什么叫社会责任？
劝退选错专业的农家子弟才他妈是社会责任！
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