如何看待全国政协委员建议全面取消小学生家庭作业，推迟小学放学时间？
首先，我们来看看“全面取消小学生家庭作业”这一部分。
支持这一提议的声音，往往是出于对小学生学习负担过重的担忧。不少家长反映，孩子放学后还有一大堆作业，写到很晚，严重影响了他们的休息和身心健康。长时间的伏案学习，不仅容易导致视力下降、肥胖等健康问题，还可能扼杀孩子们对学习的兴趣，让他们觉得学习是一件苦差事。取消作业，理论上可以让孩子们有更多的时间去玩耍、去探索，去做自己感兴趣的事情，比如阅读课外书、发展兴趣爱好、参与体育活动、陪伴家人等等。这些看似“无关学习”的活动，恰恰是培养孩子全面发展、情商智商双重健康的关键。
从教育理念的角度讲，也有观点认为，课堂教学应该是主阵地，老师在课堂上应该保证教学质量和效率，让学生在校内就掌握知识。家庭作业更多的是一种巩固和练习，但如果过度依赖家庭作业，甚至让它成为教学的延伸和负担，就背离了教育的初衷。如果能取消作业，或许能迫使学校和老师更加关注课堂效率，优化教学方法，而不是把压力转嫁给家庭。
但是，我们也必须看到取消家庭作业可能带来的挑战和潜在弊端。
家庭作业，即使不完美，至少在一定程度上起到了巩固课堂知识、培养学生学习习惯、锻炼独立思考和解决问题能力的作用。如果完全取消，学生如何巩固所学？尤其是对于那些在课堂上注意力不够集中的孩子，家庭作业是他们弥补遗漏、加深理解的重要途径。没有作业，会不会导致学生学习“浅尝辄止”，知识掌握不够牢固？
另外，作业也是一种学习责任感的培养方式。学会按时完成任务，对自己负责，这是孩子成长中非常重要的一环。一旦取消，如何培养这种责任感，避免学生养成“只在学校学习”的惰性，也是一个需要思考的问题。
再来看看“推迟小学放学时间”这个提议。
这个提议与取消家庭作业似乎有些矛盾，但仔细想想，它可能是在试图弥补取消作业后，学生学习时间不足的问题，或者说是在创造一个更优质的校内学习环境。
推迟放学时间，尤其是如果能伴随更丰富的校内活动，是可能带来积极影响的。 比如，学校可以利用这段时间开展更深入的课后辅导，针对不同学生的需求进行个性化教学；可以组织更丰富多彩的社团活动，让孩子在学习之余，发展兴趣特长；可以提供更多的体育锻炼时间，保障孩子的身体健康；甚至可以增加一些美育、劳育等素质教育课程，让孩子得到更全面的发展。从这个角度看，推迟放学，用好这段时间，是让学校真正成为孩子学习和成长“主战场”的一种尝试。
然而，推迟放学时间也同样面临诸多现实困难和潜在问题。
首先，这会直接增加家长的接送负担，尤其是那些需要工作的父母，时间安排会更加紧张。如果推迟放学时间与家长下班时间不匹配，就意味着需要额外的看护安排，比如请家教、送托管班，这反而可能增加家庭经济负担和教育焦虑。
其次，即便推迟了放学时间，如果只是简单地把课内学习内容往后延，或者增加一些形式化的活动，而没有真正提升教学质量和活动吸引力，那么推迟放学也可能沦为一种新的“内卷”或者负担。孩子们在学校待的时间越长，疲劳感可能会越强，学习效率反而可能下降。
将这两个提议结合起来看，我们可以尝试理解其背后的逻辑和可能的设计方向。
一种可能性是，提议者希望学校能够承担起更多的教育责任，将原本分散在课内和课后的学习任务，在优化后的校内时间里完成。例如，通过改进教学方法，让课堂更有效率，将知识的讲解和初步的练习都放在课堂内。而推迟放学时间，则是为了给这些更深入的校内学习和更丰富的课后活动提供空间。
在这种设想下，取消家庭作业，是因为学校有能力在校内完成教学和必要的巩固；推迟放学时间，是因为学校能提供更有价值的校内学习和活动，来弥补家庭作业的空间，并促进学生的全面发展。这是一种将教育的主导权和责任更清晰地归于学校的思路。
但是，我们也要理性看待。 教育是一个系统工程，学生的学习是一个持续的过程，家庭和社会都有其不可替代的作用。完全取消家庭作业，是否就意味着家庭在教育中的角色可以弱化？推迟放学时间，学校真的能完全承担起如此重任，并保证教育质量的全面提升吗？
在我看来，更理想的解决方案或许不是“一刀切”的取消或推迟，而是更加精细化的改革。
关于家庭作业： 可以考虑的是优化作业内容和形式，减少机械重复的抄写、计算，增加探究性、实践性、创造性的作业。可以根据学生个体差异进行分层作业，不搞“一刀切”。同时，可以规范作业总量，确保学生有充足的休息时间。
关于放学时间： 不妨可以探索弹性放学制度，为有需要的家庭提供更长的校内托管和活动时间，但同时也要保障那些希望早点回家的孩子的权利。关键在于提升校内课后活动的质量和吸引力，让孩子们愿意参与，并从中获益。
总而言之，全国政协委员的这个提议，是一个非常具有启发性的讨论起点。它触及了当前教育改革中一些核心的痛点。我们需要做的，是通过深入的调研、充分的论证，在保障学生身心健康、促进全面发展的前提下，找到最适合中国国情的教育模式。这需要教育部门、学校、家长、社会各界共同努力，不断探索和完善。这是一个复杂的议题，没有简单的答案，但持续的讨论和尝试，才能让我们的教育体系变得更好。
网友意见
我的天，知乎现在怎么回事，动辄进小黑屋，麻烦小管家关小黑屋的时候能不能直接划出来违规语句，莫名其妙就被删，这还还能让人说话吗？难道以后只能点赞了。
没想到有这么多人点赞。昨天是手机答题，条理不太清晰，也有很多错别字，所以今天仔细梳理一下，也算是说说作为家长的心声吧。
先说我们这边小学的一个做法：家长自愿自费报名午托和晚托，午托是包括了午饭和午休，晚托基本就是写作业然后给老师批改，每周会抽一天让孩子们参加兴趣小组。费用不高可以接受，我选择了晚托，从此作业不用带回家（周末作业除外），每天回家后我只需要针对他的弱项做一下简单辅导就行了，然后剩下的时间就是练琴和自由玩耍。并且，因为上了托管班，延迟了放学时间，基本可以在正常下班时间去接孩子，安全也有保障。
再来看看政协委员的建议吧：“全面取消小学生家庭作业，厘清学校与家长的责任边界，推迟小学放学时间，与父母下班时间相一致，让学生做完作业再回家，减轻家长的负担。”这项措施还是非常贴合实际的，也能解决实际问题，赞同！
但是，我觉得还远远不够。
“他认为，小学生家庭作业负担重，还衍生出义务教育商业化和学生心理健康等问题，加重家庭经济负担和学生心理负担。”现今义务教育诸多难题真正的罪魁祸首不是家庭作业，而是教育资源分配不均衡和考试改革与教学实际脱钩的问题。教育资源分配不均衡问题太大太深也太难解决，我没那个水平讨论。我只说说考试改革和教学实际脱钩的问题。
这真是个逼死家长逼死孩子的致命问题。坐标湖北某市，为了提倡素质教育，这些年中高考改革不断加大体育分数占比，同时有风声传来，后续还可能加大美术、音乐的分数占比，好么问题来了，湖北的学校历来都是应试教育为主的，对主课的重视程度无与伦比，导致体育课美术课音乐课大部分时间都只存在课程表上，这种情况从我这一代延续到我的下一代，始终都是一个套路“今天下雨，体育课改数学课”“音乐老师请假了，今天上语文课”“这节美术课换一下啊……”然后好不容易能上个体育课，你以为体育老师会教你点什么，最后发现大部分时间除了跑步就是跑步；好不容易上个音乐课，就学两首流行歌曲了事；好不容易上个美术课，随便画幅画交差。考试呢？学校里老师应付差事教的那点东西上考场根本不行啊，怎么办？校外培训机构等着你呀，最终就是大家看到的素质教育养肥了一大批培训机构，然后孩子们除了上学，还得挤占周末和放学时间去培训，所以你说“义务教育商业化和学生心理健康问题”是作业的锅吗？“加重家庭经济负担和学生心理负担”是作业惹的祸吗？不是啊，是落后的教学观念、不合实际的教学模式以及不专业的师资力量无法匹配不断改革的考试要求，从而逼着学生和家长浪费时间浪费金钱去培训机构开小灶来弥补学校教育落后形成的缺口，最终把素质教育演变成了畸形的拼家长财力教育。
我们的国家要快速发展，就要打破阶级固化，打破阶级固化就是要给更多的人上升空间和渠道，高考就是目前最好的赛道，但是这些年大力提倡的素质教育最终演变成了家长砸钱拼财力抢赛道的模式，对于很多低收入家庭和农村地区的孩子来说是很大的不公平。以前大家都在学校学知识，哪怕是遭人病诟的应试教育，但好歹不需要花很多钱大家都能学到考试所需要的知识技能，至少在同一所学校里，不管你家有钱没钱，只要努力你就能比别人学的好，就有机会。现在呢，一方面学校应付了事，一方面却在中高考中加大这些科目的分数比例，你想要在体育、音乐、美术这些科目中拿高分，只能去培训机构开小灶，但这不是所有人都能负担的起啊，这不就是变相地造成了资源分配不公吗？如果低收入群体的孩子连公平竞争的权力都失去了，你让他们如何跨越阶层改变命运呢？
我希望这位政协委员再大胆一点，或者再深入调研一下，不要只是挑家庭作业这种不痛不痒的问题来说。教育是立国之本，是百年大计，出现了问题，不从根本上来解决是不行的。
个人建议：1、根据考试改革需要来设置课程，增加体育、美术、音乐科目的学时，不能随意占用；2、聘请专业教师教这些科目，不要敷衍了事，孩子们的体育美育需要认真对待，科学、健康、专业的体育美育对孩子一生都很重要；3、在政协委员取消家庭作业、改变上下学时间的建议基础上，可以增加一些课外活动时间，增设兴趣小组，或者增设集体室外体育运动项目，总之，除了语数外孩子们还有很多需要学。
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本人只是站在家长的角度探讨解决问题的途径，无意引战，个人认为遇到问题最好还是找解决途径，发泄情绪是没有意义的。欢迎各位共同探讨，谢绝嘴炮抬杠。
首先，我想请各位家长朋友回想一下自家小学生放学后的真实状态。
然后，回忆一下我们这个年龄段时的想法和放学后的状态。
将两段回想的内容叠加，您能否放下家长的心态，哪怕只有一丢丢的感触，也请开始试着了解自己的孩子了呢？
好，我们现在开始讨论"如何看待全国政协委员建议全面取消小学生家庭作业、推迟小学生放学时间"这个问题。
委员的这个提议之所以引起热议，是因为他的切合点完全就是大多数中年家庭的显而易见的现存困难——成年人正在经历上有老下有小、工作正处于上升期、自己的事情还是一团糟的状况，可又不得不将精力一分为二，因为家里的神兽要上学放学接送、作业要辅导、批改，老师在留孩子作业的同时，也会给家长们留作业，并且都要求按时保质保量完成。
这一代的家长，大多数是80后，你们是否还记得小时候被笑话说我们将是垮掉的一代? 我们曾经通过自己的努力狠狠地打了嘲笑者的脸，让他们闭了嘴。可如今，我们却成了被自家小学生险些拖垮的一代。
所以在此，请允许我先向所有的孩子家长们致敬——时刻转不停的小陀螺们，你们辛苦了！
言归正传，先说说家庭作业的问题。
目前多数小学生家庭作业的量，由于地域的不同各有差异，我们暂且不谈。但是作业的品种之繁多就另当别论了，将这种繁杂做到全国统一，也算实属不易。这五花八门的作业可不是每位家长都能招架得住的。说到此处我要先声明一下，我并没有心存歹意，没有对任何的家长抱有歧视之心，只是想站在所有人的立场上来说说这个事情。同一个班里，各位家长有的是985、211毕业，有的是高职中职毕业，有的是出身社会大学，有的家长自己从小到大就是优等生、爱学习，有的家长自己小时候虽然调皮捣蛋、可长大了却靠一门技艺有所建树。家长与家长之间对学习接受力的差距还是存在的，这也就直接影响到了对作业的认知程度。
就最简单的思维导图为例，现在的小学生，语数英哪个科目没画过思维导图?撇开市面上种类繁多的思维导图课程不说，在座各位家长谁能够针对不同学科不同内容，快速地绘制一幅惊艳四座的思维导图? 这种作业留下来，首先家长们懵圈，其次孩子们的完成重点将从思考内容变成如何绘画。家长带着抵触情绪辅导，孩子将关注点放在如何画出漂亮的图片而受到老师表扬，本末倒置，这个作业是否就失掉了它存在的意义。
最早的思维导图，其实是帮助人们快速整理、记忆相关知识内容的方式，它以一目了然、简洁明晰的特点而得到认可。如今在校园里，它只是以作业的形式存在，而且还是需要家长辅导的家庭作业。真不知道这作业是为了提高孩子与家长的艺术修养，还是为了真的让孩子学到什么。
那么，类似于这样的家庭作业，学校是否应该考虑在校完成?
还有一种作业，叫做复习和预习。
"温故而知新"是自古就有的学习方式。与其说是一种作业模式，不如说应该成为学习习惯。家长如果可以抽时间陪同孩子一起复习和预习，不仅能够了解孩子目前的学习进程，还能了解到孩子在学习中所遇问题，及时解决问题对稳固知识、提高成绩还是很有效的。
当然，复习与预习也可以是孩子自己来完成，但这样我们作为家长就很难及时发现每日学习中存在的问题。当问题积累到一定阶段，由考试反映出来时，大人孩子一起着急上火，再返过头来进行查漏补缺，是不是就会耽误下一阶段的学习进程?
所以将孩子的复习与预习作为家庭作业，父母可以有效陪伴完成，是不是将有事半功倍的效果?
现在的小学生，谁没几样特长傍身? 各种乐器、软硬笔书法、英语、写作+阅读、编程、奥数、声乐、主持、模特、各类运动项目等等，只有我们想不到，没有孩子学不到的特长。就拿乐器为例，每日放学后两个小时的有效练习时长是最基本的要求吧。孩子们的时间其实真的很有限。放学后的大量作业占据2小时，特长训练2小时，一家人吃饭唠家常1小时，各项打卡和洗漱占据1小时，睡前阅读半小时，您看看，6.5小时被安排得满满当当的。你家孩子几点放学？下午16点放学，孩子入睡时已经22:30了，孩子的睡眠质量如何保障?
孩子的天性是玩耍，不会玩、没时间玩的孩子，学习再好也只能是学习机器，他已不是真正懂得思考、力求上进的鲜活的孩子了。
为什么沉迷游戏的孩子越来越多?为什么现在的孩子都很偏执?因为他们从小到大都生活在压缩的时间当中，尤其是小学阶段，生理和心理正是快速成长和定型的阶段，他们无暇自我思考，他们的思维和情绪得不到释放，那么，任何的一个事物都有可能成为他们思想情绪的决堤口。
想想我们小时候，放学后夕阳下奔跑的身影，我们肆无忌惮的笑声，我们玩耍时流的汗、抹花的脸，伙伴们一起分棒冰的快乐，书桌前我们学习时不服输的那股较真劲儿，课堂上对老师的质疑，和老师一起嬉笑打闹，给老师偷偷画像时的认真和细致，每一件都是发自内心的，不收任何人左右和干扰。
而现在的孩子呢?他们的快乐有多少？又在哪儿呢？
一张张数学卷子，一页页的阅读题，成本的英语练习册，孩子们每天回家便是书桌上与各种试题血战到底的小战士。家庭本该是最让孩子放松的地方，如今却成为一个紧张的存在。
学习使我快乐，我爱学习。哪个孩子是发自真心的说出这话。
而这些与知识点环环相扣的作业，可以是课堂作业，也可以是家庭作业，完成作业的地点不同，孩子的收获应该也有所差别吧。
那么，我们现在不是应该取消家庭作业，而是应该重新划分家庭作业的构成?
将与所学知识点相关联的作业，划分为学校作业。当日事当日毕，每日所学知识，当日由老师带领在学校做完相关练习。不知道各位家长是否有体会，孩子认真起来一小时能完成的作业，在家慢悠悠一定得两小时才写完。那么如果在学校由老师统一带领完成，很可能会大大缩短孩子的完成时间，而且不会的问题老师能够及时处理，知识学的也就能更扎实。
而类似于思维导图一类的作业，老师的关注点是否也应该放在知识总结的内容上，而不是拘泥于形式上的好看。如果这样的作业也可以在学校完成，孩子们直接相互交流，老师进行查漏补缺，会不会也有不一样的收获?
好的，作业问题我们说了这么多，也该谈谈放学时间问题了。
现就我们前面提的，在校完成一部分作业的问题，有的老师就会提出质疑——我们哪有这么多时间带着孩子完成作业?
老师的质疑不无道理。现在的老师并非只是针对教学这么简单的工作。除了正常教学，各科老师都有各种各样的任务——学科工作室的活动、学校素质教育改革任务、学科比武、职称评定等等，而且每一位老师背后都是一个普通家庭，和大多数家长一样，她也是上有老下有小，家里神兽等着辅导。换位思考一下，她和所有家长一样，没什么不同。
她的精力都放在学校了，她的家庭、孩子怎么办？
统一推迟放学时间，将同一地区所有学校放学时间，延至普遍的下班时间之后半小时，这样不仅可以令上班族有时间接孩子，而延长出的时间还可以被老师们充分利用，带领孩子们将当日练习完成，这样就减少了家庭作业的数量，还可以让孩子们在操场上自由玩耍，而孩子们回家后只需要进行复习和预习，有精力的孩子可以自己做做拓展训练，这样家长和孩子都会相对轻松一些。
而作为老师，她们也不用再像以前一样担心自己孩子放学后无人辅导功课，因为所有的孩子在学校都已经完成了当日的学习内容。这样她们也能够相对轻松一些。
综上，我个人还是比较支持"取消部分小学生家庭作业、推迟小学生放学时间"这个提议的。
以上是个人想法，分享出来和大家一起讨论，篇幅较长，写的也有些混乱，在此感谢您的阅读。
谢邀。
我举双手双脚再加上我们小区几位小学生妈妈的辛酸泪，一起支持“延迟放学时间，取消小学生家庭作业。”
为什么我们现在对幼升小如临战场？
就是因为从【彻底减负，不教知识】的幼儿园，跳升到【学习压力陡增、作业夜夜做不完】的小学，这中间的有无法自然衔接的断层。
- 为了应对小学压力，半数以上家长选择了提前助跑，上幼升小学前班，提前学一年级知识。相当于提前把一年级的作业量均匀分布在幼儿园大班阶段。
- 问题是这样就倒逼小学老师难以把握课堂进度，结果教学速度提升，没参加幼升小补习的孩子学得更累更艰苦，更让陪写作业的家长愁白了头发。
之前为了让【小学生减负】，给孩子们提前放学，三四点就回家 —— 全职家庭的父母根本没下班，孩子放学了该去哪儿呢？
- 父母都全职的，只能拜托任何一方的老人接送。
- 老人接送也没法看管写作业，只能寄托给【小饭桌】【延时班】
- 父母如果某一方全职，那么家庭经济压力激增，还会受社会冷眼相看，家庭夫妻关系也受影响。
结果就是像政协委员马光瑜所说，减负减负，不但作业负担更沉重，还催生出更多义务教育的商业化趋势。
—— 越减家长越累，课堂上看似减少的，孩子回家还要两倍还上。
所以，我真心支持马光瑜委员的提议，别把减负全放在表面，却苦了小学生和学生家长天天熬夜。
应当转换思路，倡议小学阶段：
- 适当延后放学时间，至少延迟到和上班族的下班时间左右，让全职家庭能接送孩子。
- 鼓励孩子们在学校完成每日作业，把今日事学校毕也作为小学阶段的自律习惯。
- 过多作业量也不能让孩子们学的更好，只会更累。建议一年级阶段，教学进度还是应该按没有幼小衔接的0基础孩子而设计，以培养良好的学习习惯为主，重视孩子的自主学习兴趣。
真希望随着二胎甚至多胎政策的开放落实，我们的教育体系能越来越完善。
一个社会若想有序运转，那么最重要的是让每个环节的个体能做好自己的事：
- 父母需要做好自己的工作，晚间享受亲子之乐。
- 学生需要在学校读书，回家有时间休息
- 老师需要在学校完成教学任务，回家有时间休息，而不是在微信群督促家长打卡。
大家各司其职，各尽其责，才有和谐美好的生活。(-ι_- )
有一个想法，我几乎每逢有机会跟团系统的朋友相聚，都要反复跟他们交流。
现代社会，少年儿童的生活条件空前的优越。但是，当他们走向社会的时候，社会对他们的要求也空前的苛刻。更严重的问题是，目前的家庭教育已经难以帮助孩子们在成长成人之时符合社会的要求，这就需要学校、群团组织、整个社会介入家庭教育。
“在学校写作业”仅仅是减轻家长的课业辅导负担。事实上，小朋友的成长还需要面对社会化。目前城市儿童的教养模式造成孩子们严重的缺少同龄人社交，影响了孩子们的社会化过程。城市居民普遍生活在邻里关系陌生疏远的商品房小区里，很多家长缺少陪伴孩子跟小伙伴玩耍的闲暇，家长们普遍担心孩子“散养”导致的安全问题，这些因素都影响了孩子们的社会化。孩子们不懂如何跟伙伴们人际交往，不懂得如何跟伙伴结成团队共同解决问题。孩子们日常主要跟无法克服过度控制和溺爱并存的家长打交道，一些家长本身就存在焦虑水平过高、神经质等心理问题，造成孩子出现了各类心理问题与心理问题的家庭代际传递。甚至很多孩子由于父母工作忙不得不被祖父母外祖父母隔代抚养，隔代抚养的局限性更大。我身边一位优秀教师出身的教育局长，为官清廉没给一线城市打拼的孩子赚出学区房首付，她的孙子就被送回老家念书了。老局长作为资深教育工作者，深知隔代抚养的危害性，出于对自己的不自信，让孙子小学一年级就去当地最好的寄宿制学校就读了。
如何帮助孩子完成社会化，如何帮助孩子规避成长过程中的种种暗流？最好的办法是让孩子们通过同龄人社交，学会如何自然而然的跟人打交道，学会处理与人交往过程中产生的负面情绪。我在北京某知名学校当老师的朋友跟我讲过他们中低年级解决“问题儿童”的秘诀：看哪个孩子平常阴阳怪气，跟同学们搞不好团结，课堂小动作多，就想办法把他塞进学校社团，以校运动队为佳。孩子在集体活动中适应一段时间，都能变成开朗阳光的孩子。这个办法对高中以下阶段的孩子都挺管用。高中部的课业压力太大，中考考进来的“问题少年”真是靠学生社团帮助不了。他们那个学校几乎每个班级都有因为确诊抑郁症或其他心理问题弃学的孩子，不久之前这些学生还是全北京最优秀的“做题家”。高中部的班主委做恶梦都梦见学生自杀，老师们夸张的说我们学校高中部的学生自杀问题比北京大学（副部级）都严重。前阵子读一位心理专家写的文章，说他调查北大新生，发现40.4%的学生认为人生没意义，30.4%的学生厌学。北大学生基本上是全国最优秀的年轻人，这样的教育显然有问题。（我那朋友是清华的。）
如果真的能够实现延长中小学生每天在校学习的时间，我建议学校不要让孩子们死读书。要想办法通过学生社团，鼓励孩子们多参加运动队，多参与文体类的集体活动。有条件的学校要给孩子们多创造一些走出校园野营的机会，让每个孩子都掌握跟小伙伴野餐的能力。老师不要对学生社团的内务干涉过多，让孩子们学习如何跟伙伴们相处，如何在小团体里达成共识，如何一起解决问题，通过社团活动产生一批“孩子王”。高年级的学校社团要与社会志愿服务衔接，帮助孩子们在走向社会之后自然的加入各类社会志愿服务团体。除此之外，学校还可以利用课后时间，教会学生家务劳动等生活技能，生活技能应该纳入中考考察内容。少年宫、专业运动队选拔培养文体领域超常儿童的作用要恢复。
学校在师资等硬件上肯定不能胜任这些要求。有关部门要积极引导社会组织通过购买服务和志愿服务等方式帮助学校做好课后教育、课外教育。还有一点很关键，那就是现在高等教育升学压力已经比二十年前降低了许多，近些年还会随着出生率下降继续降，中高考的选拔竞争压力应该想办法降一降。比如说通过禁止择校和中考指标生，全面降低义务教育阶段的课业压力。
只要不改变家长心中对于教育=排位赛的认识，最后结果都一样。
“马光瑜建议，全面取消小学生家庭作业，厘清学校与家长的责任边界，推迟小学放学时间，与父母下班时间相一致，让学生做完作业再回家，减轻家长的负担”。
也就是将小学生家庭作业改为放学后作业。我早就自己实现了，我不觉得这适合作为规定去要求所有人。
“厘清学校与家长的责任边界”指“禁止老师要求家长批改孩子的家庭作业”，是可以的，但从这玩意能扯到什么“教育的压力也客观导致了年轻人生育欲望的骤减”上么。
“教育的压力”归根结底是经济压力。而且，代表似乎对学生父母的下班时间有不切实际的看法。
在我上小学的时候，我曾经多次于放学后留在教室里写完作业，再和同学一起回家、看电视上播放的动画片、吃晚饭。那时我的教科书、文具盒/文具袋、作业本、练习册基本上全放在课桌抽屉里，偶尔用塑料袋装着或手提几本回家替换，自以为跟一些“身背炸药包般的巨型书包”的男同学比起来潇洒得很。
按照我的记忆，在春天与初夏的时光里，我回家时往往走在金色的夕阳返照中。如果是我值日或者冬天的日子，则是对着深蓝的天空上几点闪烁的星。
那么，代表能保证让我的父母也在这个时间下班么。
现实中，父母都上班的场合，二者的下班时间往往晚于小学生完成正常份额作业的预期时间，况且“在孩子年纪不大的时候，父母的工作也没稳定到哪去，经常干到深夜才能下班”的情况并不少见。
如果代表想要的只是“将放学时间重新定在十七点，下午最后一节课用来写作业”之类，不去匹配家长下班时间，这件事的影响还是比较有限的，表达方式没必要这么夸张。
如果要将放学时间定得更晚一些，或是匹配家长下班时间，负责任的老师和/或班干部的负担会进一步加重，而且学生完成作业的速度差异、家长下班时间的差异、学生遵守纪律的程度差异会引起“有的孩子在操场上玩或在教室里交头接耳，有的孩子抓耳挠腮咬笔头发呆，有的孩子终究没能在学校写完作业、要带回去写”等状况，未必有好处。让家长下班晚的孩子在天黑之后自己回家或让家长来接，都可能不如趁着天还亮先走。因此这很可能是不适当的。
晚上九点钟放学有点晚了吧?不安全啊。
我现在越来越明白为什么中国古代科举会最终演变为八股文了，看来真的是两害相权取其轻一步步逼得。
考试制度最初设计的意义，至少是客观达成的效果，是削弱了门阀垄断、增强阶级流动性。可是既得利益群体总试图用各种各样的方法来获得竞争性优势，逼得上层为了维持基本的公平，只能一再缩减可能造成竞争不公的内容。
先秦的礼乐射御书数完全就是贵族教育。汉魏的九品中正制相对的进步就在于，虽然寒门难出贵子但至少能当个“门”了。科举考试至少开始尝试标准化教学考试。而后来的八股文，则就是教育和选拔范围缩小到极致。读同样几本书写一样的文章，极致的公平。
考试内容缩减带来的知识发展停滞是一个长期的未知风险，甚至其实只是历史该有的常态；但社会流动性匮乏造成社会系统性崩溃，那可是之前几千年的殷鉴。统治者还是懂得利害相权的。
所现在某些人又开始打教育考试制度的主意了，看看素质教育和减负这么多年到底便宜了什么人就知道了。
这种提案某种意义上就是拨乱反正。提高延长在校时间，尽量避免课外时间带来的竞争性优势。减少家庭作业，尤其是减少需要家长介入的部分，是为了隔离家长教育程度的影响。
哎，就没人考虑老师的工作时间又延长了么
作为两个孩子的父亲，个人的自身感受是：如果真这样，自己的日常生活会轻松很多。但是这类问题其实还是把根本需求，转交给另外一拨供给者来满足。
随之而来的问题是，这样的转移对社会来说能带来哪些收益和减益。其中一条：可以让父母更好的上班，减少家庭对老人的协助依赖。
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关于全国政协委员提出的“彻底取缔校外培训机构”的建议，以及在加强监管方面应该如何发力，这是一个非常值得深入探讨的议题。它触及了当前教育领域的一系列痛点，也牵涉到家庭、学校、社会等多个层面的利益和关切。我对“彻底取缔校外培训机构”建议的看法：首先，我理解提出这项建议的初衷。校外培训机构的过度发展，确实.............
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关于全国政协委员建议禁止在微信群要求家长改作业这件事，我仔细想了想，这事儿还真挺有意思的，也触及到了很多家庭的痛点。首先，我觉得这个提议出发点是好的，想减轻家长的负担，也想让教育回归本质。 咱们都知道，现在很多家长为了孩子学习，真的是操碎了心。学校布置的作业，到了家长这里，就变成了“家长作业”。微信.............
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全国政协委员提出的“禁止向学龄前儿童提供电子产品”的建议，无疑触及了当下一个非常普遍且备受关注的社会议题。这几年，我们确实能看到越来越多的孩子，从小就接触甚至沉迷于各种电子设备，从智能手机到平板电脑，再到各种早教APP。这些屏幕带来的“便利”和“趣味”，似乎已经渗透到了孩子日常生活的方方面面。从一个.............
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这个问题非常有意思，也触及到了教育、就业、社会发展等多个层面，值得我们好好聊聊。首先，从政协委员提出“建议国家立法年满 20 岁才能工作”这个点来看，这背后肯定是有一定考量的。我们可以从几个角度来理解：1. 保护未成年人健康成长与发展： 生理和心理成熟度： 20岁，虽然法定成年是18岁，但在很多.............
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好，咱们就来聊聊政协委员建议幼儿园小学增加男老师，以及这件事儿可能会带来的一些影响，尽量说得详细点，让这事儿更接地气。为啥会有这么个建议？“男性‘女性化’”这事儿是咋回事？首先，咱们得明白，这建议的出发点是啥。政协委员提出这个问题，很大程度上是基于一个社会观察，或者说是一种普遍担忧：现在很多孩子，尤.............
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看待全国政协委员“建议禁止学校张贴高考喜报”的提议，我认为这是一个值得深入探讨的议题，它触及了教育公平、学生心理健康以及社会价值导向等多个层面。要理解这个提议的出发点，以及它可能带来的影响，我们需要从多个角度来审视。首先，提议者的初衷和关切点是什么？普遍来说，提出这类建议的委员，往往是出于对教育生态.............
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贺丹委员的建议：当“暖男”是解决单身问题的灵丹妙药吗？全国政协委员贺丹女士提出的“找不到对象建议当‘暖男’”的观点，无疑为当下社会普遍存在的婚恋难题抛出了一剂“另类”药方。这一建议在网络上引发了热烈的讨论，褒贬不一。那么，从更深层次的角度来看，这种“暖男”策略在现实婚恋市场中究竟有多大的可行性？又是.............
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俞敏洪委员的这项提议，触及了一个非常现实且复杂的问题：流动儿童的教育公平。他建议修改《义务教育法》，允许流动儿童在居住地就近入学，这是一个值得深入探讨的议题。首先，我们来看看这项提议的核心和它可能带来的积极影响： 促进教育公平和机会均等： 长期以来，流动儿童在教育资源获取方面常常面临诸多障碍。很.............
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对于全国政协委员张俊廷提出的“建议第三孩免费上幼儿园”这一提议，我们可以从多个角度来审视其合理性、可行性以及可能带来的影响。这不仅仅是一个简单的教育福利问题，更触及了国家人口政策、家庭经济压力、教育资源分配和社会公平等深层议题。提议的出发点与合理性：鼓励生育，应对老龄化张委员的提议，最直接的目的无疑.............
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好的，我们来聊聊全国政协委员唐江澎提出的“高考双考双筛制”建议。这个提议挺有意思的，它不是那种简单地“加试一场”或者“降低难度”的思路，而是想在高考的评价机制上做文章，让学生有更多的选择和发挥空间。核心思路：两次考试，两次筛选，增加选择性简单来说，唐委员的建议是把现行的高考拆分成两个阶段，而且第二个.............
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全国政协委员关于通过家长学生投票决定校服款式的建议，是一个非常有新意且值得探讨的提议。它触及了教育民主化、学生主体性以及家校共育等多个重要议题。下面我将从支持理由、潜在好处、可行性分析以及实施过程中可能遇到的难点等方面，进行详细阐述。 对“家长学生投票决定校服款式”建议的看法总体而言，这是一个积极且.............
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全国政协委员关于“第三孩免费上幼儿园”的建议，无疑触及了当下中国社会面临生育率下降、人口结构老龄化等一系列严峻挑战的痛点。这个建议的出发点是好的，旨在通过经济激励，鼓励生育，特别是生育三孩，从而缓解人口问题。但如何看待这一建议，需要从多个维度进行细致的考量，不能仅仅停留在“是否应该”的层面，更要深入.............
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全国政协委员提出的“凭结婚证可查询配偶财产”和“明确离婚经济补偿”的建议，无疑是抛出了一颗重量级炸弹，激起了社会各界的广泛关注和热烈讨论。这背后触及的是婚姻中的财产问题、公平性问题，以及对传统婚姻观念的挑战，可以说是一个相当复杂且敏感的议题。首先，我们来拆解一下“凭结婚证可查询配偶财产”这一建议。从.............
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