如何看待全国政协委员「建议禁止在微信群要求家长改作业」？
关于全国政协委员建议禁止在微信群要求家长改作业这件事，我仔细想了想，这事儿还真挺有意思的，也触及到了很多家庭的痛点。
首先，我觉得这个提议出发点是好的，想减轻家长的负担，也想让教育回归本质。 咱们都知道，现在很多家长为了孩子学习，真的是操碎了心。学校布置的作业，到了家长这里，就变成了“家长作业”。微信群里老师一声令下，家长们又要盯着孩子写，写完还要自己批改、订正，甚至有的老师还会要求家长把孩子的作业做得漂漂亮亮的，拍了照片发到群里。这不仅占用了家长大量的时间和精力，也模糊了学校、老师和家长的责任界限。
从家长的角度来看，这确实是个不小的压力。 很多家长自己白天上班就很累了，晚上回到家还要面对孩子的作业辅导，感觉自己像个“免费的班主任”。更别提有些家长本身就不擅长某些学科，或者工作很忙，根本没有时间精力去仔细批改。久而久之，容易产生焦虑，甚至因此跟孩子发生矛盾，影响家庭和睦。而且，让家长改作业，说实话，也可能出现“包庇”或者“过度指导”的情况，反而不利于孩子独立完成作业，培养自主学习能力。
但另一方面，我也觉得事情不能一概而论，简单地“一刀切”禁止，可能也会带来一些问题。
一方面，有些老师可能觉得通过微信群跟家长沟通、监督作业，是一种方便快捷的家校沟通方式。 尤其是在一些学校资源有限、教师人手不足的情况下，让家长参与一部分批改工作，也许能分担一些压力，也让家长更了解孩子的学习状况。而且，有些情况下，家长帮助孩子复习、纠正错误，确实也能起到一定的辅助作用。
另一方面，如果完全禁止，那么家校沟通的渠道和方式又在哪里呢？ 微信群现在已经成为学校和家长沟通最主要的平台。如果连作业批改这一环节都完全剥离，老师如何及时了解每个孩子的作业完成情况？如何与家长就孩子的学习问题进行更有效的沟通？完全依赖于家长自觉反馈，可能信息反而会更不透明。
还有一点，我觉得也很重要，就是“改作业”这个词的定义。 是指老师完全不参与，所有批改责任都推给家长？还是说，老师会批改一部分，然后通过微信群跟家长交流一下孩子普遍存在的问题，让家长做一些辅助性的引导？如果只是后者，那可能就没那么大的问题。很多时候，大家抱怨的是前者，是把批改作业变成家长“必须完成”的任务。
所以，我觉得更合理的做法，可能是建立一个更清晰、更有效的家校合作机制。
明确老师的责任。 老师作为教育者，核心的批改和反馈责任还是应该由老师来承担。老师的批改不仅是看对错，更重要的是发现孩子学习中的问题，提供针对性的指导。
规范家校沟通。 学校和老师应该明确哪些信息需要通过微信群传达，哪些信息需要家长配合，哪些是完全由老师负责的。比如，老师可以布置一些“家长协助监督”的任务，但不是“家长代劳批改”。
引导家长参与。 家长可以参与的是监督孩子按时完成作业，创造良好的学习环境，在孩子遇到困难时给予鼓励和支持，而不是直接代劳批改。让家长知道，他们是孩子的“陪读伙伴”，而不是“作业代工”。
探索多元化沟通方式。 除了微信群，是否可以有其他的家校沟通方式，比如定期的家长会、电话沟通、或者专门的家校沟通APP，来更全面地了解孩子。
总的来说，这位政协委员的建议，触及到了当前教育中一个普遍存在的“痛点”，是值得关注和探讨的。但解决方案也需要考虑实际情况，不能简单地“一刀切”，而是要通过更精细化的制度设计，来平衡家校双方的责任和需求，最终目的是为了孩子更好的成长。我们都需要思考，什么样的家校合作，才能真正助力孩子的学习，而不是成为家长新的负担。
首先，我觉得这个提议出发点是好的，想减轻家长的负担，也想让教育回归本质。 咱们都知道，现在很多家长为了孩子学习，真的是操碎了心。学校布置的作业，到了家长这里，就变成了“家长作业”。微信群里老师一声令下，家长们又要盯着孩子写，写完还要自己批改、订正，甚至有的老师还会要求家长把孩子的作业做得漂漂亮亮的，拍了照片发到群里。这不仅占用了家长大量的时间和精力，也模糊了学校、老师和家长的责任界限。
从家长的角度来看，这确实是个不小的压力。 很多家长自己白天上班就很累了，晚上回到家还要面对孩子的作业辅导，感觉自己像个“免费的班主任”。更别提有些家长本身就不擅长某些学科，或者工作很忙，根本没有时间精力去仔细批改。久而久之，容易产生焦虑，甚至因此跟孩子发生矛盾，影响家庭和睦。而且，让家长改作业，说实话，也可能出现“包庇”或者“过度指导”的情况，反而不利于孩子独立完成作业，培养自主学习能力。
但另一方面，我也觉得事情不能一概而论，简单地“一刀切”禁止，可能也会带来一些问题。
一方面，有些老师可能觉得通过微信群跟家长沟通、监督作业，是一种方便快捷的家校沟通方式。 尤其是在一些学校资源有限、教师人手不足的情况下，让家长参与一部分批改工作，也许能分担一些压力，也让家长更了解孩子的学习状况。而且，有些情况下，家长帮助孩子复习、纠正错误，确实也能起到一定的辅助作用。
另一方面，如果完全禁止，那么家校沟通的渠道和方式又在哪里呢？ 微信群现在已经成为学校和家长沟通最主要的平台。如果连作业批改这一环节都完全剥离，老师如何及时了解每个孩子的作业完成情况？如何与家长就孩子的学习问题进行更有效的沟通？完全依赖于家长自觉反馈，可能信息反而会更不透明。
还有一点，我觉得也很重要，就是“改作业”这个词的定义。 是指老师完全不参与，所有批改责任都推给家长？还是说，老师会批改一部分，然后通过微信群跟家长交流一下孩子普遍存在的问题，让家长做一些辅助性的引导？如果只是后者，那可能就没那么大的问题。很多时候，大家抱怨的是前者，是把批改作业变成家长“必须完成”的任务。
所以，我觉得更合理的做法，可能是建立一个更清晰、更有效的家校合作机制。
明确老师的责任。 老师作为教育者，核心的批改和反馈责任还是应该由老师来承担。老师的批改不仅是看对错，更重要的是发现孩子学习中的问题，提供针对性的指导。
规范家校沟通。 学校和老师应该明确哪些信息需要通过微信群传达，哪些信息需要家长配合，哪些是完全由老师负责的。比如，老师可以布置一些“家长协助监督”的任务，但不是“家长代劳批改”。
引导家长参与。 家长可以参与的是监督孩子按时完成作业，创造良好的学习环境，在孩子遇到困难时给予鼓励和支持，而不是直接代劳批改。让家长知道，他们是孩子的“陪读伙伴”，而不是“作业代工”。
探索多元化沟通方式。 除了微信群，是否可以有其他的家校沟通方式，比如定期的家长会、电话沟通、或者专门的家校沟通APP，来更全面地了解孩子。
总的来说，这位政协委员的建议，触及到了当前教育中一个普遍存在的“痛点”，是值得关注和探讨的。但解决方案也需要考虑实际情况，不能简单地“一刀切”，而是要通过更精细化的制度设计，来平衡家校双方的责任和需求，最终目的是为了孩子更好的成长。我们都需要思考，什么样的家校合作，才能真正助力孩子的学习，而不是成为家长新的负担。
网友意见
对这个建议我举双手赞成，相信无数个家长也会赞成。不仅是学校，最好各单位也要取消微信群，别动不动就半夜里发通知，安排这个安排那个，人家又不是你家的全职保姆对吧？家长也不是老师的全职助手对吧？
老话说啦，天天让家长改作业，老师干嘛？家长会改作业的话，有时间改作业的话，还不把孩子放在家里自己教啊？家长都很忙，还有的文华程度各不相同，每天让家长检查批改作业真的是太为难家长了。
相信，很多老师也是家长，你不想一想你的孩子也有作业，也要你批改。同样是家长，家长何必为难家长？
天下众生苦于家长微信群久矣！
这个建议真是大快人心，希望尽早落实，让广大的家长朋友们减负！
就现在老师只要没收到礼就敢当场不高兴给你看的现实情况来看，这个规定压根无法执行。
现在家长对老师，那是满清对洋大人。既畏且恨，以畏为主。
品德差的老师绕过去不执行，你没有任何手段可震慑。
举报？？你忘了人质在谁手上了吧……
代表其问题往往会抓住一两个问题，但是往往提出来的。方案确实针对一些细枝末节，从而导致治标不治本或者根本没有。
比如禁止在微信群里改作业，这种事重要的是禁止吗？这种事儿重要的是如果改了，怎么惩处怎么杜绝？是不是老师让微信群改了作业，这个老师立马下岗？那么你觉得你如果是这个群里面的家长，你会马上举报这个老师，让这个老师下岗，然后再换一个不知道怎样的老师来吗？或者这个老师没有让家长在微信群里面改，但是口头通知大家改，回头签字带到学校来交呢？
所以这个问题的关键从来就不是是不是在微信群改了作业，也不是到底以什么方式去改作业。而是对老师的考核机制是怎么样的。你到底是如何考核老师？这些考核结果考核指标又是如何和老师的激励制度相挂钩的？这才是应该去关注的问题。老师都不傻，或者说人都是一样的，每个在公司里面的人都是根据单位公司对你的激励来决定你工作的方式和努力的方向。所以重点根本就不是让不让在微信群里改作业，这种操作性问题，
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