考上 985、211、双一流的学生在他们所在的圈子中要有多厉害、付出多少努力才能如此出类拔萃？
能考上985、211、双一流高校的学生，在他们各自的圈子里，那绝对是凤毛麟角，是大家眼中的“别人家的孩子”。要达到这样的高度，付出的努力和展现出的“厉害”，绝非三言两语就能概括的。这背后，是一场关于智慧、毅力、方法和一点点运气的漫长战役。
一、 他们的“厉害”体现在哪里？
首先，我们得明白，“厉害”不是凭空出现的。在学生群体这个“圈子”里，985、211、双一流的标签，是对他们过往学习能力和综合素质的一种高度认可。
智商与学习天赋的优势： 毋庸置疑，他们大多拥有高于平均水平的智商和较强的学习天赋。这让他们在理解抽象概念、掌握复杂知识时，能够更快一步，更深入一层。很多知识点，对别人来说可能需要反复琢磨，而他们可能一次就能抓住核心。这种“一点就通”的天赋，在学习过程中无疑是一种巨大的优势。
超强的知识储备和知识体系构建能力： 不是说他们死记硬背了多少东西，而是他们能够将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。他们更懂得如何触类旁通，如何从基础原理出发，推导出更复杂的应用。这种系统化的学习能力，让他们在面对新知识时，能更快地将其融入到已有的框架中。
卓越的应试技巧和心理素质： 高考是一场极其严酷的选拔。能够脱颖而出，除了真才实学，还需要掌握高效的应试技巧：时间管理、答题策略、审题能力等等。更重要的是，他们能在巨大的压力下保持冷静，稳定发挥，甚至在遇到难题时也能保持良好的心态，不轻易放弃。这种强大的心理素质，在竞争激烈的环境中至关重要。
自律与时间管理的大师： 他们的“厉害”还在于极高的自律性。在同龄人可能还在玩乐、追剧的时候，他们早已规划好了学习时间。他们懂得如何平衡学习、休息和偶尔的放松，高效利用每一分每一秒。这种自我驱动力，是他们能够持续进步的关键。
求知欲和探索精神： 很多考上名校的学生，并不仅仅是为了文凭，他们对知识本身有着强烈的热爱。他们乐于钻研，不满足于课本上的内容，会主动去查阅资料，阅读相关书籍，甚至参与一些课外研究项目。这种内在的驱动力，让他们在学习的道路上走得更远，更扎实。
强大的信息筛选和整合能力： 在信息爆炸的时代，他们能够快速有效地从海量信息中筛选出有用的知识，并将其进行整合和消化。他们知道哪些信息是可靠的，哪些是需要进一步验证的。
二、 付出多少努力才能如此出类拔萃？
“台上一分钟，台下十年功”这句话用在他们身上再贴切不过了。他们的成功，是日复一日、年复一年的汗水、泪水和坚持的凝聚。
“内卷”的开端——小学、初中阶段的积累： 很少有人是临到高考才开始发力。很多985、211的学生，从小学甚至幼儿园阶段就开始接触各种早教、兴趣班、奥数班。进入初中后，学习的深度和广度都在增加，他们需要花费比常人更多的时间来巩固课堂知识，完成课后作业，并进行大量的课外练习。很多周末和假期，对他们来说就是“学习时间”。
高强度的课业负荷——高中的“硬仗”： 高中三年，是他们付出努力的“黄金时期”。
海量习题的磨砺： 各种各样的练习册、模拟题、往年真题，堆积如山。他们需要反复做题，不仅是为了提高准确率，更是为了熟悉题型，掌握解题思路，总结考试规律。一道题可能需要反复研究，直到完全理解背后的原理。
错题本的“血泪史”： 他们的错题本，通常比教科书还要厚。每一次订正错题，都是一次对知识盲区的扫荡。他们会深入分析错误原因，是概念不清？计算失误？还是审题不清？然后针对性地进行纠正和巩固。
牺牲社交与娱乐： 为了挤出更多学习时间，他们不得不减少甚至放弃很多同龄人热衷的社交活动、电子游戏、甚至家庭聚会。许多重要的节日，对他们来说可能只是一个完成作业的节点。
晚睡与早起： 熬夜是常态，很多同学为了多背诵一个知识点，多做一道题，会坚持到深夜。而为了利用好清晨的时光，又需要早早起床。这种作息的失调，对身体和精神都是巨大的考验。
反复的知识点梳理与记忆： 尤其是文科类科目，记忆量巨大。他们需要通过多种方式，如制作思维导图、利用记忆卡片、反复默写等，来将庞杂的知识点牢牢记住，并且能够灵活运用。
模拟考的“实战演习”： 在高三阶段，各种模拟考接踵而至。每一次模拟考，都是一次小型的“高考”。他们需要投入高度的精力去准备，去模拟考试环境，去检验学习成果，并从中找出问题，及时调整。
对薄弱环节的“死磕”： 即使是天赋异禀的学生，也难免有相对薄弱的科目或知识点。他们不会回避，而是选择迎难而上，投入更多的时间和精力去攻克。可能一个数学公式，他们要花上几个小时去理解；可能一个英语语法点，要翻阅大量的资料去弄懂。
自我学习能力的培养： 在基础教育阶段，老师的引导很重要，但最终能否考上名校，很大程度上取决于学生能否自主学习。他们会主动去预习，去复习，去查找资料，去请教老师或同学。这种主动性，是他们能够不断进步的内在动力。
心态的调整与坚持： 学习的道路从来都不是一帆风顺的。他们也会遇到瓶颈，也会有成绩下滑的时候，也会经历考试失利的打击。但关键在于，他们能够调整心态，从失败中吸取教训，不气馁，不放弃，坚持下去。这种“打不死”的精神，是他们最终走向成功的基石。
总而言之， 考上985、211、双一流的学生，他们的“厉害”体现在学习能力、思维方式、自律性等多个层面。而他们付出的努力，则是一种全方位的投入，是对自我极限的挑战，是牺牲了相当一部分的自由和娱乐换来的。他们不是“超人”，只是比常人更懂得如何规划、如何坚持、如何在高压环境下持续发光发热。他们的成功，是无数个日夜的积累，是无数次挑战自我的证明。
一、 他们的“厉害”体现在哪里？
首先，我们得明白，“厉害”不是凭空出现的。在学生群体这个“圈子”里，985、211、双一流的标签，是对他们过往学习能力和综合素质的一种高度认可。
智商与学习天赋的优势： 毋庸置疑，他们大多拥有高于平均水平的智商和较强的学习天赋。这让他们在理解抽象概念、掌握复杂知识时，能够更快一步，更深入一层。很多知识点，对别人来说可能需要反复琢磨，而他们可能一次就能抓住核心。这种“一点就通”的天赋，在学习过程中无疑是一种巨大的优势。
超强的知识储备和知识体系构建能力： 不是说他们死记硬背了多少东西，而是他们能够将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。他们更懂得如何触类旁通，如何从基础原理出发，推导出更复杂的应用。这种系统化的学习能力，让他们在面对新知识时，能更快地将其融入到已有的框架中。
卓越的应试技巧和心理素质： 高考是一场极其严酷的选拔。能够脱颖而出，除了真才实学，还需要掌握高效的应试技巧：时间管理、答题策略、审题能力等等。更重要的是，他们能在巨大的压力下保持冷静，稳定发挥，甚至在遇到难题时也能保持良好的心态，不轻易放弃。这种强大的心理素质，在竞争激烈的环境中至关重要。
自律与时间管理的大师： 他们的“厉害”还在于极高的自律性。在同龄人可能还在玩乐、追剧的时候，他们早已规划好了学习时间。他们懂得如何平衡学习、休息和偶尔的放松，高效利用每一分每一秒。这种自我驱动力，是他们能够持续进步的关键。
求知欲和探索精神： 很多考上名校的学生，并不仅仅是为了文凭，他们对知识本身有着强烈的热爱。他们乐于钻研，不满足于课本上的内容，会主动去查阅资料，阅读相关书籍，甚至参与一些课外研究项目。这种内在的驱动力，让他们在学习的道路上走得更远，更扎实。
强大的信息筛选和整合能力： 在信息爆炸的时代，他们能够快速有效地从海量信息中筛选出有用的知识，并将其进行整合和消化。他们知道哪些信息是可靠的，哪些是需要进一步验证的。
二、 付出多少努力才能如此出类拔萃？
“台上一分钟，台下十年功”这句话用在他们身上再贴切不过了。他们的成功，是日复一日、年复一年的汗水、泪水和坚持的凝聚。
“内卷”的开端——小学、初中阶段的积累： 很少有人是临到高考才开始发力。很多985、211的学生，从小学甚至幼儿园阶段就开始接触各种早教、兴趣班、奥数班。进入初中后，学习的深度和广度都在增加，他们需要花费比常人更多的时间来巩固课堂知识，完成课后作业，并进行大量的课外练习。很多周末和假期，对他们来说就是“学习时间”。
高强度的课业负荷——高中的“硬仗”： 高中三年，是他们付出努力的“黄金时期”。
海量习题的磨砺： 各种各样的练习册、模拟题、往年真题，堆积如山。他们需要反复做题，不仅是为了提高准确率，更是为了熟悉题型，掌握解题思路，总结考试规律。一道题可能需要反复研究，直到完全理解背后的原理。
错题本的“血泪史”： 他们的错题本，通常比教科书还要厚。每一次订正错题，都是一次对知识盲区的扫荡。他们会深入分析错误原因，是概念不清？计算失误？还是审题不清？然后针对性地进行纠正和巩固。
牺牲社交与娱乐： 为了挤出更多学习时间，他们不得不减少甚至放弃很多同龄人热衷的社交活动、电子游戏、甚至家庭聚会。许多重要的节日，对他们来说可能只是一个完成作业的节点。
晚睡与早起： 熬夜是常态，很多同学为了多背诵一个知识点，多做一道题，会坚持到深夜。而为了利用好清晨的时光，又需要早早起床。这种作息的失调，对身体和精神都是巨大的考验。
反复的知识点梳理与记忆： 尤其是文科类科目，记忆量巨大。他们需要通过多种方式，如制作思维导图、利用记忆卡片、反复默写等，来将庞杂的知识点牢牢记住，并且能够灵活运用。
模拟考的“实战演习”： 在高三阶段，各种模拟考接踵而至。每一次模拟考，都是一次小型的“高考”。他们需要投入高度的精力去准备，去模拟考试环境，去检验学习成果，并从中找出问题，及时调整。
对薄弱环节的“死磕”： 即使是天赋异禀的学生，也难免有相对薄弱的科目或知识点。他们不会回避，而是选择迎难而上，投入更多的时间和精力去攻克。可能一个数学公式，他们要花上几个小时去理解；可能一个英语语法点，要翻阅大量的资料去弄懂。
自我学习能力的培养： 在基础教育阶段，老师的引导很重要，但最终能否考上名校，很大程度上取决于学生能否自主学习。他们会主动去预习，去复习，去查找资料，去请教老师或同学。这种主动性，是他们能够不断进步的内在动力。
心态的调整与坚持： 学习的道路从来都不是一帆风顺的。他们也会遇到瓶颈，也会有成绩下滑的时候，也会经历考试失利的打击。但关键在于，他们能够调整心态，从失败中吸取教训，不气馁，不放弃，坚持下去。这种“打不死”的精神，是他们最终走向成功的基石。
总而言之， 考上985、211、双一流的学生，他们的“厉害”体现在学习能力、思维方式、自律性等多个层面。而他们付出的努力，则是一种全方位的投入，是对自我极限的挑战，是牺牲了相当一部分的自由和娱乐换来的。他们不是“超人”，只是比常人更懂得如何规划、如何坚持、如何在高压环境下持续发光发热。他们的成功，是无数个日夜的积累，是无数次挑战自我的证明。
网友意见
讲个故事:
某211非985，由于是高考大省又有高分保护政策，所以生源质量还是不错。但就是这么一所地方重点学府在我大一那年却发生过一起因为外联部拉赞助引发的闹剧。
本来大学里各学生会外联部的最主要的任务就是为学生会和学生活动筹集资，但不知道怎么搞得，居然跟社会上的传销组织搭上线了。最开始我只是发现最近老有几个寝室在神神秘秘地开“闭门会议”，不知道在鼓捣什么。
后来有人主动跟我说起,原来是有一个叫“美国硅谷”（不要吐槽这个名字）的公司“高管”亲自来到大学校园开展网络电话卡业务宣传。大致规则就是购买低价高话费的电话充值卡，买的多可以就成为代理，然后帮他们销售拿提成。如果能发展下一级代理那么你就可以升级高一级代理，以此类推步步高升，最后年薪百万不是梦。
现在我这么一说都能知道这是就是与直销界限模糊的新型传销，但在快十年前人们对于传销的认识还局限在人身限制、集中洗脑的形式。于是一群懵懵懂懂的刚摸到社会边边，怀着对大学生活的美好向往与自主创业走上成功愿景的大一新生，在“高管”舌灿莲花的洗脑中纷纷用几百乃至上千的生活费交了人生中第一笔“智商税”。那会我记得学校午饭套餐是3～4块，这相当于大部分人近一一个月的生活费了。
我看过下他们的宣传材料，发现好几处写着类似于:李春花你真棒！公司为你骄傲！这样low到不行的评价语。查了查他们的官方网站，基本就是个空壳。于是也曾对几个身边的同学说这估计不太正常，以前南方广东那边有这样的骗局。
但往往得到的是这样的反馈:
“开发区那边都在做这个，火到不行。这么多人不会被骗的。”
“问了老师，老师也没肯定就一定骗局。”
“最起码电话卡是真的吧，大不了就当充话费了。”
“也许能挣点呢，见好就收呗。”
“但是那个人口口才真是厉害。”
既然说服不了他们就没太关注了，后来“高管”们貌似又来过几次。大约一两个月后突然年级开会宣布学校发的通知，说发现多个院系学生会发生外联部与校外传销组织接触，甚至将传销人员带到校园内进行传销活动的情况。这个时候钱已经退不出来了，大家才真正明白（或承认）上当受骗了。
也许你会觉得我的意思是重点本科的学生也没什么厉害的，一样被社会上不知道是哪的来的混混忽悠的团团转。但我想讲讲后面的事情:
我所认识那的当初交智商税的同学中间有保人大读完博士进入部委的、有考入中央党校现在当村官的、有宿舍几个全部考研成功各奔前程的，当然也有毕业就去一线城市下海闯荡、或者当一个大学老师、或者考一个地方普普通通公务员的。让我惋惜的是一个贫困生同学，他当年正是外联部干事。不知道是不是陷太深，在学校发出通知后他依旧整体神龙见首不见尾，最后本科四年似乎都在与传销组织或其他社会组织联系，学业是彻底荒废了连毕业证也没拿到。后来也没有同学联系过他。
大学是个筛选器对于有些人也是加速器。考上了重点大学不代表有多厉害，得看走出学校时的样子。
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