如何看待北大教授丁延庆吐槽女儿「我教孩子逆天改命，她却教我学会认命」？
一、 丁延庆教授的教育理念与初衷：
作为一位知名大学的教授，丁延庆身上自带的标签是知识、理性、以及可能存在的“精英”光环。他这句话的初衷，很大程度上可以解读为：
追求卓越与突破的教育观： 教授作为知识的传播者，很可能秉持着一种鼓励挑战、突破极限的教育理念。他希望通过自己的知识和经验，引导女儿走出一条与众不同的道路，去争取更高的成就，去“逆天改命”，即超越既定的命运，创造更辉煌的人生。这是一种对孩子潜能的极大信任和期望，也可能受到了其自身学术背景的影响，即通过努力和智慧克服困难，实现目标。
对知识和能力的强调： 在他的教育过程中，很可能侧重于培养女儿的独立思考能力、学习能力、解决问题的能力，以及在特定领域内的专业知识和技能。他可能认为，拥有这些能力，孩子就能更好地掌控自己的命运，而不是被动接受。
对人生道路的规划与引导： 父母，尤其是受过良好教育的父母，往往会出于爱和责任感，对孩子的未来进行规划和引导。丁延庆教授可能认为自己的人生经验和对社会规律的理解，能够帮助女儿少走弯路，实现更优化的发展。
二、 女儿“教他学会认命”的可能解读：
女儿的反馈——“教我学会认命”——则传递了一种截然不同的信息，这才是这句话最耐人寻味的部分。这可能意味着：
对“逆天改命”的重新定义： 女儿可能并不认为“逆天改命”就是一定要追求世俗意义上的成功，比如成为顶尖科学家、企业家或者拥有巨额财富。她可能对人生的理解更具象化、更接地气。
“认命”的积极解读： 在这里，“认命”并非消极的放弃，而是一种对现实的理解和接纳，一种更内敛的“知足常乐”或者“随遇而安”。她可能发现，过分追求“逆天改命”反而会带来巨大的压力和焦虑，让她失去了享受当下、体验生活本身的乐趣。
寻找内心的平静与幸福： 女儿可能更看重内心的平静、精神的富足、人际关系的和谐，以及体验生活中的点滴美好。她可能找到了自己的兴趣所在，并且愿意在这个领域里获得满足感，即使这在外界看来并不算“成功”或“惊天动地”。
认识到个体差异和限制： 即使是“逆天改命”也需要考虑现实的客观条件、天赋的局限性以及社会环境的制约。女儿可能比父亲更早地认识到，有些事情是无法强求的，过度地对抗现实只会带来痛苦。
对父亲教育方式的反馈： 女儿的这句话也可能是一种对父亲教育方式的委婉反驳或修正。
压力与焦虑的体现： 父亲的“逆天改命”式的教育，可能给女儿带来了巨大的学习和成长压力，让她感到喘不过气。当她发现自己无法达到父亲的期望时，学会“认命”可能是她自我保护的一种方式。
人生目标的自主选择： 女儿可能在成长过程中，逐渐形成了自己的价值观和人生目标，而这些目标可能与父亲的规划并不一致。她可能选择了自己更喜欢、更适合的生活方式，而不是被动接受父亲为她设定的“宏大叙事”。
情感层面的需求： 在亲子关系中，除了智力和技能的传授，情感的理解和支持也至关重要。女儿可能感觉到父亲更关注她的“成就”而非她的“感受”，她想让父亲看到，真正的幸福和满足感，不一定来自于外在的成功。
对“成功”定义的多元化认知： 随着社会的发展和信息传播的广泛，年轻一代对“成功”的定义也越来越多元。他们不再局限于传统的名利双收，而是更关注个人价值的实现、生活质量的提升、以及精神世界的丰富。女儿可能已经找到了属于自己的“成功”定义，并且对此感到满足。
三、 丁延庆教授内心的复杂情感：
这句话也反映了丁延庆教授内心深处的复杂情感，这是一种典型的为人父母的矛盾与无奈：
欣慰与失落并存： 一方面，他对女儿能找到属于自己的生活方式并感到满足，可能也会感到欣慰，认为女儿已经成长为一个独立自主的个体。但另一方面，他可能也会感到一丝失落，因为女儿没有完全按照他设定的轨迹前进，没有实现他寄予的“宏大”期望。
自我反思的契机： 这句话也可能是他对自己教育方式的一次深刻反思。他可能开始意识到，自己过于强调外在成就，而忽略了女儿内心的感受和真实的幸福。他可能开始重新审视“成功”的意义，以及父母在孩子成长过程中真正应该扮演的角色。
代际沟通的挑战： 这句话也暴露了不同代际之间沟通的鸿沟。父辈的经验和认知，可能与年轻一代的价值观和生活方式产生冲突。如何有效地沟通，理解彼此的需求和立场，是每个家庭都需要面对的挑战。
对传统观念的挑战： 在中国传统文化中，父母对子女的期望往往很高，希望他们能光宗耀祖，实现“望子成龙、望女成凤”。丁延庆教授这句话，也可能是在一定程度上挑战了这种传统的观念，表达了一种更尊重个体选择的教育态度。
四、 对这句话的普遍意义与启示：
丁延庆教授的这句话之所以能引起广泛共鸣，是因为它触及了许多家庭的普遍痛点：
父母与子女的期望差异： 几乎所有父母都希望自己的孩子能够过得比自己好，实现更美好的未来。但这种期望往往是基于父母自身的认知和经验，而孩子们有自己的想法和追求。
教育的本质是引导而非控制： 真正的教育，是帮助孩子找到自己的天赋和兴趣，并引导他们去发展，而不是试图将他们塑造成自己理想中的样子。
尊重孩子的独立性： 随着孩子的成长，他们需要获得更多的独立空间和自主权。父母应该学会放手，尊重孩子的选择，即使这些选择与自己的设想不同。
重新定义“成功”： 在一个多元化的时代，我们应该重新审视“成功”的定义。不仅仅是物质财富和社会地位，更包括内心的平和、精神的富足、人际关系的和谐以及对生活的热爱。
亲子关系的演变： 父母与子女的关系，是一个不断演变和发展的过程。从最初的养育者和被抚养者，到后来的引导者和被引导者，再到最终的平等的朋友和支持者，这个过程充满了挑战和收获。
总结来说， 丁延庆教授的这句话，是一个充满智慧和情感的表达。它既有父辈对子女的深切期望和教育经验的分享，也隐含着对女儿成长的一种理解和接受。女儿的“认命”并非是对抗，而是一种对人生更深层次的体悟，她可能在更平凡的道路上找到了属于自己的幸福和意义，也让父亲开始反思，教育的终极目标，或许并非是“逆天改命”，而是帮助孩子成为一个内心平和、懂得幸福的人。这句话也提醒我们，在教育孩子的同时，也要学会倾听和理解，尊重他们独立的人生选择，因为每个生命都有其独特的价值和轨迹。
网友意见
一个简单的数字题，清华北大每年本科7000，
如果毕业30%留京，那就是2100，
如果这2100里面有1/3是自己消化，
那一共可以产生1750个父母有清北本科的家庭，
而清北一年在北京的招生名额是多少呢？~380
所以你甭管父母多厉害，你就得接受一个现实，
就算父母是清北的，那在北京的话，有80%的子女是考不上清北的，
这还只算的是清北本科的数字，如果把清北研究生也算清北的话，那这个子女能考上清北的概率怕是不到1成-0-
值得一提的是，这个比例是由数字决定的，和你们怎么鸡娃一点关系也没有，就算你是鸡霸，也还是不到1成。
理性地看，今天的家长们需要的不是去纠结要不要鸡娃，而是需要为孩子提供面向未来的竞争力，同时避免落入生存经验“路径依赖”的陷阱。这本质上是一个“信息鸿沟”—— 有信息优势的人已经敏锐地找到了最新的社会资源获取路径，信息劣势的人还在延续已经过时的竞争路径拼命“内卷”，这才是未来社会阶层差距进一步拉大的主要动力。
学习、勤奋、知识、阅历，这些概念肯定是永不过时的，但这些有关人的品质的概念本身不能直接变现，需要通过一定的转换形式。在70后这一代，考学就是个人品质变现的最有效率的路径。肯用功，做题行，上了大学，就更有可能进好单位，进而过上好日子。那个时代，人生的可能性是高度线性的，只要踩上了念大学这个A台阶，你就能踩上进好单位这个B台阶，然后是当小领导这个C和后面的DE，一步一步走，大概率不会错。
到了10后、20后一代，社会最大的变化是人生发展的线性特征显著降低，非线性明显增强，尤其是金融投机活动，显著拉升了非线性，大白话就是，老老实实挣钱的怎么也干不过买了房的。由于金融投机活动的溢出效应，导致传统行业收益率整体下降。传导到个人生涯发展中，使得考学这个个人品质转换形式的效率已经显著下降，最明显的例子就是上好大学之后找工作的总体品质正在降低，看起来哪行都不好做，人们只能退而求其次，追求相对稳定。为什么体制内现在受到热捧，核心原因就在于体制内是目前相对线性特征最强的地方了，很多人依靠自己已经落后的社会洞察和适应能力还能应对得过来。
任何时代都有少数敏锐者和大多数后知后觉者。如果社会的变迁速度和缓，对后知后觉者更“友好”，那么大多数人的感觉就会好一点，也就是所谓的“小确幸”，而少数人就会觉得这个社会机会不够多，就会想往外跑。反之，如果一个社会变迁很快，那么大多数人感觉就会不好，觉得自己当了炮灰和韭菜，而少数人则会感觉社会充满活力，有冒险的激情。
所以，面向未来，我对自己和孩子的期待，就是保持个人品质对社会形势适配的灵活性，能在一个非线性的社会里活得好。这需要学会观察总结、认清形势，打破刻舟求剑的线性思维，学会与人沟通、合作生财，主动避免陷入低水平重复竞争。最重要的是学会学习，要我做题我也不怵，不求最好，起码前50%；要我放下书本走进实操，我也能比别人更快地上手。这些能力不是天上掉下来的，跟做题能力一样，也是需要训练和培养的。
人往高处走，这句话始终是不错的。错的，是人走的路。
古话有云：“富不过三代”。
窃以为（单独的）学霸基因应该是不存在的。如果学霸基因存在， 富不过三代就不应该成立。古代的封建王朝也应该能代代相传。古代的帝王娶的老婆是最好的女人，万里挑一恐怕都低估了。古代的帝王生一窝基因最好的后代， 后代配的又是最好的配偶。这些后代的老师还是当时最好的老师。公主配的驸马一般也是学霸， 状元是学霸的子集。然而， 几千年来朝代竟然更迭了 N 次。
俺在知乎的亲子版看过一些很好笑的结论。例如学霸的基因会更多更好。
绝大部分 ( 99.9%) 的人的染色体是 46 条。大家的 DNA ，哦不染色体， 维持在 46 条。比猪多八条， 比大猩猩少两条。大猩猩的基因会更多。另外， 三体综合征（trisomy, 21三体, 18三体, 13三体等等）大部分可能是先天愚型而不是“天才”。 这其实也否定了基因更多会更好的结论。
俺同学群里一大半是学霸（或者教授），他们的配偶也大多是学霸（或者教授），但经常听到类似丁教授的抱怨。因此，俺可以放心地猜测， 学霸和学霸交配，未必能产下学霸后代。
“王侯将相宁有种乎”其实可以替换为
“学霸教授宁有种乎”。
血统论或遺傳決定論是一种主张以祖先长辈的血统和身份决定个人的前途命运和发展 方向的思想，也就是在先天與後天的爭論上採取先天的一方。世袭制、種姓制度和種族主義 都可以視為血統論的一種展現，血統論也常跟民族主義結合。 俗語 "龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞"就是一種血統論。 1967年《出身论》（The Birth Theory）对血统论进行了驳斥。
尽管有些研究试图找出“学霸基因”， 但很不幸的是， 这些位点和精神疾病以及代谢疾病也有关系， 您不能确定学霸+学霸生出来的一定是学霸。也有可能生出精神残疾的后代。指望学霸+学霸的结合一定会留下“学霸基因”而自动排斥精神疾病以及代谢疾病恐怕是一厢情愿的。
基因的复杂性被人类低估了。
例如，中断基因（也称为分裂基因）是指含有被称为外显子的DNA表达区的基因，与被称为内含子的未表达区（也称为干扰区）分裂。外显子为编码蛋白提供指令，从而产生合成蛋白质所需的mRNA。内含子通过识别供体位点（5'端）和剪接受体位点（3'端）而被移除。中断基因的结构允许替代剪接的过程，即从一个基因中可以产生各种mRNA产物。内含子的功能仍未被完全了解，被称为非编码或垃圾DNA。1977年，理查德-J-罗伯茨和菲利普-A-夏普独立发现了中断的基因，为此他们分享了1993年诺贝尔生理学或医学奖。 他们的发现意味着存在当时未知的剪接内含子和组装基因的机器；即剪接体。与原核生物的基因组不同，真核生物的基因组在很大程度上是复杂和不一致的。人们很快就接受了94%的人类基因是中断的，50%的遗传性疾病涉及到从中断的基因中拼接出内含子错误。
由拼接错误引起的疾病的最著名的例子是β-地中海贫血症，其中额外的内含子材料被错误地拼接到制造血红蛋白的基因中。
传说中曹操因为杨修太聪明而处死了他。另外，七步成诗的曹植被曹丕相煎，这恐怕也暗示了一个道理，聪明未必是个遗传优势, 在现实生活中。
说到遗传优势， 1949年，Haldane提出了“疟疾假说”，意思说地贫在地中海高发，可能具有抵抗疟疾的选择优势。据流行病学和研究证实，某些单基因遗传病，如地中海贫血，G6PD缺限症的分布地区与疟疾的流行趋势一致的。地中海贫血的杂合子有抵抗疟原虫感染和降低恶性疟严重程度的作用。故此，这些遗传病被认为是疟疾高发区人群中优势选择的结果，有保护人类的作用，使人类得以生存和繁衍。
说句玩笑话， 也许人类少一点“学霸基因”或者迟一点弄清楚“学霸基因”，恐怕也会减少人类灭绝自己的机会。
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学习的过程很重要。
每个玩教育的也许都知道这些图，
但是有多少人能把里面的精神完整地传达给孩子呢？
哆嗦几下， 等 10 个月， 然后给后代吃最好的食物就够了吗？
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如何看待北大教授丁延庆吐槽女儿「我教孩子逆天改命，她却教我学会认命」？
窃以为， 逆天改命需要一个逆境。从小就要把孩子放到一个逆境里面成长。可多少家长会愿意这么做呢？ 而丁教授的女儿讲的“学会认命”其实暗合庄子的精神， 未必没有道理。
加拿大的中小学老师经常会和孩子讲： “You don't have to be perfect.”
俺第一次听到孩子用这句话来反驳父母的教导时， 其实是震怒加震惊的。这么大逆不道的话原来竟然是老师教的。直到后来找到机会和教育局的专家以及校长，经过几年的体会，俺才豁然开朗。
【此处省略 5000 汉字】
......
“逆天改命”是咱们小时候的信仰。 更长的一句话是 “为中华之崛起而读书”， 而这也是咱们小时候的信仰。
【此处省略 2000 汉字】
......
逆天改命需要有一个正确的方向、耐心和全局观。
用二分法来看， 血统论或遺傳決定論可以认为是 FIXED MINDSET（固定思维）, 而“逆天改命”更接近 GROWTH MINDSET（成长思维）。“逆天改命”和 “学会认命”的冲突，兴许可以看作 MINDSET 转化过程碰到的问题。
【未完待续】
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俺知乎阅读总量只有 0.7亿，远未跨出一小步 (n<1亿)。盐值低迷900+，时常草地匍匐500米单膝跪求关注。
“老麦， 大家都说你是‘笑话’、‘论坛孤儿’和‘神棍’。”
“没错。 只有万分之0.5的读者赞同俺的观点。”
智商属于玄学，真不一定学霸的孩子，就有学霸基因。
以前生得多，生好几个，一个没有，多生几个很可能就有了。
后来独生子女，生出来这一个遗传谁的智商真不一定。
见过，父母都没啥文化的孩子，孩子学什么会什么，自己看看书，不用老师就能直接解奥数题。
见过，父母都是高智商，结果孩子怎么引导也想不明白，家里整天大呼小叫的。
这位不幸是后者。
其实，智商这个东西，对于人生际遇来说，不一定很重要，小布什被传智商91。
特朗普当众算11*9=109
一命二运三风水。以后的际遇各种因素多了去了，念书学习只是因素之一。
我们终其一生都是在别人的期许中成长，但又有多人能实现儿时许下的愿望！
当我们还是懵懂的孩提时，几乎都有一个长大后我要当科学家的梦想，但当我们长大后，却是已经绝口不提儿时许下的这个愿望！
无他，概因这个梦想它终究只是年少无知的时候对未来的美好憧憬罢了！
望子成龙，望女成凤是每一个为人父母者的愿望，丁教授作为一个父亲，在这点上和绝大多数的父母并没有什么区别，他的愿望仅仅只是孩子能向自己一样，做个成绩优异者罢了！
正所谓师傅领进门，修行靠个人，一个人到底能成长成学霸还是学渣，其实绝大部分还要看他自己的天赋和努力的！
丁教授的这点吐槽也只不过是一点身为父亲的叹息和无奈罢了！
我们终其一生都是在别人的期许中成长，但最终有多少人长成了别人期许的模样！
我高中一历史老师，名校毕业的。由于我是她之前课代表，跟她关系特别好，所以毕业后年年有空，就回学校看她。结果每次回学校跟她聊天，她必会给我吐槽她女儿的学习情况。不是说做题反应慢，就是说思考问题浅······
结果有一天，我看到她发了这样一个朋友圈。
所以你不认命？那你是准备选择被气吗？
其实知乎曾出现过很多类似的问题。譬如特别常见的，“你能接受你的孩子平庸吗？”
“高学历的家长，可以接受孩子考一个普通的大学吗？”
诸如此类的问题，真的不胜枚举。
我记忆里这些回答下，最让我觉得真实的是，一个清北的家长。她讲与其指望孩子，不如指望自己。自己多奋斗两年，也比压迫孩子好几年，要来的顺利。
有时候我觉得，这也不是认命不认命的问题，而是说有没有必要的问题。你拼死拼活的带着孩子“改命”，而孩子可能志不在此。索性有空还不如继续该自己的命，也尽量试图接受每一个不同的命运。
老教授能平静吐槽，而不是加入鸡娃大军，想必也已经看开了，这已经是很明智的了。
又有多少家长相信给孩子打鸡血，多花钱，就能培养出天才儿童，让家族光宗耀祖呢？
有些人肯定要倔了，这老家伙懂个p的教育，我家娃儿就是我们一家的希望，我花这么多钱肯定能教出一个天才。
幼儿园：清北牛剑保准没问题
小学：985也行
初中：实在不行咱就考个211？
高中：一本碰碰运气吧
人固有一躺，或早点躺平认命，或逆天改命失败而躺平认命。
举个栗子：
有的人一天睡四个小时仍然精神百倍，你一看别人这么努力，于是就跟着努力干到后半夜一两点钟。
第二天困得跟植物大战僵尸里的僵尸似的，一段时间过后，不增反降。
那您就不是熬夜这块料，
躺平认命，能学多少学多少，按照自己的节奏，未必结果就差，说不定就是超常发挥。
非要逆天改命，成天成宿灌咖啡，一杯一袋，到一杯三袋，结果未必能有什么改观。但是可预见地，肯定是在消耗自己的身体。
最后结果出来了，没好到哪去，知道了还是得认命。
我相信一句话：
所求所得，都是老天爷赏饭吃
本来给你的就是有数的，你非得腆着脸多问玉帝佬儿要，那他肯定得拿走点儿什么。
不是讲迷信蛤，人的能力是有限的，你贪心多得东西，肯定要付出更大的代价。
也相信另一句：
万般皆苦，唯有自渡
任何时候，人都得自己开导自己。想不开，一股子劲儿的打破脑袋去争，真就是自己给自己讨苦头吃。
每个人在没被生活照脑袋敲上一棒子之前，
都觉得自己能掰过天王老子的手腕儿。
丁教授这是对自己的基因过于自信，觉得自己夫妻都很强，女儿应该也是。
这样就很容易忽略学习是个循序渐进的事情。
即使是天才，也不能揠苗助长，而要一点点地教才行。
丁教授在辅导女儿时，感受到的绝望和怀疑人生。
是因为他把自己“神童”的期望，强加到了女儿身上，所以效果才适得其反。
而如果以平常心去教小孩子学习，效果可能会更好。
记得初中遇到不会做的数学题的时候，我爸就会帮我做。
他每次都会先看看我学了啥，然后用我学过的方法去解那些题。
而很多人在教小学生做题时，最常说的就是，这个要是“列个方程”就很容易了，这个要是用xxx的知识来解就很容易了。
但是这样其实一点儿帮助都没有，因为对方听不懂，也不理解什么是列方程，更不需要为了写一道作业题，去学很多不应该那个年纪学的东西。
既然丁教授已经公开抱怨了，那可能平时也会对女儿抱怨，可能小时候不经意间打击到了其自信心。
从小觉得自己是“神童”，是“小天才”的孩子，往往在学习上要更主动，也更自信。
而从小就觉得自己在学习上没有天赋的孩子，学习热情和积极性，也不会很高。
以上，据我观察，那些经常带孩子来实验室写作业的导师家里的孩子，学习成绩都挺好。
所以说做题家脑子不好用
什么叫读书无用论啊？
读书能解决一些问题，甚至是重要问题
但是读书不能解决任何问题。
不要带着非黑即白的思维看待读书这件事
想改变命运，只读书是不行的
不读书也是不行的
家里买面镜子不难的
什么逆天改命
不过碰对时代、知识能改变命运的红利罢了
现在这个光景，学习？
北大教授的女儿，本身站的平台和社会资源，已经不需要单纯靠学历去改变什么了
学历在这一层只是锦上添花的效果罢了
靠爹的地位和关系还更实在
以史为镜
时间倒退回1715年
曹頫过继给曹寅接任江宁织造
是曹頫科举牛批吗？
皇恩浩荡罢了
所以学不好根本不用担心
那不是重点
只是好不好看罢了
我爹不是啥高级知识分子，
但在我们寨子是那个年代受教育程度最高的，
然而，我从小班里成绩垫底，
上学上得太早，
大脑没发育好，
我到了四年级还不能在布依语和汉语之间切换，
不晓得老师在讲啥，
回家问我爸，
我爸的态度一直都是：
那么多年了，
我也不懂，
你自己看书想办法。
我急得只会哭，
通常第二天一去学校，
老师阴阳怪气用啧啧啧的语气道：
肆惜，
你爸妄自是XXX，
你学习那么差，
连字典都不会查...
（注：妄自：我们那边的方言，跟“白搭”一个意思）
循环往复，
我对自己成绩没有任何期待，
家人眼里的我基本上是烂泥扶不上墙的状态。
撒了欢的玩，
打扑克、看小说、钻溶洞、捅马蜂窝、骑马、抓虾....能玩不能玩的都玩，
反正学习不好，
还不能吃饭了咋地？
然后吧，
我这种从小学习不好的孩子，
小学初中高中上的都是当地最差的，
这样的班级，
老师和家长会教你：好好做人，做个好人。
我小时候自卑+自闭，
不跟我们寨子以外的人来往，
没有朋友。
高一试着交朋友，
每个人成绩都比我好，
每次出成绩她们都是看榜首，
我都是看自己到底倒数第几名，
时间长了会觉得很羞愧，
这种羞愧感推动了学习的动力。
理论上，
我这种学渣能读书读到现在，
父母应该有那种祖坟冒烟的喜悦感对不对，
其实并没有，
就是无视，
你是你我是我。
跟我现在男朋友在一起之后，
我特别羡慕他，
他在家装个灯泡他妈都能说：
你真棒啊！
几分钟就搞定了，
要是你不回来，
我都不知道怎么办才好。
他妈每次见到我都能换着法儿夸，
连她儿子考研考了三次这事儿她都能夸：
XXX真棒啊！
想干的事肯定能干成，
他当初说考研大家都觉得考不上，
好家伙，
真考上了，
这孩子以后肯定能成气候。
如果我爸稍微勉为其难的认可我一次，
可能我的前三十年会不太一样吧！
我爸唯一机智的便是：
放养归放养，
但书是必须念的，
因为是女孩，
更应该自立自强，
因为是女孩，
更不能想着以后靠谁生活。
其实做父母的初心很简单也很平凡，希望自己孩子健健康康、开开心心快快乐乐的就行。
可现实之中又有多少人能做到呢？
人们常说不要让自己家孩子输在起跑线上。
这是父母们面对孩子未来的不确定性所产生的一种焦虑，而唯一能做的就是给孩子灌输大量的知识，比别家的孩子提早接受更多的东西。
当一个家庭这样做了，就会有越来越多的家庭担心所谓的“自己家孩子输在起跑线上”，就会不断地效仿，甚至超越，从而形成一种从小就竞争激烈的内卷化。
这就是现代社会普遍的一种现象，再极端点就是我们在网上常听到的：鸡娃。
赌对了，孩子成才：赌输了，平平淡淡过一生。而在这个过程中，我们是否有关心到孩子们的心理健康，内心是否早已支离破碎呢？
北大儿童青少年卫生所曾发表一份报告：在调查全国13个省约1.5万名学生中，每5个孩子，就有一个曾考虑过结束自己的生命。
我至今依然清晰记得曾在网上看到的一个新闻，标题是：小学生跳楼，留下遗书“我太累了，想休息会。”
北大丁教授这番言论，我很喜欢。
看似是在吐槽女儿不能继承夫妇两学霸基因，继而成为高材生，实际上是他和女儿之间的一种共识，双方已经和解了，丁教授“认命”了。
现实社会中，能这么“佛系”的父母又有多少？
其实不能怪这些不选择“佛系”的父母，是时代、是现实环境在影响着他们。
有的父母培养孩子是为了孩子完成自己曾经未完成的梦；有的父母培养孩子是为了满足自己的成就感，在家长会、亲戚家庭之间产生足够的优越；也有的父母是希望孩子能成才、逆天改命，不走自己贫穷的后路。
虽说未经他人苦，莫劝他人善，但我还是想把我的想法写出来。
社会学山羊月博士曾说到：
父母对孩子过高的期待，会直接钝化孩子对成就的认知。这会导致孩子无法从最依赖的家庭中，汲取足够的成就感。
当孩子不能从最依赖，最信任的家庭之中得到足够的能量，他们会产生一种内向、自卑的心态。哪怕做的再好，心底里也会有一种不断逃避、否定自己的声音。
我不知道大家和我一不一样，我上小学的时候最快乐的事情就是拿到学校发的奖状回到家里找爸妈邀功，听到爸妈对我的赞扬我高兴的一晚上睡不着觉。因为在我心中，爸妈是我最亲最信赖的人，他们对我的肯定大过别人的千言万语。
纪伯伦曾在诗里唱到：孩子借助我们而来，却不属于我们。
胡适写给儿子的一封信里曾提到：
儿啊，我养育你，并非恩情，
只是血缘使然的生物本能；
所以，我既然无恩于你，你便无需报答我。
反而，我要感谢你，
因为有你的参与，
我的生命才更完整。
我只是碰巧成为了你的父亲，
你只是碰巧成为了我的女儿和儿子，
我并不是你的前传，
你也不是我的续篇。
你是独立的个体，
是与我不同的灵魂；
你并不因我而来，
你是因对生命的渴望而来。
你是自由的，
我是爱你的；
但我绝不会“以爱之名”，去掌控你的人生
未来我自己的孩子，我不会去主导他的想法，我会在生活的小细节中寻找他的独特性，加以引导，帮他找到适合自己的跑鞋去奔跑。
与其让他在千篇一律的跑道上和别的小朋友竞争，不如让孩子自己选择一条擅长自己的赛道去发力。
本身逆天改命就离谱，很多人觉得公平的高考，实际上是对天生头脑好的人公平罢了，对于脑子不好使不那么聪明但是努力的人来说，高考也没有那么公平，只是很多人不愿意承认，头脑好，做题厉害，考试厉害这些也是天赋。
你将天赋当做自己逆天改命，本身就是对自己认知不正确，高估了自己的能力。而考试好可以获取比较好的社会资源和社会地位是因为大环境提供了条件。并不是你逆天改命了。
如果你生在战乱时期，你可能读书厉害，但是没机会读，你是没机会当什么教授的，你就只能是个普通的难民，很有可能跌沛流离，一生都没有被发现自己的才能然后在战乱中结束自己短暂的一生。这种，也是命。
人的一生有不同的机遇，有的人一出生机遇就来了，脑子好，读书厉害，春风得意，有的人机遇来的晚，都中年老年了，竟然做出自己的事业，结果后来的人记住这些大器晚成的，忘记了那些高考状元。这些，一样都是命。
读书读多了的人总是喜欢拿学历，文化，知识来说事。对不同赛道的人总是喜欢说，你搞那个不行的，还是读书容易。读书是唯一出路。
学会认命，有两种意思。第一种是了解自己的短板，不要去追求那些自己得不到的东西，拿自己的弱点和别人的强项去拼。
第二种就是了解自己的优点。并且试着看能不能把自己最擅长，最合适的东西拿出来强化，让生存和自己擅长的东西形成连接。
如果你是一个注定到了五十岁，六十岁生活质量才大幅度提升的命，你要如何度过前面几十年？如果你注定不是靠读书做题赚到钱，反而是剑走偏锋赚到了钱，合法，又适合自己，还没那么难，就是时间比其他人晚一点，那你又能如何？
很多人都认为命只有一种。就是知识，读书改变命运。一旦读书不行好像天塌下来一样，搞得好像得了癌症还是被判了死刑似的，愁眉苦脸，一点都不大气，这种人根本就不配谈什么逆天改命，只是得了便宜卖乖罢了。
这位教授的女儿，境界明显就比教授高得多了，反观教授，格局小了。
我国鸡娃的现象特点就在于，校外学习时间长，但是不能转换为自身综合实力，大家解决这个问题的办法就是将学习时间提前。提前也是徒劳的，不解决吸收，永远都是浪费时间。如何破局？详情请看下面视频↓
鸡娃是家长无能还是无奈？ https://www.zhihu.com/video/1382843504050114560视频搬运自抖音财经科普博主冷水财经（ID:lengshuiCJ），通过对国内国际的商业现象和经济现象以及一些政策进行分析解读，让你对宏观经济和商业有所了解。
他在笑着吐槽，言语表情中充满对学渣女儿的宠溺，自古都说“龙生龙凤生凤”，父母能接受孩子不如自己，平庸一生吗？这是每个父母都必须考虑的问题。
智商一定会遗传吗？这个好像没有科学依据，所以学霸父母生出学渣孩子似乎不少家庭都有这种情况，面对如此“不堪”的女儿，这位北大教授吐槽女儿教他学会认命，而且很显然，他认命了，而且认的很彻底。
这样的父母值得点赞，能够接受孩子平庸就是好的父母，尤其是作为不平庸的家长而言。
我女儿才两岁半，我对女儿的期望不在将来的职业和成就上，感觉只有心地善良、健健康康才是最大的的愿望。
其实，大部分人都注定普通，不管父母如何，接受孩子普通真的是人生必修课，希望不要让孩子活在父母的期待中。
“我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。”
1、二胎？
2、不同的人有不同的学习路径。博士自己适用的教育方法未必对孩子的路。
3、建国君臣，教育为先。德行才是第一位的。既然衣食无忧，学识多点少点没什么。真的没什么。
她的孩子只是个普通孩子，而这位父亲是个天才。别看他嘲讽女儿学渣，我敢保证她女儿学习能力单手都能把同龄孩子摁在地上锤完了还能顺手甩飞10米远。不要把大众的标准和天才的标准相提并论。因为你根本不知道同为标准，可能差距比猫和狗的物种差距都大。
啥招儿都用过了，不管用。不接受还能咋样？北大教授的女儿要逆天改命，这是打算改到哪里去？孩子平凡学渣也叫逆天改命吧？姑奶奶我就是要往下改。
至于“我不求子女大富大贵，只求你平安喜乐”，这不就跟“有钱人未必幸福”，“你是个好人”一样，属于自我心理调节术一类？
有人还被胡适给孩子的诗感动得哗哗的。胡适的话你们也能信？他忽悠国内是国际大师，可没了中国大使的头衔儿，他只在米国找到过普林斯顿图书馆长的活儿(别把馆长想得多高大上，正式图书管理员不会超过5个，其余都是学生勤工俭学), 而且一年不到就给解雇了，生活穷困潦倒赶紧回vvvv当官。挣钱全靠忽悠国人，中国抗日他跑米国享福(包括卸任大使后，当大使也皮用没有给自己挣了30多个名誉博士头衔)，中国打赢他回国做官，蒋输了他又跑米国，在米国穷困潦倒又回台做官。这么个精致利己的人精儿，你不看他干了什么，光听他说？给孩子的话，发表给大众看，就跟写日记给公众看一个路数啊。
人人焦虑，你也跟着焦虑。
大家开始谈接受孩子的平凡，你是真接受呢？还是忽悠别人接受，自己悄悄的给自己孩子加餐？
这北大教授不是用过了所有方法，不管用才开始接受孩子的平凡？
这种不得不都能感动得哗哗的，你还不是被忽悠的命？
作为孩子，自然都希望父母给我好吃好喝好玩儿，其它不管。孩子的这种想法你打算照做到什么地步？
你真打算不管？
对这种说法五体投地，你主要是为了孩子，还是为了缓解自己的焦虑？
- 孩子是独立的。父母只是监护人。
- 监护人意味着你不能替代凌驾孩子人格，也同样意味着责任。
- 希望孩子好，给孩子力所能及的最优条件。
- 孩子都管不住自己，那就协商监督提醒计划呗。
内卷时代是挺悲哀，谁都悲哀。只能先自己找平衡点，别被别人忽悠了就成。
媒体又想让人认命了。
其实这段视频的本意并不是认命，而是承认平凡。父母是高学历，孩子属于普通人的水平，从这点上承认而已，但是承认不意味着认命。
父母是大神级别的人物，自然能看到更为广阔的世界，知道这个世界的生存和发展，虽然孩子智力普通，但是也有努力的方向，不会认命自暴自弃的。
让人认命的媒体，往往是资本家的喉舌，而不是国家的，这点就很有意思了。
比如我们看《毛选》，四卷中没有一卷是让人认命的意思，都是在教人实事求是，解决问题。
比如我们看看以前的英雄，其中也不乏一些普通人，但是他们能成为英雄，在于他们在对的时间里做了对的事。
我们从小接受的教育，也没有教育我们认命，也没有教育我们血统很重要，也没有教育我们家里有钱很重要。
只有资本家最希望大家认命，认命了，资本家的地位就稳固了，可以在享受丰富的物质生活，享受自私的精神快感，高枕无忧。
突然想起哪吒所说：我命由我，不由天！是魔是仙，我自己决定！
现在来看，丁教授属于我命不由天；孩子属于既来之，则安之。
这个也没什么不对。看的出来，其实丁教授已经认可了孩子的行为和思想，在他看来，可能孩子的快乐才是最快乐的。
命这个东西，冥冥之中确实存在。努力的结果只是促使命运的轨迹更加稳妥和实现。
对于一部分的人来说，我要逆天改命，我在自我强，顺势而为，逆势而上，改变自己，改变周边，实现自我最大的突破，从而呈现自己无比强大的一面。
对于另一部分人来说，我们需要认命。我们的一生其实就是在命运的安排下成长发展的。车到山前必有路，柳暗花明又一村。
不过，想法这个东西是会改变的。命运这个东西也是千变万化的。
家庭环境，道德素养，渊博的学识，这些都会潜移默化的影孩子的命运，虽然孩子口里说顺其自然，但是这个环境的成长在孩子的命运里会起到非常大的推波助澜的作用。
我作为一名初一女孩的爸爸，我希望她健康成长，无忧无虑，不给她过多的压力和无形的阻力，她也曾说命运会眷顾每一个人，只是眷顾的方式不一样，但是我们学会接受和改变即可。
虽然我不知道这个话是她自己想的还是哪里听到的，总之，对我的感触很大。
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