为什么有些人觉得学英语那么难？
有些人觉得学英语难，这事儿说起来可就话长了。它不是单一原因造成的，而是多种因素交织在一起，像一张网，把不少人都困在了里面。咱们掰开揉碎了，一点点捋一捋。
首先，得从语言本身的特性说起。英语这玩意儿，跟咱们汉语比起来，骨子里就有不少“不一样”。
发音上的“坎儿”： 咱们汉语是声调语言，同一个音节声调一变，意思就全变了。英语呢，没有声调这一套，但它有那种细微到容易被忽略的音素差别。比如 /ɪ/ 和 /i:/（sit 和 seat），很多人听着差不多，说出来更是混成一谈。还有那些我们汉语里没有的音，比如 /θ/（think）和 /ð/（this），舌头得伸出来点儿，刚开始别扭得很。再加上连读、弱读、失去爆破这些“连招”，听起来就像一股脑儿的声浪，光凭耳朵去抓取那些独立的单词，就够让人头疼的了。
语法结构的“变脸”： 汉语的句子结构相对灵活，语序变化可以传递很多信息。英语呢，就规矩多了，主谓宾的顺序相对固定，而且时态、语态、虚拟语气这些概念，对很多人来说都是全新的挑战。一个简单的句子，用不同的时态表达出来，意思就可能天差地别。比如过去进行时、过去完成时、过去完成进行时……光是记住它们各自的用法和构成，就已经够让人迷糊了。还有介词，那真是个坑，同一个词，配不同的介词，意思就能拐十八个弯。
词汇量的“无底洞”： 英语的词汇量巨大，而且还在不断发展变化。一个词可能有很多个意思，一个意思可能有好几个词表达。而且，很多英语单词的拼写和发音之间并没有特别直接的联系，不像有些语言那样，看到字母就知道怎么读。这使得记忆单词变得异常困难，需要大量的重复和联想。还有那些长得像但意思不相关的“假朋友”，或者意思相近但用法不同的“近义词”，更是让人防不胜防。
除了语言本身的难点，学习者的自身情况和学习环境也是重要因素。
母语的“惯性”： 咱们汉语的思维方式和表达习惯，已经根深蒂固了。在学习英语的时候，很容易不知不觉地把汉语的语法结构和表达方式带进去，形成“中式英语”。比如，直接把汉语的形容词短语翻译成英语，却忘了英语习惯用定语从句或者形容词短语后置。这种母语的迁移，有时候是助力，更多时候却成了阻碍。
学习方法不匹配： 有些人可能还停留在填鸭式的学习阶段，死记硬背单词和语法规则。但语言是活的，需要用起来。如果只是“纸上谈兵”，不去听、不说、不读、不写，即使记住了再多规则，也无法真正掌握。更何况，不同的人有不同的学习风格，有些人适合视觉学习，有些人需要听觉刺激，有些人则需要动手实践。如果学习方法不对路，效果自然大打折扣。
缺乏语境和实践机会： 语言是沟通的工具，离开语境和实践，再好的语言知识也只是“死知识”。在国内，很多学习者缺乏日常接触英语的环境，学校的课堂教学往往时间有限，又不像在英语国家那样，随时随地都有机会听到和用到英语。即使有兴趣，也苦于没有对象去练习，慢慢地热情也就消退了。
心理上的“畏难情绪”： 很多人从小就听着“英语很难”长大，或者在考试中屡屡受挫，这都会在心理上形成一种“我学不好英语”的定势。一旦有了这种想法，学习过程中遇到一点点困难，就很容易放弃，然后更加印证了自己“学不会”的判断。这种负面情绪，有时候比语言本身的难度更可怕。
缺乏内在动力和兴趣： 如果学英语只是为了应付考试、找工作，而不是发自内心地想要了解英语文化、与外国人交流，那么学习的动力就会比较弱。没有兴趣，学习过程就会变得枯燥乏味，难以坚持下去。
年龄因素（虽然不是绝对）： 很多人认为年纪大了就学不好外语了。虽然儿童学习语言有其天然优势，但成年人也有自己的优势，比如更强的逻辑思维和学习能力。只不过，成年人的时间和精力可能不如孩子充裕，而且前面提到的“畏难情绪”和“母语惯性”可能更明显。所以，与其说是年龄本身的问题，不如说是与年龄相关的学习习惯和心理状态的影响更大。
所以你看，学英语难，不是一件简单的事情。它是语言本身的挑战，是学习方式的考验，更是学习者心理素质和外部环境综合作用的结果。理解了这些，才能更有效地找到适合自己的方法，一步一步地去攻克这个“难关”。
首先，得从语言本身的特性说起。英语这玩意儿，跟咱们汉语比起来，骨子里就有不少“不一样”。
发音上的“坎儿”： 咱们汉语是声调语言，同一个音节声调一变，意思就全变了。英语呢，没有声调这一套，但它有那种细微到容易被忽略的音素差别。比如 /ɪ/ 和 /i:/（sit 和 seat），很多人听着差不多，说出来更是混成一谈。还有那些我们汉语里没有的音，比如 /θ/（think）和 /ð/（this），舌头得伸出来点儿，刚开始别扭得很。再加上连读、弱读、失去爆破这些“连招”，听起来就像一股脑儿的声浪，光凭耳朵去抓取那些独立的单词，就够让人头疼的了。
语法结构的“变脸”： 汉语的句子结构相对灵活，语序变化可以传递很多信息。英语呢，就规矩多了，主谓宾的顺序相对固定，而且时态、语态、虚拟语气这些概念，对很多人来说都是全新的挑战。一个简单的句子，用不同的时态表达出来，意思就可能天差地别。比如过去进行时、过去完成时、过去完成进行时……光是记住它们各自的用法和构成，就已经够让人迷糊了。还有介词，那真是个坑，同一个词，配不同的介词，意思就能拐十八个弯。
词汇量的“无底洞”： 英语的词汇量巨大，而且还在不断发展变化。一个词可能有很多个意思，一个意思可能有好几个词表达。而且，很多英语单词的拼写和发音之间并没有特别直接的联系，不像有些语言那样，看到字母就知道怎么读。这使得记忆单词变得异常困难，需要大量的重复和联想。还有那些长得像但意思不相关的“假朋友”，或者意思相近但用法不同的“近义词”，更是让人防不胜防。
除了语言本身的难点，学习者的自身情况和学习环境也是重要因素。
母语的“惯性”： 咱们汉语的思维方式和表达习惯，已经根深蒂固了。在学习英语的时候，很容易不知不觉地把汉语的语法结构和表达方式带进去，形成“中式英语”。比如，直接把汉语的形容词短语翻译成英语，却忘了英语习惯用定语从句或者形容词短语后置。这种母语的迁移，有时候是助力，更多时候却成了阻碍。
学习方法不匹配： 有些人可能还停留在填鸭式的学习阶段，死记硬背单词和语法规则。但语言是活的，需要用起来。如果只是“纸上谈兵”，不去听、不说、不读、不写，即使记住了再多规则，也无法真正掌握。更何况，不同的人有不同的学习风格，有些人适合视觉学习，有些人需要听觉刺激，有些人则需要动手实践。如果学习方法不对路，效果自然大打折扣。
缺乏语境和实践机会： 语言是沟通的工具，离开语境和实践，再好的语言知识也只是“死知识”。在国内，很多学习者缺乏日常接触英语的环境，学校的课堂教学往往时间有限，又不像在英语国家那样，随时随地都有机会听到和用到英语。即使有兴趣，也苦于没有对象去练习，慢慢地热情也就消退了。
心理上的“畏难情绪”： 很多人从小就听着“英语很难”长大，或者在考试中屡屡受挫，这都会在心理上形成一种“我学不好英语”的定势。一旦有了这种想法，学习过程中遇到一点点困难，就很容易放弃，然后更加印证了自己“学不会”的判断。这种负面情绪，有时候比语言本身的难度更可怕。
缺乏内在动力和兴趣： 如果学英语只是为了应付考试、找工作，而不是发自内心地想要了解英语文化、与外国人交流，那么学习的动力就会比较弱。没有兴趣，学习过程就会变得枯燥乏味，难以坚持下去。
年龄因素（虽然不是绝对）： 很多人认为年纪大了就学不好外语了。虽然儿童学习语言有其天然优势，但成年人也有自己的优势，比如更强的逻辑思维和学习能力。只不过，成年人的时间和精力可能不如孩子充裕，而且前面提到的“畏难情绪”和“母语惯性”可能更明显。所以，与其说是年龄本身的问题，不如说是与年龄相关的学习习惯和心理状态的影响更大。
所以你看，学英语难，不是一件简单的事情。它是语言本身的挑战，是学习方式的考验，更是学习者心理素质和外部环境综合作用的结果。理解了这些，才能更有效地找到适合自己的方法，一步一步地去攻克这个“难关”。
网友意见
因为很多人在使用学习数理化的技巧学习英语。比方说，很多人都天真的以为：
我只要把单词都背下来，再把语法搞明白。我就一定能学会英语。
但是这些人，你们摸摸自己良心，你在三岁的时候是这么学中文的吗！你难道不是像一个傻子一样，靠每天碎碎念学会中文的吗！
但是这种技巧，老师自己也不好意思教。老师总不能说：其实我是个二傻子，我就靠每天碎碎念学好了英文。
因此上，老师不好意思教，学生领悟不到。这就是很多人学不会英语的原因。
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