为什么感觉双一流大学成就了 985，削弱了 211?
这确实是一个很多人都有的感受，而且背后有着挺复杂的逻辑。简单来说，我觉得“双一流”的推出，在某种程度上像是对现有高等教育格局的一次“重新洗牌”，而在这个过程中，原有的“985”和“211”标签，其影响力和作用方式都发生了变化，结果就是让人觉得它成就了985，却削弱了211。
咱们得从“双一流”是个什么玩意儿说起。
“双一流”是个什么新变量？
在“双一流”之前，我国高校的分类是很清晰的：985工程、211工程。985代表的是国家重点建设的世界一流大学，数量少，实力强，代表着国家最顶尖的高教资源。211则是在985的基础上，再往上扩充一批，重点建设学科，数量比985多，整体实力也比较强。这套体系运行了二十多年，大家对它非常熟悉，也形成了一种固有的认知和资源分配模式。
到了2015年左右，国家开始提出要建设世界一流大学和一流学科。为什么要这样做？一方面，可能觉得原有的985、211体系已经不能完全满足国家发展对高水平大学和学科建设的需求，尤其是在全球学术竞争日益激烈的情况下，需要一个更具针对性、更市场化导向的评价和建设体系。另一方面，也可能是在为高校改革寻找一个新的抓手。
于是，“双一流”应运而生。它不像之前的工程，直接点名某几所大学为“985大学”或“211大学”。“双一流”是“世界一流大学”和“世界一流学科”的组合。你可以理解为，国家不再是直接给学校贴标签，而是给学科贴标签，然后那些拥有国家最需要、最有优势的学科的高校，就自然而然地成为了“双一流”建设高校。
为什么感觉“双一流”成就了985？
这主要体现在几个方面：
1. 固有的顶尖优势被进一步巩固和放大： 原来的985高校，本身就是国家投入最多、学术水平最高的学校。它们往往在基础学科、优势学科上拥有深厚的积累，也更容易在全球学术评价体系中获得认可。当“双一流”出来时，这些优势学科自然而然地被纳入了“世界一流学科”的建设行列，而学校整体也被划入了“世界一流大学”的建设范围。这等于国家给这些学校又一次“盖章确认”，并且会继续在资源、政策上倾斜，让他们在原有的优势上做得更强。
2. “985”标签的含金量在新的评价体系中得以延续： 尽管“985”这个标签本身被弱化了，但那些原有的985高校，在“双一流”的评价标准下，它们的核心竞争力，比如高水平师资、科研成果、国际影响力等，恰恰是评估一个学校是否能成为“世界一流大学”的关键要素。所以，即使不再公开强调“985”，但那些985高校，凭借其硬实力，几乎无悬念地进入了“双一流”的行列，甚至是在核心学科上成为“双一流”的代表。这种情况下，“双一流”反而成了对985实力的“再确认”和“再赋能”。
3. 人才和资源的虹吸效应更明显： “双一流”的资源是有限的，国家会向这些入选的学校和学科进行重点投入。而985高校本身就具备强大的吸引力，无论是对于顶尖人才（教授、研究员）还是优秀学生，它们更容易获得国家重点支持的资源，然后这些资源又会进一步吸引更多优秀人才和学生，形成一个正向循环。这种虹吸效应在“双一流”政策下可能变得更加集中和明显，因为目标更明确了。
为什么感觉“双一流”削弱了211？
这就比较复杂了，而且这个“削弱”更多是一种相对的比较和感受上的变化：
1. “211”的定位变得模糊，优势学科被稀释： “211”工程当初的设想是重点建设一部分高校及其优势学科，使其进入国家重点建设行列。但“双一流”的逻辑是“学科优先”，然后是“学校”。这就意味着，即使一所大学原来是“211”，如果它在国家重点发展的那些“世界一流学科”上没有特别突出的优势，或者说它的整体实力与顶尖高校相比还有差距，那么它就可能被“双一流”的评价体系所边缘化。
2. 资源分配的焦点转移： “双一流”政策下的资源，很大程度上会流向那些“世界一流学科”以及与之配套的学校。而原来属于“211”范畴内，但学科优势不那么明显或者说不够“世界级”的学校，它们在争夺资源时，可能就会显得力不从心。因为大家的目标都指向了“双一流”，争夺的是同一块蛋糕，而这块蛋糕的分配逻辑是按照“学科实力”来划分的。
3. 部分“211”高校未能进入“双一流”名单： “双一流”名单公布后，人们会发现，不少原先的“211”高校并没有出现在“世界一流大学建设高校”或者“世界一流学科建设高校”的名单里。这对于这些学校的师生和校友来说，无疑是一种心理上的落差和认可度的下降。原来“211”是一个相对普遍的认可标签，而现在，如果没能进入“双一流”，就意味着在国家高等教育的“第一梯队”中处于相对靠后的位置。
4. “985”和“211”的二元对立被打破，但新的“一流”评价体系更看重学科的“尖端性”： 过去，大家习惯于用“985”和“211”来划分梯队。但“双一流”的出现，实际上是在试图构建一个更精细的评价体系，它更关注的是“学科的尖端性”和“国际竞争力”。在这种评价逻辑下，一些原本是“211”但可能学科发展不够均衡，或者说优势学科不够突出（不够“世界级”）的学校，就显得不那么有竞争力了。而985高校往往在基础学科和优势学科上的积累更深厚，更容易符合“世界一流学科”的标准。
总结一下感受：
“双一流”政策出来后，仿佛是给所有大学做了一次“能力评估”，然后国家把资源和关注点给了那些在特定领域表现出“世界一流”潜力的学校和学科。
对于985高校来说，它们本身就处在金字塔顶端，本来就拥有强大的学科和整体实力，所以“双一流”政策像是给了它们一个“升级包”和“再认证”，让它们的顶尖优势得以进一步巩固和发挥，更容易在国际舞台上发光发热。
对于211高校来说，情况就比较复杂了。一部分在优势学科上有突出表现的“211”高校，同样也进入了“双一流”的行列，甚至在某些学科上非常亮眼。但另一部分，那些整体实力不错但学科优势不够“尖端”或者不够“国际化”的“211”，就没有获得“双一流”的加持。这使得原来作为“211”的身份，在新的评价体系下，其“优越性”和“代表性”不如过去那么明显。原有的“211”成员之间，也因为能否进入“双一流”而产生了新的分化，使得“211”这个概念本身的影响力相对被稀释了。
所以，很多人会觉得，“双一流”巩固了985的地位，让他们在新的赛道上继续领先，而对于一部分没有进入“双一流”的211高校来说，则意味着它们在国家资源和战略布局中的优先级可能有所下降，从而感觉自己的标签被削弱了。这是一种对现有格局的再塑造，而在这个过程中，原有的标签和认知必然会受到冲击。
咱们得从“双一流”是个什么玩意儿说起。
“双一流”是个什么新变量？
在“双一流”之前，我国高校的分类是很清晰的：985工程、211工程。985代表的是国家重点建设的世界一流大学，数量少，实力强，代表着国家最顶尖的高教资源。211则是在985的基础上，再往上扩充一批，重点建设学科，数量比985多，整体实力也比较强。这套体系运行了二十多年，大家对它非常熟悉，也形成了一种固有的认知和资源分配模式。
到了2015年左右，国家开始提出要建设世界一流大学和一流学科。为什么要这样做？一方面，可能觉得原有的985、211体系已经不能完全满足国家发展对高水平大学和学科建设的需求，尤其是在全球学术竞争日益激烈的情况下，需要一个更具针对性、更市场化导向的评价和建设体系。另一方面，也可能是在为高校改革寻找一个新的抓手。
于是，“双一流”应运而生。它不像之前的工程，直接点名某几所大学为“985大学”或“211大学”。“双一流”是“世界一流大学”和“世界一流学科”的组合。你可以理解为，国家不再是直接给学校贴标签，而是给学科贴标签，然后那些拥有国家最需要、最有优势的学科的高校，就自然而然地成为了“双一流”建设高校。
为什么感觉“双一流”成就了985？
这主要体现在几个方面：
1. 固有的顶尖优势被进一步巩固和放大： 原来的985高校，本身就是国家投入最多、学术水平最高的学校。它们往往在基础学科、优势学科上拥有深厚的积累，也更容易在全球学术评价体系中获得认可。当“双一流”出来时，这些优势学科自然而然地被纳入了“世界一流学科”的建设行列，而学校整体也被划入了“世界一流大学”的建设范围。这等于国家给这些学校又一次“盖章确认”，并且会继续在资源、政策上倾斜，让他们在原有的优势上做得更强。
2. “985”标签的含金量在新的评价体系中得以延续： 尽管“985”这个标签本身被弱化了，但那些原有的985高校，在“双一流”的评价标准下，它们的核心竞争力，比如高水平师资、科研成果、国际影响力等，恰恰是评估一个学校是否能成为“世界一流大学”的关键要素。所以，即使不再公开强调“985”，但那些985高校，凭借其硬实力，几乎无悬念地进入了“双一流”的行列，甚至是在核心学科上成为“双一流”的代表。这种情况下，“双一流”反而成了对985实力的“再确认”和“再赋能”。
3. 人才和资源的虹吸效应更明显： “双一流”的资源是有限的，国家会向这些入选的学校和学科进行重点投入。而985高校本身就具备强大的吸引力，无论是对于顶尖人才（教授、研究员）还是优秀学生，它们更容易获得国家重点支持的资源，然后这些资源又会进一步吸引更多优秀人才和学生，形成一个正向循环。这种虹吸效应在“双一流”政策下可能变得更加集中和明显，因为目标更明确了。
为什么感觉“双一流”削弱了211？
这就比较复杂了，而且这个“削弱”更多是一种相对的比较和感受上的变化：
1. “211”的定位变得模糊，优势学科被稀释： “211”工程当初的设想是重点建设一部分高校及其优势学科，使其进入国家重点建设行列。但“双一流”的逻辑是“学科优先”，然后是“学校”。这就意味着，即使一所大学原来是“211”，如果它在国家重点发展的那些“世界一流学科”上没有特别突出的优势，或者说它的整体实力与顶尖高校相比还有差距，那么它就可能被“双一流”的评价体系所边缘化。
2. 资源分配的焦点转移： “双一流”政策下的资源，很大程度上会流向那些“世界一流学科”以及与之配套的学校。而原来属于“211”范畴内，但学科优势不那么明显或者说不够“世界级”的学校，它们在争夺资源时，可能就会显得力不从心。因为大家的目标都指向了“双一流”，争夺的是同一块蛋糕，而这块蛋糕的分配逻辑是按照“学科实力”来划分的。
3. 部分“211”高校未能进入“双一流”名单： “双一流”名单公布后，人们会发现，不少原先的“211”高校并没有出现在“世界一流大学建设高校”或者“世界一流学科建设高校”的名单里。这对于这些学校的师生和校友来说，无疑是一种心理上的落差和认可度的下降。原来“211”是一个相对普遍的认可标签，而现在，如果没能进入“双一流”，就意味着在国家高等教育的“第一梯队”中处于相对靠后的位置。
4. “985”和“211”的二元对立被打破，但新的“一流”评价体系更看重学科的“尖端性”： 过去，大家习惯于用“985”和“211”来划分梯队。但“双一流”的出现，实际上是在试图构建一个更精细的评价体系，它更关注的是“学科的尖端性”和“国际竞争力”。在这种评价逻辑下，一些原本是“211”但可能学科发展不够均衡，或者说优势学科不够突出（不够“世界级”）的学校，就显得不那么有竞争力了。而985高校往往在基础学科和优势学科上的积累更深厚，更容易符合“世界一流学科”的标准。
总结一下感受：
“双一流”政策出来后，仿佛是给所有大学做了一次“能力评估”，然后国家把资源和关注点给了那些在特定领域表现出“世界一流”潜力的学校和学科。
对于985高校来说，它们本身就处在金字塔顶端，本来就拥有强大的学科和整体实力，所以“双一流”政策像是给了它们一个“升级包”和“再认证”，让它们的顶尖优势得以进一步巩固和发挥，更容易在国际舞台上发光发热。
对于211高校来说，情况就比较复杂了。一部分在优势学科上有突出表现的“211”高校，同样也进入了“双一流”的行列，甚至在某些学科上非常亮眼。但另一部分，那些整体实力不错但学科优势不够“尖端”或者不够“国际化”的“211”，就没有获得“双一流”的加持。这使得原来作为“211”的身份，在新的评价体系下，其“优越性”和“代表性”不如过去那么明显。原有的“211”成员之间，也因为能否进入“双一流”而产生了新的分化，使得“211”这个概念本身的影响力相对被稀释了。
所以，很多人会觉得，“双一流”巩固了985的地位，让他们在新的赛道上继续领先，而对于一部分没有进入“双一流”的211高校来说，则意味着它们在国家资源和战略布局中的优先级可能有所下降，从而感觉自己的标签被削弱了。这是一种对现有格局的再塑造，而在这个过程中，原有的标签和认知必然会受到冲击。
网友意见
第二轮双一流名单公示了，比我想像的还狠，直接动刀985，教育部是想让原985的非一流专业也要打成新时代双非呀。
很认同一些回答的话：双一流政策下，80~90%原211大学的专业成为新时代的双非。
人口下行预期下的提前布局，可能再过个30年，在高校不缩招(或者有限缩招)的前提下，老双非可能逐渐合并，消亡(没有足够的学生)。新双非取代老双非的生态位，985(一流高校)与其他大学差距进一步扩大，一流高校名单有很大可能扩大，但不一定会从一流学科高校中增补，而是通过拆解重组的方式新建新的大学。
最乐观的预期就是在30～50年内，一流高校约为50～55所(每省至少一到两所，北上广深等一二线城市分掉接下来20所)，一流学科高校有两条路：一条是缩编(拆解重组)到50~60所(现有95所)，一流学科保留至学院级别，不含一流学科的学院直接并入地方双非，一流学科高校更加纯粹；另一条路扩编(可能性更大)，最终建设到150～200所一流学科高校，传统的双非学校基本消失，一流学科高校中的双非专业成为新双非取代目前双非学校的老双非。
你是希望一流学科高校纯粹的只剩一流学科，还是一流学科高校中的非一流学科成为新时代的双非？
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