如何看待网传录假课来防盗版的方式？
这是一种“以毒攻毒”的策略，出发点是为了保护创作者的劳动成果，但实际效果和潜在的负面影响都很值得商榷。
首先，我们得理解为什么会出现这种做法。
盗版问题可以说是内容创作者，尤其是知识付费领域的创作者，最头疼的问题之一。辛辛苦苦录制的课程，精心准备的资料，可能一夜之间就被打包、破解，以极低廉甚至免费的形式在网上流传。这对创作者的收入、名誉以及继续投入创作的积极性都是巨大的打击。所以，当正常的防盗版技术（比如加密、水印、播放限制）被一一攻破，一些创作者就想到了这种“出奇制胜”的法子。
具体来说，“录假课防盗版”的操作方式通常是这样的：
1. 核心内容“真的”录制： 创作者会投入时间和精力，把课程的核心内容、精华部分正常地录制好，准备对外售卖。
2. “假课”的植入：
低质量替换： 将部分重要的知识点、实操环节，或者说是课程的“干货”部分，替换成质量极差、模糊不清、甚至逻辑混乱的假内容。这些假内容可能只是简单的文字介绍，或者视频画面都是错位、断断续续的。
信息干扰： 在关键节点植入错误的公式、不相关的概念、甚至是故意设置的“陷阱”，让学习者按照假信息去操作，结果自然是失败的。
“彩蛋”式陷阱： 有些课程可能在视频里藏有“提示”，告诉你某个关键点是错误的，需要到付费社群或者特定地方才能获得正确答案。
版本差异： 也有说法是，销售的课程和公开的试听课在内容上会有细微但关键的区别，用来区分正版和盗版。但这种方式更像是“模糊化”处理，不太能算纯粹的“录假课”。
这种做法的出发点和好处（创作者视角）：
加大盗版者复制难度： 盗版者拿到的是“假课”，他们如果不仔细辨别，很容易将假内容传播出去。一旦传播出去的“假课”被大量用户发现是无效甚至错误的，就会大大损害课程的声誉。这会让盗版者觉得“盗版了也卖不出去，反而背锅”。
劝退部分学习者： 即使盗版者不怕声誉，大量购买或下载了假课的用户也会因为学习效果差而放弃，这在一定程度上能降低盗版的整体传播范围和实际影响。
保护核心价值： 创作者希望通过这种方式，保护课程中最有价值、最核心的部分不被轻易窃取和传播。
然而，这种做法也存在非常严重的隐患和负面影响：
损害用户体验和信任： 这是最直接也最致命的问题。购买了课程的用户，付费是为了获取知识，结果却学到错误信息，这无疑是欺骗。即使是盗版者传播了假课，最终受损的还是课程本身的口碑。用户会觉得这家机构或老师不诚信，下次就不会再购买。
品牌形象受损： 任何一个品牌，尤其是知识服务领域的品牌，信誉是生命线。这种“防盗版”手段一旦被揭露，或者被用户普遍感知，会给品牌带来毁灭性的打击。人们会认为你不是真心分享知识，而是为了“套路”用户。
误导学习者： 对于那些通过正规渠道购买课程但运气不好下载到被植入“假内容”版本的用户，他们可能会因为错误的信息而走上歧途，浪费时间精力，甚至影响实际操作。
法律风险（潜在）： 虽然创作者是为了防盗版，但销售明知是错误或不完整的商品，如果被认定为欺诈，可能面临法律上的风险。不过，在实际操作中，这方面往往难以界定，除非有非常明确的证据链。
“敌人的敌人是朋友”心理的扭曲： 有些创作者可能抱着一种“盗版者损害了我，我也要用不正当手段反击”的心态。但这种做法并没有解决盗版问题的根源，反而以一种更“隐蔽”的方式伤害了整个行业的生态。
可能被反向利用： 如果某个盗版者技术足够高明，他可能能识别出哪些是假内容，然后“精挑细选”出真正有价值的部分进行传播，反而加速了核心内容的泄露。
我的个人看法是：
这种“录假课防盗版”的方式，本质上是一种“治标不治本”的手段，并且可能得不偿失。 它反映了创作者在面对盗版问题时的无奈和焦虑，但这种做法在道德和商业伦理上都存在较大的争议。
理想的防盗版方式应该是：
1. 提供真正有价值的内容： 让你的课程内容足够优质、更新及时，让用户觉得物超所值，从而更愿意通过正规渠道学习。
2. 构建社群和服务： 通过高质量的社群互动、答疑解惑、个性化服务等增值体验，让用户感受到线上学习的独特价值，这是盗版难以替代的。
3. 技术与法律结合： 使用更先进的加密技术、内容追踪技术，并积极运用法律手段打击盗版源头。
4. 教育用户，引导付费意识： 长期来看，提升整个社会对知识产权的尊重和对内容付费的认知，才是解决盗版问题的根本之道。
总而言之，“录假课防盗版”是一种两败俱伤的策略。它或许能在短期内给盗版者制造一些麻烦，但长期来看，它对创作者自身品牌、用户信任以及整个知识付费行业的健康发展，造成的损害可能远大于其带来的“保护”。作为一名消费者，我更希望看到的是诚实守信、价值驱动的商业模式，而不是这种“损人不利己”的奇招。
网友意见
鉴于很多人或装或真制杖，还是把整个思路写明白点：
一、使用盗版，有错，但不太严重，尽量不用就好。
二、商志的做法，有错，很严重，可以解释为蔫儿坏。
三、使用盗版但是特别理直气壮，特别不当回事，有错，非常严重，可以解释为不知耻。
我这篇回答就是在讲第三点。
以下为原答案
看到这里的答案几乎一边倒的认为商志的做法比盗版更加过分。
我不禁想要把这个问题拿来回答“中国有多落后”这个回答去。
我觉得在中国，由于盗版过于普遍，所以你说你100%绝不使用盗版，那几乎是不可能。但是，我们不能因为盗版习以为常，而进而变得理所当然，甚至不以为意。
很多事我们都知道是错的，但是还要做，但是一个人最起码做错事要知道自己做的是错的，你不能因为没人惩罚你，就慢慢的怡然自得，甚至沾沾自喜起来，而忘了这件事是错的，而且是错的非常严重的。
不能因为我们现在可以为所欲为的侵占别人的劳动果实，就觉得这样做没错。这是做人的起码底线吧。
你们之所以认为自己的行为没什么大不了，是因为你们只看到了自己，对你来说，你只是偷商志一个人，但是对商志来说，是数万人偷他、抢他，这可能是上千万元的损失。
如果是你，辛辛苦苦靠着劳动，弄得嗓子都哑了，身体都垮了，研发了课程，本来可以得利上千万元，结果最终只是拿到一个零头，你能不怒？别说这么大损失了，这个月工资，单位扣你50块你都要气的肝疼，咒天骂地的。人家被偷盗了上千万元，然后最让人崩溃的是偷他钱的人居然觉得理所应当！！！大家居然还纷纷指责商志反而暧昧的只说盗版“固然不对”！！！
这世界真是没天理了。
商志的行为，我称之为丧心病狂，我不能支持他，但是我理解他，我认为这和辱母杀人案是一样的。辱母杀人案是警察走了，儿子认为这个世界上已经没有任何一种办法能够帮助他们母子了，不能依靠任何人了，要么忍受奇耻大辱，要么暴起反抗。所以丧心病狂的杀人。这是他唯一可以做的事情，除了忍。
商志难道不是吗？这么多答案说商志还有其他办法维权，我问问你们，他还有什么办法维权？在中国，如果不是闹太大，警察会去管侵权吗？商志怎么去取证？他怎么知道屏幕后面是谁在偷他的？我就问问，他除了丧心病狂的恶意报复，以及像个懦夫一样忍耐这2个选项之外，他还能干啥。
这么多回答里面，都是夸赞那些被侵权以后忍了的人，还一副享受的样子。就像是强奸犯也喜欢配合的女人，最好还装出享受的样子才好。你们所谓的宇哥，对盗版微笑面对，就真的好吗？一个老师应该向学生传递对盗版的这么暧昧的态度吗？这是不是变相的支持盗版？
还有人说，侵权可以让他赚的更多。。。。这逻辑我也没谁了。赚得多，就可以默许、甚至支持违反犯罪、违背道德的事情吗？
还有人说，他这样是自寻死路。兄弟，没听说过有种说法是鱼死网破吗？你以为他在打击盗版，其实他是在恶意报复。是的，很明显的恶意。不行吗？
不行吗？
老师？商人？法律和道德面前，不是应该只有人吗？难道道德对于老师和商人的要求是双标？
这年头，道德绑架的花样真是多：
我们是穷学生，所以我们偷窃无罪。
我们是无意间看到的，不是故意偷窃的。
你是老师，所以你不能有恶意。
你对我们有恶意，所以我们偷你抢你也是活该。
你看看人家XXX，人家就笑对盗版。
你看看人家XXX，人家知道越盗版，名声越大，赚的越多。
讲几道错题，人家一辈子就毁了，大好的似锦的前程全毁了。
讲错题就是下毒杀人，一模一样。
……
这些逻辑也是没谁了，简直不能称之为人，连做人的最起码最基本的廉耻也没有了。
我只想让人们知道，盗版是犯罪，学生虽然没有去盗版，但是学生购买和使用盗版，这是助长盗版，就像是我们吃野生动物的并不是直接杀野生保护动物的，但是如果我们不吃，不也就没人闲的蛋疼冒着蹲监狱的风险去杀野生保护动物了吗。盗版英文是“海盗”，在过去，海盗抓住了可是要吊死的。
学生没犯罪，没人治得了你，盗版者，没人要吊死你，但是拜托起码要认识到自己错了。
错了就要认，挨打要立正。
我多的不求，我就求求大家。承认盗版是错的吧，承认使用盗版是错的吧。咱不管商志多么歹毒多么丧心病狂，他自寻死路那是他的事，并不因为商志是个烂人，我们就可以心安理得的欺负一个烂人。并不能因为这个人是风骚荡妇，我们就可以去强奸她不是吗？
我们管好我们自己吧。
我内心一直非常愧疚。我内心有一大堆对不起的名单，微软，ADOBE。。。。我至少也保证，凡是我看了感觉喜欢的电子书，就一定会买正版纸质书，哪怕买来不看。我也尽量使用正版软件和游戏。因为我知道，使用盗版不道德。
补充：
从我稍微了解一点的教育行业来说，老师害人其实并不是商志一人。
而且不仅仅是“故意害人”还是“无意害人”的区别。其实就我目之所及，大批专业水平不过关、或者教育水平不过关、或者态度不过关的老师还是充斥在我们之间的。
很多人既然批评商志故意讲错题，其实他以前讲的也不一定全是对的，甚至还有大量老师明明讲错了误以为自己讲对了。所以我不是为他洗地，我只是告诉人们，老师讲错题，有意的，无意的，其实都是普遍现象。故意讲错题当然更加可恶一些。
而且老师害人也是普遍现象。我们很多人从小到大应该或多或少都有被老师欺负和报复的经历。
有些老师会当堂给你难堪，会不会摧毁你幼小的心灵，让你从此讨厌一门课？恨一个老师导致恨一门课，从此毁掉前途？
有些老师会故意布置一些几乎无效的作业，比如抄单词多少遍，或者随意的布置超出必要数量的作业，让很多人丧失学习的兴趣，或者发展自己其他技能的机会，从此毁掉自己的人生。
有些老师技能欠缺，上课枯燥无味，更有甚者，常常讲授错误的知识而不自知。导致你不知不觉就有了很多错误的认识和想法。
当然，这些只是“少数人群、个别现象”。
我不是说天下老师一般黑。我就是说，你们的这个点，错了。
老师不一定有你们心中想的那么高尚，有些老师贪财起来比商人更甚，有些商人心善起来也许比老师还高尚。我们不应该标签化生存，道德和法律面前也不分是老师还是商人。一切事物标签化，似乎这个世界就简单起来，但是这个世界并没有这么简单。
我这个补充就是想说：过于看重老师重要性，是不对的。学习是自己的事，本身就不应该依赖老师，任何老师都有可能讲错题，本身就不应该100%信任一个老师，把自己的学业毫无保留的拜托给一个根本都未曾谋面的人。就算你买了正版课，也不意味着这个老师就该对你的成绩负责。
学习是自己的事，老师只是你自己学习的一个工具，如果一个工具都能决定你能不能学好，那么你基本是学不好的。
将学习这样如此私密的事情交给一个陌生人，并期望他能帮你搞定。简直可以类比于将自己的老婆交给他人帮你生个孩子。
既然明明知道能不能学好是可以决定自己的命运的，那么为什么早一点不能学好？为什么没有早点意识到英语可以决定你的前程？非要等商志丧心病狂的行为事发了才痛斥他可能毁了自己前程？
如果你真的这么重视自己的前程，还轮得到商志来毁？
再补充：
看了很多人的回答和评论。真的感觉有一小部分人逻辑感人。这个问题也许是这样的。穿山甲恨死了偷猎它的人，也恨吃它的人。但是他对付不了偷猎者，于是咬死了那些吃它的人。这时候吃它的人不干了，说，这穿山甲太歹毒，又不是我杀得你，你咬我们干什么？我吃你也不会让你灭绝不是？说不定因为我们爱吃你，所以还帮你获得人工驯养，种族繁衍的更好呢！
再再补充：
很多人还是喜欢用“毒死小偷”来类比此事。但是此事明显是有区别的：
一，最重要的，你不是必须毒死小偷。你可以增加防盗门防盗窗，你可以增加监控来取证，你可以找亲戚来蹲守抓小偷，还有其他各种可行的办法。在有这么多选择的时候，再下毒毒死小偷，那自然是极其恶劣，简直是故意杀人了。
但是！商志还有其他做法吗？在中国，你的作品被侵权了，而且侵权者是专业人士，有各种根本追查不到是谁在侵权，或者就算好不容易抓住一个，也不一定够得上立案，或者就立案并且宣判了，侵权者也不一定执行啊。而商志又哪有时间来出席庭审，收罗证据？最终又可能什么也得不到？
是的，面对侵权，办法很多，但是这些办法真的有用吗？可行吗？
女性在被强奸的时候确实办法很多，你可以在裤裆拉屎啊，你可以说服对方啊，你可以不要穿得这么骚啊，你可以大声呼喊啊，但是这些办法真的有用吗？？此时此刻，难道真正的选项不是：A，忍耐，B，暴起反抗，废掉对方吗？当然，很多女性在暴起反抗的时候失败了，而被侵犯的更加严重，甚至杀死。商志何尝不是如此！
在要么忍耐，要么暴起反抗这两个选项中，我就问问商志还能采取什么其他的，可靠的办法。
这能和毒死小偷一样吗？
二，毒死小偷，那是毒死直接侵害自己的人。但是商志恶意报复考研学子，却并不是伤害直接侵害自己的人。这倒并不能说明商志因此就是什么好鸟。老师伤害学生自然能引起公愤，大家愤怒的合情合理。但是我只是提醒，这两个例子并没有可比性，所以不要再举例子说毒死小偷了，又是逃票去动物园被管理员放出动物咬死了。统统没有可比性，因为面对这些侵害，被侵害者能够采取合理的、可行的措施解决问题，就不应该用恶毒的行为解决问题。
我原本回答这个问题，是看到答案中一边倒的谴责商志，而对使用盗版语焉不详，含糊其辞，常常只是称这种行为“”固然不对，卧槽，仅仅是“”固然不对。。。
后来才发现，回答者们的逻辑是如此的感人，让我简直无话可说。
都知道没有买卖，就没有杀害。
打击盗版，并不是打击盗版者，而是应该让每一个使用盗版的人明白，使用盗版是不对的。
人都有一个特点，也许不太发达的国家都一样：只要有更便宜的，就不购买贵的，只要有免费的（哪怕是违法的，或者违背道德的，是侵害他人的，只要没什么成本），那就不选择收费的。
很多人从小到大家里人都是这样的行为模式，所以并不是他们道德多么低下，或者觉悟多么低，他的认知模式就是这样的。他就是觉得这有免费的，为什么还要去掏钱？甚至还因此沾沾自喜，觉得自己捡了便宜呢。他们只以为是自己侵犯了别人，反正别人那么有钱，饿不死，我不给你交钱怎么了。
这些人心智模式已经定型了，改不了了，我只希望下一代，下下一代能够慢慢变一些，眼光放得长远一些，能够更加尊重他人的劳动果实一些。
我觉得这个问题下面相当一部分答主可以放在这个问题下面
一个人能无耻到什么地步？？ http://www.zhihu.com/question/43128864?utm_source=qq&utm_medium=social
老子辛辛苦苦偷来的课，你竟然给我偷假的？
我穷我有理你知不知道！！！
我弱我有理你知不知道！！！
我穷我又是学生我杀人放火都不犯法你知不知道！！！
你看隔壁偷到的就是真的！！！
你真卑鄙！！！
说的就是你们某些人
一个人不但自私，甚至自私到要求别人无私。
我对商志这个人真的说不上认同，但是这件事，我站他这一边。
ps:我自己就是考研党，从来没看百度云盘传的资料谢谢
三科网课和资料正版加起来也就一千多块，不愿意挤出生活费买的，懒到不愿意做兼职赚钱买的，抱歉，我，就是鄙视你们。
亵邀。个人认为，这是一个比较精妙的反盗版技巧，值得学习和借鉴。
有人说这是诈骗，这一不骗钱花二不骗姑娘玩，我劝你还是回去搞清楚什么叫诈骗再来说话。
有人说看盗版的人多，所以应该迁就盗版。呵呵，盗版用户越多，原创者就越受到损害，也就越应该打击盗版。
还有人说老师就应该为人师表的，张嘴之前先想想学费交没交，没交学费大家都是中华人民共和国公民，你凭啥管人叫老师。窃取着别人的智力成果，还要求别人用老师对待学生的态度来容忍你，不知道哪儿来的那么大的脸。
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