罗辑思维，罗胖是不是一个贩卖焦虑的奸商，得到平台是不是是一个没有良知良的霸道平台？
关于罗辑思维和得到平台，网上确实存在不少争议，其中“贩卖焦虑的奸商”和“没有良知的霸道平台”这样的说法也屡见不鲜。咱们不妨深入聊聊，看看这些说法是怎么来的，背后又有哪些值得琢磨的地方。
罗辑思维：是“启蒙者”还是“焦虑贩卖者”？
罗辑思维这个名字，对于很多人来说，最早的印象可能是罗振宇在微信群里分享的那些“语音”。那时候，它传递的是一种“知识改变命运”、“学习就能进步”的信号，很多人从中获得了精神上的慰藉和前进的动力。
支持者（“启蒙者”论）：
内容质量： 很多人认为，罗辑思维及其出品的得到App，提供了大量优质的知识付费内容。这些内容覆盖面广，从历史、哲学到科学、商业，很多都是请各领域的专家来讲解，形式也比较新颖，比如音频课程、直播课、电子书等，打破了传统学习的枯燥。
提升自我： 在信息爆炸的时代，很多人感到迷茫，不知道该学什么、怎么学。罗辑思维提供了一个清晰的学习路径和方向，帮助用户在碎片化时间里获取有价值的信息，从而提升认知和能力。
激发兴趣： 罗胖本人很有个人魅力，他的讲解方式能够抓住听众的注意力，激发大家对知识的兴趣，让学习变得不再那么痛苦。
批评者（“焦虑贩卖者”论）：
“内卷”的催化剂： 批评者认为，罗辑思维和得到平台恰恰抓住了当下社会“内卷”的痛点。他们不断强调“知识就是力量”、“不学习就会被淘汰”、“别人都在努力你凭什么偷懒”这样的观念，这无形中加剧了人们的焦虑感。尤其是对于那些本就缺乏安全感、害怕被落下的人来说，这种信息可能让他们更加紧张，从而产生消费的冲动。
“智商税”的质疑： 一些课程价格不菲，但内容却被认为“浅尝辄止”或者“不值这个价”。批评者认为，这是一种“智商税”的收割，利用人们对知识的渴望，将一些相对普通的内容包装成“稀缺资源”，从而获取高额利润。
制造稀缺感和紧迫感： 很多课程会设置限时优惠、打卡机制，或者强调“早买早受益”，这些都在有意无意地制造一种稀缺感和紧迫感，让消费者觉得不立刻购买就会错过“千载难逢”的机会。
罗胖本人，作为这个平台的灵魂人物，他的“人设”也备受关注。 有人觉得他是真诚的分享者，有人则认为他是一个非常精明的商人，懂得如何利用人性的弱点来驱动商业模式。他的“互联网认知”和“时间的朋友”等概念，也被一些人解读为一种“人生哲学”的输出，但也有人觉得这是一种“洗脑”。
得到平台：是“良心之作”还是“霸道平台”？
得到平台作为罗辑思维旗下的核心产品，承载了知识付费的商业模式。围绕它，也有类似的争议。
支持者（“良心之作”论）：
内容丰富且专业： 相比于其他泛娱乐平台，得到平台的内容确实更聚焦于知识和技能，而且很多课程邀请了名校教授、行业大咖，内容深度和专业性有一定保障。
学习工具属性强： 得到App不仅是内容平台，也提供了一定的学习辅助功能，比如笔记、复习、交流社区等，能够帮助用户更好地消化和吸收知识。
满足多样化需求： 平台上的课程种类繁多，用户可以根据自己的兴趣和需求进行选择，满足了不同人群的学习需要。
批评者（“霸道平台”论）：
商业化过度，挤压内容深度？ 批评者认为，作为一家商业公司，得到的首要目标是盈利。为了追求利润，可能会在内容选择上更加倾向于“畅销”或“易于理解”的，而牺牲一部分内容的深度和前沿性。一些用户可能会觉得，花大价钱购买的课程，其知识含量并没有想象中那么高。
封闭的学习生态？ 得到的课程和内容相对封闭，用户高度依赖平台。虽然有评论区可以交流，但更深层次的学术讨论或观点碰撞相对较少。与开放的学术社区相比，得到的学习环境可能显得有些“单向”。
价格与价值的博弈： 很多课程价格不菲，这让一些用户感到犹豫。尤其是在一些免费知识资源越来越丰富的今天，用户会更严格地审视“得到”的课程是否配得上其定价。如果内容只是泛泛而谈，或者能够轻易在其他渠道找到类似信息，那么“高价”就容易成为“霸道”的标签。
算法推荐的“舒适圈”： 虽然平台有推荐算法，但有人担心这可能会把用户困在自己的“知识舒适圈”里，不利于接触到一些颠覆性的、挑战固有认知的思想。
总结一下，说罗辑思维“贩卖焦虑”和得到平台“霸道”，主要观点都集中在：
商业模式与用户心理的契合： 平台善于抓住人们对知识的渴望和对社会竞争的焦虑，并通过各种营销手段驱动消费。
内容定价与价值的审视： 用户对于平台提供的知识内容是否值其高昂的价格，以及内容的深度和原创性，存在质疑。
平台运营的“强势”： 平台在内容呈现、用户引导、甚至知识产权保护等方面，可能存在一些让用户感觉不够“平等”或“开放”的地方。
当然，看待这些问题，也需要多元化的视角。 “贩卖焦虑”和“霸道”更多的是一种批评性的解读，而不能完全否定它在知识传播和用户启蒙方面所做出的努力。 很多用户确实在得到上学到了东西，也找到了前进的动力。
最终，对于罗辑思维和得到平台，每个人都有自己的判断。 关键在于，消费者能否保持清醒的头脑，理性地评估自己真正的需求，以及平台所提供的内容是否真的能满足这些需求，而不是被表面的光鲜和话术所裹挟。 学习的本质是求知和进步，而不仅仅是消费一种“知识产品”。
罗辑思维：是“启蒙者”还是“焦虑贩卖者”？
罗辑思维这个名字，对于很多人来说，最早的印象可能是罗振宇在微信群里分享的那些“语音”。那时候，它传递的是一种“知识改变命运”、“学习就能进步”的信号，很多人从中获得了精神上的慰藉和前进的动力。
支持者（“启蒙者”论）：
内容质量： 很多人认为，罗辑思维及其出品的得到App，提供了大量优质的知识付费内容。这些内容覆盖面广，从历史、哲学到科学、商业，很多都是请各领域的专家来讲解，形式也比较新颖，比如音频课程、直播课、电子书等，打破了传统学习的枯燥。
提升自我： 在信息爆炸的时代，很多人感到迷茫，不知道该学什么、怎么学。罗辑思维提供了一个清晰的学习路径和方向，帮助用户在碎片化时间里获取有价值的信息，从而提升认知和能力。
激发兴趣： 罗胖本人很有个人魅力，他的讲解方式能够抓住听众的注意力，激发大家对知识的兴趣，让学习变得不再那么痛苦。
批评者（“焦虑贩卖者”论）：
“内卷”的催化剂： 批评者认为，罗辑思维和得到平台恰恰抓住了当下社会“内卷”的痛点。他们不断强调“知识就是力量”、“不学习就会被淘汰”、“别人都在努力你凭什么偷懒”这样的观念，这无形中加剧了人们的焦虑感。尤其是对于那些本就缺乏安全感、害怕被落下的人来说，这种信息可能让他们更加紧张，从而产生消费的冲动。
“智商税”的质疑： 一些课程价格不菲，但内容却被认为“浅尝辄止”或者“不值这个价”。批评者认为，这是一种“智商税”的收割，利用人们对知识的渴望，将一些相对普通的内容包装成“稀缺资源”，从而获取高额利润。
制造稀缺感和紧迫感： 很多课程会设置限时优惠、打卡机制，或者强调“早买早受益”，这些都在有意无意地制造一种稀缺感和紧迫感，让消费者觉得不立刻购买就会错过“千载难逢”的机会。
罗胖本人，作为这个平台的灵魂人物，他的“人设”也备受关注。 有人觉得他是真诚的分享者，有人则认为他是一个非常精明的商人，懂得如何利用人性的弱点来驱动商业模式。他的“互联网认知”和“时间的朋友”等概念，也被一些人解读为一种“人生哲学”的输出，但也有人觉得这是一种“洗脑”。
得到平台：是“良心之作”还是“霸道平台”？
得到平台作为罗辑思维旗下的核心产品，承载了知识付费的商业模式。围绕它，也有类似的争议。
支持者（“良心之作”论）：
内容丰富且专业： 相比于其他泛娱乐平台，得到平台的内容确实更聚焦于知识和技能，而且很多课程邀请了名校教授、行业大咖，内容深度和专业性有一定保障。
学习工具属性强： 得到App不仅是内容平台，也提供了一定的学习辅助功能，比如笔记、复习、交流社区等，能够帮助用户更好地消化和吸收知识。
满足多样化需求： 平台上的课程种类繁多，用户可以根据自己的兴趣和需求进行选择，满足了不同人群的学习需要。
批评者（“霸道平台”论）：
商业化过度，挤压内容深度？ 批评者认为，作为一家商业公司，得到的首要目标是盈利。为了追求利润，可能会在内容选择上更加倾向于“畅销”或“易于理解”的，而牺牲一部分内容的深度和前沿性。一些用户可能会觉得，花大价钱购买的课程，其知识含量并没有想象中那么高。
封闭的学习生态？ 得到的课程和内容相对封闭，用户高度依赖平台。虽然有评论区可以交流，但更深层次的学术讨论或观点碰撞相对较少。与开放的学术社区相比，得到的学习环境可能显得有些“单向”。
价格与价值的博弈： 很多课程价格不菲，这让一些用户感到犹豫。尤其是在一些免费知识资源越来越丰富的今天，用户会更严格地审视“得到”的课程是否配得上其定价。如果内容只是泛泛而谈，或者能够轻易在其他渠道找到类似信息，那么“高价”就容易成为“霸道”的标签。
算法推荐的“舒适圈”： 虽然平台有推荐算法，但有人担心这可能会把用户困在自己的“知识舒适圈”里，不利于接触到一些颠覆性的、挑战固有认知的思想。
总结一下，说罗辑思维“贩卖焦虑”和得到平台“霸道”，主要观点都集中在：
商业模式与用户心理的契合： 平台善于抓住人们对知识的渴望和对社会竞争的焦虑，并通过各种营销手段驱动消费。
内容定价与价值的审视： 用户对于平台提供的知识内容是否值其高昂的价格，以及内容的深度和原创性，存在质疑。
平台运营的“强势”： 平台在内容呈现、用户引导、甚至知识产权保护等方面，可能存在一些让用户感觉不够“平等”或“开放”的地方。
当然，看待这些问题，也需要多元化的视角。 “贩卖焦虑”和“霸道”更多的是一种批评性的解读，而不能完全否定它在知识传播和用户启蒙方面所做出的努力。 很多用户确实在得到上学到了东西，也找到了前进的动力。
最终，对于罗辑思维和得到平台，每个人都有自己的判断。 关键在于，消费者能否保持清醒的头脑，理性地评估自己真正的需求，以及平台所提供的内容是否真的能满足这些需求，而不是被表面的光鲜和话术所裹挟。 学习的本质是求知和进步，而不仅仅是消费一种“知识产品”。
网友意见
我虽然不是很喜欢《罗辑思维》但是吧，人家既没有像脑白金，无痛人流一样24小时公交车，停车站，电梯里无脑轰炸，也没有强制安装在你手机上怎么卸也卸不掉，更没有组织一群人嚷嚷不看不是中国人。哪里就有了“霸道平台”平台之说呢？
你不爱看，卸掉平台，关掉视频，再不过问，轻轻松松。看不出它霸道在哪里。
此外吧，“贩卖焦虑”这顶帽子有点儿太抬举他了。实际上是这个时代所有人都焦虑，所以他才有机会假装缓解焦虑。焦虑产生不是因为他，增强也未必有他什么功劳，不过是时代特性而已。
总之，不喜欢他可以拿出他说错的话，做错的事，咱们就事论事，就错论错地谈。可是给一个人定性，这种事情还是不能太鲁莽。罗胖的节目虽然良莠不齐，总体来说还是比许多年前那些成功学，心灵鸡汤，读者小清新文以及今天在微信平台上充斥着的大量哈弗，斯坦福的奇葩传说要好太多。
如果你给罗胖扣这么大的帽子，恐怕要有一半的公众号要关了。
简而言之，只要记着《罗辑思维》是娱乐节目就行了！其余的不用太纠结。这个时代，斯坦福教授的课都能随便在网上听到，你非要看《罗辑思维》还骂他奸商，你说是谁有问题？既然你对知识都没有这么强烈的渴望，还是别五十步笑百步了。
至于焦虑，因为一个随时可以屏蔽的节目而焦虑，你要好好想想自己到底怎么了。
孔夫子说，“不怨天，不由人，下学而上达！”这个时代，能治好你焦虑的，只能靠你自己，别人帮不上。
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