取消寒暑假，作为老师您赞成吗？
咱们一个个来说吧。
首先，对学生而言，取消寒暑假真的好吗？
身心健康与休息： 学生整整一年都在学校里高强度的学习，课业压力、考试压力，再加上各种课外活动，他们的身心是需要一个长期的、彻底的放松和调整的。寒暑假就像一个“充电器”，让孩子们从紧张的学习节奏中抽离出来，好好休息，回归自然，享受生活，甚至发展一些学习之外的兴趣爱好。试想一下，如果一年到头都在学校，孩子们的学习热情很容易被耗尽，变得枯燥乏味，甚至产生厌学情绪。那种每天在教室里被动接受知识的状态，很容易让人感到疲惫和麻木。
多元化学习体验： 暑假尤其是一个绝佳的机会，让学生能够接触到课堂之外的广阔世界。很多孩子会在暑假里参加夏令营、游学、社会实践，甚至是到家里帮忙干农活。这些经历能开阔他们的视野，培养他们的独立性、责任感和解决问题的能力，这些是书本上学不到的宝贵财富。如果取消了暑假，这些宝贵的成长机会也就随之消失了。
家庭关系维系： 寒暑假也是学生与家人增进感情的重要时期。很多家长平时工作忙碌，很少有时间陪伴孩子。寒暑假就成了亲子互动的黄金时间，一起旅行、一起做家务、一起聊天，这些都能加深家庭成员之间的情感联系。如果寒暑假都没了，家长和孩子之间能有多少高质量的相处时间呢？那亲子关系可能会变得越来越疏远。
创新和创造力的空间： 孩子们的创造力往往在自由的状态下更容易迸发。寒暑假给了他们一段相对自由的时间，可以去探索自己的兴趣，去尝试一些“没有用”的事情，去“玩”。这种自由探索往往能激发他们的好奇心和想象力，为他们的创新能力打下基础。整天被课程表绑死，很难有这样的空间。
再说说对老师来说，取消寒暑假意味着什么？
工作强度剧增与身心俱疲： 我们老师虽然不用像学生那样考试，但一年下来，教学、备课、批改作业、辅导学生、家校沟通、教研活动、班级管理……这些工作加起来，也是相当饱和的。寒暑假对老师来说，同样是一个重要的休息和调整期。我们可以利用这段时间去学习新的教学理念和方法，去参加培训，去反思自己的教学，去阅读充电。如果一年到头都在高强度工作，老师的精神状态和教学状态会受到严重影响，久而久之，很容易出现职业倦怠，影响教学质量。
教学内容的更新与准备： 新的学期到来之前，老师们也需要时间来梳理上学期的教学情况，准备新学期的教学内容、教案、教学资源等。寒暑假正好提供了这样一个缓冲和准备的时间。如果取消了，老师们可能只能在紧凑的教学日程中挤出零碎的时间来做这些事情，效率会大打折扣。
教学方法的创新与实践： 有时候，新的教学理念和方法需要时间去消化和实践。寒暑假也是老师们可以尝试一些教学改革，比如设计一些新的项目式学习活动，或者去接触一些新的教学技术。如果整年都在常规教学中，老师们可能很难有时间和精力去进行这些探索。
个人生活与家庭的平衡： 老师也是普通人，也需要照顾自己的家庭，也需要有自己的生活和兴趣爱好。寒暑假对于老师来说，也是一个调整生活节奏，陪伴家人，处理个人事务的重要时期。如果一年到头都在工作，老师的个人生活将完全被挤压，这对职业的长期发展和个人的幸福感都是不利的。
从教育管理的角度看，取消寒暑假会带来什么连锁反应？
教学资源和设施的压力： 如果学生一年都在学校，那么学校的教学资源，比如教室、实验室、图书馆、运动场等，都会承受更大的压力。学校需要投入更多的成本来维持这些设施的运行，也可能需要调整课程安排来分散学生使用资源的时间。
考试和评价体系的调整： 如果学习时间变长，现有的考试和评价体系是否需要做出相应的调整？如何更有效地评估学生的学习成果？这需要一个系统性的研究和改革。
“弹性”学习的可能与“填鸭式”的风险： 有些人可能认为取消寒暑假可以实施更“弹性”的学习，比如错峰上课、在家线上学习等。但如果操作不当，很容易滑向另一种极端：仅仅是把学习时间延长，但教学内容和方式没有根本改变，变成更长时间的“填鸭式”教育。
社会和家庭的适应性问题： 很多家庭的生计和安排都与现有的寒暑假制度挂钩，比如父母请假照顾孩子，或者利用暑假带孩子旅行。突然取消寒暑假，会对很多家庭的正常生活节奏和经济安排造成很大的冲击。
总结一下，我个人觉得，教育不应该仅仅是知识的灌输，更重要的是培养一个全面发展的人。 寒暑假的存在，虽然有其“空闲”的部分，但恰恰为学生和老师提供了必要的喘息空间、多元化的学习机会以及个人成长和家庭生活的平衡。
当然，我知道我们也不能完全忽视那些因为寒暑假而耽误学习的学生，或者是在假期里仍然面临学习压力的学生。但这是否意味着需要取消整个寒暑假？我认为，更有建设性的方向是去思考如何在假期里更好地引导学生学习，如何提供更丰富的假期学习资源，如何帮助那些学习困难的学生，而不是一刀切地取消这个对许多人来说都意义重大的制度。
比如，我们可以思考：
如何设计更有吸引力、更有教育意义的假期课程和活动？
如何利用假期进行个性化辅导和拔高？
如何加强家校沟通，让家长在假期里也能有效地配合学校，引导孩子健康成长？
如何建立一个更灵活、更科学的学制，让学习的时间和休息的时间得到更好的结合？
总而言之，取消寒暑假这个提议，在我看来，是一个过于简单粗暴的解决方案，它可能解决了一些问题，但很可能催生更多、更复杂的问题。作为老师，我更希望看到的是在尊重学生身心发展规律、保障教师身心健康的前提下，不断优化和创新教育方式，让教育更具人性化和有效性。
网友意见
这就体现了年薪制的好处。明明是9个月工资XX万分12个月付（怕你九个月瞎花钱另外三个月饿肚子）。不是月薪xx寒暑假带薪休假。
不要去想教师寒暑假没工作还拿钱应不应该，应该想想他们这个工作量和他们一年到手的钱是否对应。
对9个月的工资开刀这是人干的事吗。
取消双休/退休，作为打工人你赞成吗？
问题是不是少了“作业”两个字？
我对我国某些肉食者的愚蠢表示摊手。
大约半个世纪前，他们以为搞个大事，打死老师，就能无视现代文明和教育事业了，结果被惨痛打脸，造就了教育界今天的卷。于是到了今天，问题爆发，人民群众连孩子都不生了，他们却不想解决卷，反而想卷死更多人，下手的对象还是老师，等着吧，五年十载之后，还会被惨痛打脸的。
连换个对象欺负都不会，笑死。
今天我出去理发，亲耳听到一个奶奶一个爸爸和一个理发师说起小孩子补课，达成的一致意见你们猜是什么？
——补课巨贵，还三胎呢，一胎都养不起。补课也没用，还得看你孩子是不是那块料。小孩子光学习也不行，那个年轻爸爸说，他父母同事家孩子当年有个高考680+的，去念清华没俩月就回来了，不能独立生活，啥活也不会干不说，人已经开始发直了（在我们这儿发直就是说人精神不太正常了），爹妈后悔死了，没用，治不好。
寒暑假对老师来说是对付四个月熊孩子之后必要的休息，就像公务员有年假，运动员也得休息一段时间不能天天打比赛一样。更何况老师的寒暑假也有很多工作要做，说跟没假区别不大是跟一般的工作比，没说不休假也行的。因为老师真正的不休假要对付学生，三四十个他亲爹妈都没耐性管的孩子，让老师管，四个月了你还不让人休一个月？
这是人干的事吗？
我每天面对的是大学生，都觉得心态爆炸，同一个题同一个事，说了三遍四遍都还有人听不见，这个问了那个还问，上课就是不听，不知道都在想啥。我一般都是靠跟自己说，放假就好了，就不用理他们，可以让我做研究了。
要是连寒暑假都没有，那反正都是996，不如去企业了，第一挣得多，第二能跟一些像样的成年人而不是熊孩子说话。谁让我把话说到第三遍我就可以吼出来了。
你还真别以为能当老师的人去不了企业考不了公务员，至少我当年那帮同学，虽然大家都是师范毕业，但考研考公的都不在少数，大家表示受不了看孩子，有寒暑假也不当老师。愿意当老师的真是大把冲着寒暑假能回血才去的。连我自己应聘企业都通关了，后来考虑了一下还是没去沿海城市而是留在家乡，想着工作稳定自由还能照顾父母。到什么时候教师的工作真成了找不着别的活的人才肯干，吃亏的是大家的孩子。
哦，肉食者不在乎，他们的孩子送国外了请私教了。
就这样，有些人还不知道咋回事呢，就盯着老师那点寒暑假心理不平衡，矫情不矫情啊。
2021.7.11 更几句，评论里有个跟我犟格局的，说什么老师就惦记自己那点仨瓜俩枣就教不出什么好东西了，我就笑了：我要是连仨瓜俩枣都挣不到，我还怎么让学生相信我教的东西？明摆着我学了这么多年啥用没有啊，大家不如赶紧退学搬砖，好歹还能养活自己呢。
至于你，你连仨瓜俩枣都不想给，还说什么格局什么师德，这是格局和师德被黑得最惨的一次，我给你换个正确的词——白嫖。
想白嫖的人永远能把话说得冠冕堂皇。嗯，至少在“对别人道德绑架以使他们自愿奉献不要报酬”这一点上，我跟这帮子有“格局”和“师德”的家伙还真比不了。
至于质疑我能教学生啥东西的，不劳您费心，专业技术方面不说，至少，拿别人当非一菜这事儿我坚决不教学生，我还要脸的。
不是老师。如果课程安排调整成每天只有上午上文化课，下午只安排文体和“课外活动”，并且给教师工资翻倍，我就赞成取消寒暑假。
我是一个历史兼语文老师（哈哈，师范生只会教书了，所以考了两个证，不知道是悲哀还是悲哀。）我希望带着大家从另外角度来看看这项政策。因为翻看历史的卷河，以最安稳最保险最平静实现阶级流通，维持国家安定的恰恰是教育实现流通。
但是，这种流通必须把握在国家手上，这种国家才稳定。我不扯其他时代，就把大家最喜欢炒的魏晋时代拿出来，那个时候教育把持在谁手里，最后导致什么，大家明白吧。然后欧美的分轨教育，大家更明白吧。（别说人家分轨也好，反正工人过得也不错，那是因为人家掠夺全世界维持的工人生活水平，越南要是可以这样掠夺世界，那有现在这个政策。）分轨教育，直接把孩子初中毕业就淘汰了。（是不是很当下很眼熟）假设在欧美不能掠夺世界前提下，你觉得是欧美工人倒霉还是欧美精英倒霉，答案大家有数。否则大家也不会给孩子报那么多补课班了。（是不是和不能掠夺世界的越南一样啦）
那么我把不能把持教育的国家，时代都给你们找了例子。我们接下来看看这个政策。
这个政策的目的是什么，而什么导致这个政策的，最后这个政策又导致什么，我接下来想自己说说，希望大家文明交流。我此刻只是一个历史爱好者。
把孩子在校时间延长，给家长减负。（懂得人都懂，其实是在缩减育孩成本，毕竟学校收费非常低。和外面机构比起来非常低了。）为什么缩减育孩成本，还不是现在成本太高，导致大家不生了，所以这个政策的目的其实是要拉高生育率，老师毕竟是少数，这部分人大不了做工蜂不要孩子了，这样换取最多的人生孩子，确实非常好。因为人少了，我们现在都不敢提人口红利了。（本质上人口红利就是掠夺，参考圈地运动，这方面最好的是美国人了直接人口红利黑奴，说句不厚道的话，要是现在还是那个时代，我第一个鼓励越南也走这条老路）这就是目的。
什么导致这个政策呢，对，就是育儿成本高，为什么高呢，对，就是不想孩子找不到好工作。（好工作永远是不朽话题）什么叫好工作呢，共性就是事少钱多离家近。同时父母们也是面对过996，面对过没有五险一金，面对过……（嘿嘿，不多说了，社会毒打的人都明白，准确说这压根也不应该是社会主义存在的，但是它就是存在了，还不是大清误我，导致我们没有掠夺世界。只能内部积累了，所以996的人多去了解一下建国后户籍制度吧，多去了解建国，特别是某些时期农民的境遇吧，我们没有关心过农民，所以农民灭绝了，农业人口不断减少真的是社会进步吗，而不是不得不逃离农村吗？大家应该心里明白，你的父辈，母辈，爷辈就又可能是走出来的一员。农民少了，这把积累的大刀只能向谁砍来，嘿嘿，城里人终究步了农民的后路，可惜的是进了城里的农村人其实又是进了一个坑，也不能怪，只能说我们就是圈地运动的那批人了，但是一旦完成，我们也是大英帝国。但是谁想这样被圈呢。留下后代都是问题。）
好了，看到这里，你是不是要说我反动了，我呸，我比谁都爱国。这么大的人了，看到爱国电影还是会哭。（明明知道这是一种宣传手段。）那么真的是这种问题导致的嘛，我呸，不是，绝对不是。而是一种不应该的财富方式存在了，那就是掠夺式的资本主义。（资本家永远不创造物质，但是资本可以。偏偏控制资本的是资本家。）自然一种不公平，极其不公平的方式出现了——压榨。（不然大家不会调侃996，不会有那些今年努力干，老板喜提车的话了。）记住，我们是一个社会主义国家，国家当初是少部分人先富再带动后来者富。记住，这才是国家的意愿，可是这些资本家（呸，连资本家都不如，叫吸血虫吧，好歹在欧美的资本家知道不能竭泽而渔。）在先富以后，直接把富的路堵上了。（说的就是你，阿里系，腾讯系等，你们这种堵路事情做的不少。）这种不合理的财富方式完全违背了国家初衷。（妈的，赶紧把这些猪宰了，不是不允许你富，但是绝不允许你富的方式是把别人富的路堵死。）然后这种剥削式财富方式已经让这些人获得甜头了，就像吸毒。这种才是导致育孩成本上升的原因，因为你创造的价值早就达到育孩成本了，甚至绰绰有余，但是被这些人拿去养他们孩子了。他们还不满足，于是他们发明996，发明福报……（一些骚操作太多，我都不可能一一列举。）但是他们还不满足，他们发现还有一种地方没被染指，这种地方竟然不可以进行掠夺，那是万万不行的，他们就想做吸血虫。那就是国家掌握的命脉，教育医疗等。
回到这个政策它将导致什么（是不是觉得上面我说了许多废话，不急，慢慢来看看）这个政策初始目的其实就是为了保护大家，起码不要在孩子身上内耗了。但是，这个政策与出发点一致吗？或者说它真的合理吗？主要是它的目的太美好，实现起来就呵呵哒了。
1.没有强制规定所有学生必须这个时间入校，所以掠夺者的孩子们该干嘛去干嘛。该美术乐器旅游一样不少。
2.就连体制里面都开始这样了，这无疑给掠夺者一个信号，现在整个国家都已经被他们带着卷起来了，入侵教育的资本早就饥渴难耐，以后肯定没有教育机构了，但是什么兴趣爱好班。（不要小瞧掠夺者们的脑袋，他们可以叫诗词爱好班，英语小说家……）嘿嘿，这种机构只会更贵。为什么，因为教师彻底失去教育动力了，教育之所以教育，是因为它圣神，但是圣神那是建立在人活着是人的基础上。一旦这种卷的气息开始进入教育界，开始练人都不是人的时候，你觉得它圣神得起来吗。（自己想想gwy高薪养廉是为什么，教师不会损害你的利益，只会损害下一代的利益。许多人目光短浅到只以为gwy才能贪污，所以要高薪，其实太穷，太难受了，教师选择贪污你孩子的未来。这也是为什么有些教师选择铤而走险的目的，我可能选取的样板过少，大概就是我身边十个同学吧，在高教师待遇的地方的同学，他们真的不敢踩红线去补课，因为待遇真的够了，丢了确实不划算。而低教师待遇地方的同学……反正辞了也不可惜，还不如去捞外快。）如果这个政策真的实施了，那些靠着寒暑假安慰自己地待遇教师的地区，我只能希望家长们自求多福了（将会进入彻底摆烂的时代，至于高待遇的地方也会松懈。有人说，多得是人做，拜托那只能是高待遇地区的有的是人做，低待遇地区的自求多福。）到时候毁灭的是这种地区彻彻底底的孩子们失去读书改变命运的机会。
写的很乱，主要是我也无所谓，我知道有比我更加辛苦的老师在大山深处守望着那里孩子的未来，（但是可能后继无人了）所以我不算苦，真的取消了，那我也干，因为上文说了我真的只会教书了。（这就是悲哀，哈哈，但是我确实喜欢教书，反正历史书确实好啊。带给我许多思绪。）
所以，联合起来吧，一切的一切，可以团结的一切，我们反抗的应该是996，应该是掠夺者。应该让八小时回归。（实在不行，让五险一金确确实实落到实处。）不要寒了大山深处的那些老师的心。他们也是妻子丈夫父母，也不要寒了劳动者的心，他们也是妻子丈夫父母。记住，我们都是为了孩子未来，我们要反抗掠夺者。最后，我希望这个政策可以把那些掠夺者的后代强制要求也在学校里面，然后把大山深处里教师工资提高，我愿意取消寒暑假，否则就不要让这个政策落地。
这就是拍脑袋想的。只求疗效，不管副作用，不管成本，因为成本不是他付的，是千千万万的老师付的，老师又是吃编制饭的，不怕你跳。就这么简单。
而目的也很简单，就是反正寒暑假学生大多在外面补课，不如放到学校管，而且这样不容易因为培训班的贫富差距导致学习差距，总体上也轻松了家长。和之前的取消补课班思路一脉相承，就这么简单。
其实问题很多，但这些问题很难名正言顺地提。比如很多寒暑假的培训，并不是学业培训，而这些培训，成本本就非常高，学校根本吃不下来。但也可以说，双休日培训就好。比如学生的社会实践缺乏，且不说现在真实的社会实践有多少，即使有人提，也可以说学校组织，更靠谱。比如家长自己其他的安排，一个是为了防止贫富差距不支持，二是家长只要申请，学校哪有不放的，正常学习时间都能放。所以最后，还是老师来提，但说过了，老师吃编制饭，除非压榨太过分，不怕他们跳。而且，真相更残酷，很多高中老师其实是觉得课时不够，他们不爽的是没有了寒暑假，但上课他们其实是支持的！而且还能名正言顺被社会看到的上课！
所以最后能提的，不过就是应该暑假配备其他的老师，而不是学业老师，带其他培训，带社会实践，想想最后家长这里肯定矛盾很多。
所以希望大家能驳斥我。现在这种明明看上去哪里都不对的问题，要找一个光明正大的理由驳斥它，怎么越来越难了，总感觉是整个的价值观出了问题。
那正好，给了我一个辞职的理由。
当老师，图的不就是这点待遇吗。
还真当我们是无私的蜡烛啊。
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