如何看待文章「寒窗苦读 23 年，一年收入 15 万」？
要深入看待这篇“文章”（假设我们探讨的是这种观点的论调，而非具体某一篇），我们可以从几个层面去剖析：
一、 标题本身所传达的信息与情感：
“寒窗苦读 23 年”： 这个表述极具画面感和情感张力。它勾勒出的是一个漫长、艰辛的学习过程，包含了从小到大的求学阶段，可能还包括了高考、考研、出国留学，甚至是为了进入某个特定行业或领域而进行的长期技能学习。这23年，往往意味着牺牲了无数的玩乐、社交，承受了巨大的学业压力和不确定性。标题强调的是“苦读”，暗含着一种付出、忍耐和牺牲。
“一年收入 15 万”： 这个数字，在当下中国社会，尤其是在一些一线或新一线城市，虽然不算低，但与“23年寒窗苦读”所期望的回报相比，显得有些“不成正比”。很多人会觉得，如此漫长的投入，理应换来更高的收入，甚至是“财务自由”的门槛。因此，“15万”在这里可能带有一种“似乎也就这样了”的失落感，甚至是“付出了那么多，结果却很普通”的抱怨。
二、 这类标题（或文章）背后可能反映的社会现实与大众心理：
1. “唯学历论”的余温与反思： 长期以来，我们社会存在一种“万般皆下品，唯有读书高”的观念，认为学历是决定命运的关键。许多家长倾尽所有，让孩子接受最好的教育，期待他们通过高学历实现阶层跃升。然而，当“高学历”不再是稀缺资源，当市场对某些专业的吸纳能力有限时，学历的“边际效应”就开始递减。这篇文章触及了人们对这种“唯学历论”的反思，以及对教育投资回报率的焦虑。
2. “内卷”与“低欲望”的交织： 23年的苦读，很容易让人联想到当下社会激烈的“内卷”现象。无论是在学业上，还是在毕业后的职场竞争中，许多人都感觉自己需要付出比上一代多得多的努力，才能获得相似甚至更少的回报。而15万的年收入，对于一些在大城市奋斗的年轻人来说，可能仅仅够维持基本生活，甚至还要背负房贷、车贷等高昂成本。这种付出与回报的落差，容易滋生一种“努力不一定有回报，不如躺平”的“低欲望”心态。
3. 职业选择与市场需求错位： 23年的学习，可能集中在某些学术性强、但市场化程度不高，或者被新技术快速迭代的领域。例如，一些传统的哲学、历史、纯文学研究，或者一些已经饱和的博士就业市场。当所学专业与社会现实需求存在脱节时，即使有再高的学历，也可能面临就业困难或低薪困境。
4. 对“成功”定义的讨论： 这篇文章也迫使我们去思考，“成功”到底是什么？如果仅仅用年收入来衡量，那么15万确实不算高。但如果从个人成长、知识积累、思维方式的塑造、对社会贡献的价值（即使不是直接的经济回报）来看，这23年的“苦读”可能自有其价值。然而，在现实社会中，经济回报往往是最直接、最容易被量化的成功指标。
5. 情绪的宣泄与共鸣： 这种标题往往能引发许多有相似经历的人的共鸣。他们可能也经历了类似的漫长学习过程，却发现自己的收入并不如预期。这样的文章，提供了一个情绪宣泄的出口，让人们感到“我不是一个人在战斗”。
三、 如何“客观”地看待“寒窗苦读 23 年，一年收入 15 万”？
1. 数据本身的局限性：
“23年”的定义： 这个数字是真实的吗？是否包含了义务教育、高中、大学本科、研究生、博士，甚至更早的学前教育或课外补习？这个时间跨度是否代表了“主观的苦读”？
“15万”的真实性与代表性： 这15万是税前还是税后？是否是除去所有成本后的净收入？这个数字是一个普遍现象，还是个例？是否在特定地区或特定行业？
“一年”的周期性： 很多职业的收入会有波动，第一年的收入不代表整体生涯收入。
2. 教育投资的回报是长期的、多维度的：
时间成本与机会成本： 23年的学习，意味着在其他可能产生收入的领域（如创业、技术工人等）错失了机会。
知识与能力的积累： 即使收入不高，这23年积累的知识、批判性思维、学习能力、解决问题的能力，仍然是宝贵的财富，可能在未来以意想不到的方式转化。
人生价值的实现： 有些人选择的职业，即便收入不高，却能满足其对社会贡献、知识探索或个人精神层面的追求。
3. 市场经济的残酷现实：
供需关系： 热门行业的饱和、新兴技术的冲击，都会影响到某些专业毕业生的就业和薪资水平。
能力与岗位的匹配： 即使有学历，如果技能与岗位需求不匹配，或者个人能力不足以支撑高薪岗位，收入自然会受限。
行业天花板： 即使进入了某个行业，如果该行业整体薪资水平不高，或者个人在行业内发展遇到了瓶颈，收入也难以突破。
4. 个人选择与职业规划的重要性：
专业的选择： 在漫长的学习过程中，是否选择了有市场前景、自己也感兴趣的专业？
职业规划： 毕业后是否有明确的职业规划，并为此付出持续的努力？是只埋头于书本，还是也注重实践、实习和人脉的积累？
自我认知与适应： 是否对自己的能力、兴趣和市场需求有清晰的认知，并能够及时调整和适应？
总结来说， “寒窗苦读 23 年，一年收入 15 万”这个标题，是一面镜子，照出了当下社会对教育、职业和成功认知的复杂与焦虑。它不是一个简单的“读书无用论”的断言，而是对一个长期投入与回报不符预期的现象的呈现，引发了我们对教育体制、人才市场、社会价值观等多个层面的深刻反思。
看待这样的现象，我们需要避免简单的二元对立，而是要看到其中的复杂性：教育本身带来的视野开阔、思维提升是不可磨灭的，但市场化的现实和个人能力、选择的差异，确实会让教育的“经济回报”呈现出巨大的差异。关键在于，如何在漫长的学习过程中，不断提升自己的核心竞争力，并积极拥抱变化，找到最适合自己的定位，让“苦读”的价值，最终转化为更全面、更持久的“收获”。
网友意见
大家好，我是本文作者。对于现在本问题下的一些回答，我表示十分遗憾。
截止到11月4号晚7:30分，这个问题下的每一个回答我已经都看过一遍。武断地说，目前为止在回答区大言不惭的人当中，有至少80%满足以下两个条件：
- 认为青椒是一种蔬菜。
- 只看了标题，没看完、甚至没看过文章，就来回答“如何看待文章「寒窗苦读 23 年，一年收入 15 万」？”这个问题。
回答区跑偏，首先我觉得我需要承担一部分责任。这篇文章其实并没有改到我满意的程度就发了出去。主要是出于种种原因，有一些问题在文章中我没有，或者不便明显地说出来。所以在这里，我想做一些说明。
- 普通高校的普通青年教师，一年的收入能达到15万吗？
针对这个问题，文中原文为：
如果不拿项目，不发论文，没有任何人才帽子，那么普通高校新晋青年教师每年的基本收入最多约在9万元。
无论如何，一名新晋大学教师的年收入如能达到15万元，那将绝对处于同行中的最顶层。
所以普通高校的新晋普通青年教师年收入15万，能做到吗？各位可以按照文章中的这张图来核对一下。
如果你知道自科基金面上项目/青年项目等等关键词是什么意思的话，那我觉得你应该很清楚地知道，这个问题的答案应该是：几乎不可能。
那为什么要取这样的标题呢？
首先，原标题为：“寒窗苦读23年，一年收入15万？”。
其次，是出于谨慎考虑，如果改成“一年收入不到10万”，我怕树大招风。
所以回答区说“15万不少了”的兄弟们，你们看文章了吗……
2. 就算能够赚到15万，这个收入多吗？
回答这个问题前，我想先强调一个前提：
不是所有人，都有能力读完博士的。
这句话是什么意思？可能9年义务教育给了很多人错觉，让人觉得博士是谁想读就能读的。
你和刘翔都会跑步。但是刘翔110米跨栏能跑12秒88，而你不行。
同样的，你和别人都识字，都有本科学历。但是有人能读完博士，拿到毕业证，你也不行。
个人觉得，这是同一个道理。
所以博士是什么？是和你本科毕业证含金量相当的一张破纸吗？
博士是一道门槛。而且是很多人一辈子都没有能力跨过去的门槛。
文凭高不能换来高工资，我双手赞成。但是博士这个文凭不只是一张废纸，它代表的是一种能力。
除此之外，大约有些小朋友本科/研究生毕业23、24岁的样子，或者因为自己只有本科学历，所以觉得管你是博士生还是本科生，总之毕业年龄应该都是如花的年纪。
但事实呢？博士毕业35/36的也大有人在。为了从事这份工作，人到中年，积蓄为零，好不容易工作了每年也就赚个10来万。
而且朝不保夕，6年考核不合格直接滚蛋。
你觉得这样的待遇是正常的吗？应该常态化吗？
换做是你，这样的工作你愿意做吗？
3. 没帽子没项目没论文，就活该拿低薪吗？
有人用社会的残酷来痛斥青椒们：你到企业去没有业绩人家会给你开高薪？你没项目没论文，怪不得工资低。
嗨，瞧您说的。诺奖得主屠呦呦没评上院士，这您知道吧？（当然有一些集体经济时代的遗留问题在，这里只是举一个人尽皆知的例子）
所以传说中的“绩效”考核，符合科研规律吗？适用于所有科学研究吗？
4. 有些人的回答里提到了这样一些内容：
唉，这让我说什么好。
首先，文中也已经提到，我不否认有一部分大学老师能够通过职称晋升、横向经费等等方式提升收入。
但是，我已经列出了未经过任何有意筛选的大学教师的实际工资。
这里面，有人才评上副高就能拿到40万年薪，还有人工龄23年也只能赚到12-13万。
但是大部分人，大部分人终其一生只能拿到不到15万的工资。
这些人的个人收入信息，足以堵住单凭一张嘴的空谈了吧。
5. 这篇文章想表达什么？
这篇文章的主要内容，贱贱老师说得非常清楚了。
①绝大部分人工资没那么高，
②“越老越吃香”倒不见得，“越老越吃翔”非常真实。
“绝大部分人”这个加粗颇得我心。我看腻了官媒和学校报道里优青、青千、杰青、院士的风光无限、衣锦还乡，我想给大家看看大多数。
除此之外，还有这种言论。
作为一个曾经想做青椒，后来被导师、朋友、老师，和工作后的经历反复劝退，但其实直到现在也没有放弃读博想法的人，我想说两句。
我不想靠读书赚钱，我可以清贫可以拮据，可以不追求现在社会上流行的什么“财务自由”，可以再也不吃荔枝，不吃车厘子。实际上我对于物质生活真的没有什么要求，我可以每月只花900块的生活费也一样过得很开心。
但是我不想当我父母年老多病，躺在病床上的时候，我没有能力去救他们。我不想因为我选择了这样一份工作，而只能看着他们死。
毕业后工作半年了，最后晒一下我现在的工资吧。
您账户3251于10月08日14:49入账工资，人民币6930.27。[招商银行]
本科毕业，今年23岁。13薪，加上奖金，工作第一年净入10万大约是有了。
只谈收入，这是不是就耍流氓了？
正常情况下，高校教师拿低工资说事的，大多数（说的是大多数，不是所有）都应该是拿到了事业编制的。你去问他们，现在咱们转换一下薪酬方式，学tenure track，把15万工资给你涨到50万，但三年内考核不合格直接解聘，你觉得有几个人能答应？
同样，再去问一个普通博士，有两条路可选：一是直接去普通一本入事业编，年入15万；二是某985走聘任制，年薪40万。你看大家都怎么选？
中国的高校待遇低其实一直以来都是如此。我之前写小说的时候，要查一些90年代的资料，看当时的杂志里就已经有很多高校教师在反映待遇低的问题，不少人也因此而下海经商，成就了一番事业。去年我采访《新周刊》的执行主编时，他也提到当年他到广州的大学工作半年之后就开始“炒更”（广东话，找兼职的意思），因为大学的收入实在是很低。最后他去了《新周刊》。
很多人羡慕国外（其实也就是欧美日韩，俄罗斯的大学待遇比中国还差）教师的高工资，但国外教师的高工资本质上是用聘任制换来的。我们学院的教授，常常去韩国、台湾、日本等地讲课。他说他在韩国、日本大学里曾经遇到过不少年轻的老师，跟他们聊天的时候才知道他们基本上都是“代课老师”。这些人在博士毕业之后因为找不到高校就职，就暂时先跟大学签一个授课的合同，然后等几年看大学有没有招聘的需求。如果有，到时候再来应聘，但即便如此绝大多数人也进不了高校。美国的高校教职体系就不用说了，大家都了解。
总的来说就是，中国高校的教职工资低，就跟公务员、国企等一样，是以稳定为承诺换来的。现在有些人宁愿不当月薪三万的码农，而当月薪八千的公务员，看重的也是这个稳定。在以前计划经济的时代，抱怨一下工资待遇低是可以理解的，但现在博士也不是只有一条路可走。大多数工科博士去业界，只说工资的话肯定不比高校差，而且现在很多地区搞人才引进，给的待遇也不止15万。如果一个人面对不同行业的offer时已经事先知晓了各个行业的待遇还宁愿去待遇差的那个，能怪别人吗？反过来说，如果一个人明知道高校待遇差，但找工作非高校不去，同时还非得要编制，这又能怎么说？
至于另外两种情况：
第一种：我的专业市场不需要，我只能找高校的工作。
那这是个专业选择问题。而且如果你的工作市场不需要，那本科生、研究生也同样不需要。手工耿也没抱怨过自己的东西卖不出去对吧？
第二种：我找了业界的工作，但没有找到，最后只能进高校。
要是换个问题，有个人面试了10个行业的企业，结果只有1家企业愿意要他，这个人入职之后不断抱怨这家企业的工资低，这合适么？如果你真有能力，应该是面试10家企业，至少能拿五六个offer才对啊。
当然，现在国内高校在薪酬、体系管理等方面的确存在很多不合理，比如行政人员跟教师的差别较大等等，这些都需要正视。但是觉得自己读了多少年书就一定能拿到高工资，这就没啥意思了。华为倒是能给应届博士开出百万年薪，但咱们也没那个能力接着。
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