如何看待教育部规定「任何人不得在校园内吸烟、饮酒」？怎样才能更好地落实？
看到教育部发布了关于校园内禁止吸烟饮酒的规定，我个人认为这是一个非常积极和必要的举措。校园是育人的摇篮，也是青少年健康成长的温床，保护好这片净土，让它远离烟酒的侵害，对于培养下一代的健康和良好习惯至关重要。
首先，从健康角度来看，吸烟和饮酒对青少年的身体发育有着极大的危害。他们的身体还在成长发育阶段，对尼古丁和酒精的抵抗力较弱，长期或过量接触不仅会损害肝脏、肺部等重要器官，还可能影响大脑发育，导致学习能力下降、记忆力减退等问题。校园内禁止吸烟饮酒，能够为学生们提供一个更健康、更安全的生活环境，引导他们树立健康的观念，远离不良嗜好。
其次，从教育和引导角度来看，校园是学生学习知识、塑造品格的重要场所。如果校园内允许吸烟饮酒，无疑会给学生们传递一种错误的信息，让他们觉得这些行为是可以接受的，甚至可能产生模仿心理。而禁令的颁布，则是在明确地告诉学生们：在校园这个学习和成长的地方，有更健康、更积极的生活方式，而吸烟饮酒是应该被摒弃的。这是一种价值导向的体现，也是对学生们负责任的表现。
再者，从社会文明角度来看，校园应该成为社会文明的窗口。一个干净、整洁、无烟酒的校园，能够体现出社会的文明进步和对下一代的关怀。如果校园内充斥着烟味，甚至在角落里看到饮酒的学生，这会极大地损害学校的形象，也与我们倡导的文明校园背道而驰。
当然，规定只是一个开始，如何更好地落实，才是关键所在。我认为可以从以下几个方面着手，让这项规定真正落地生根：
一、 加强宣传教育，提升认识是基础。
全方位渗透式宣传： 不能仅仅是将规定贴在墙上就了事。要通过多种形式，将禁烟禁酒的危害以及规定本身的重要性，深入到每一个学生、每一位教职员工的脑海里。可以利用升旗仪式、班会课、家长会、校园广播、宣传栏、新媒体平台（如学校公众号、短视频账号）等一切可以利用的渠道，反复强调。
主题教育活动： 定期组织以“健康校园，无烟酒”为主题的系列活动，例如禁烟戒酒知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、情景剧表演等，让学生在参与中学习，在活动中感悟。
榜样示范作用： 强调教师、校务人员的榜样作用。如果老师们在校内吸烟饮酒，那么这项规定就失去了说服力。要从学校管理层开始，树立禁烟禁酒的良好风气。
与家长联动： 家校合作至关重要。通过家长会、家访等方式，向家长宣传禁烟禁酒的危害，争取家长的理解和支持，让他们在家中也引导孩子养成健康的生活习惯。
二、 细化管理措施，筑牢执行屏障。
明确责任主体： 学校的各个部门，如德育处、后勤部、安保处等，都应该有明确的责任分工，共同负责禁烟禁酒的监督和管理工作。
划分禁区与巡查机制： 在校园内明确划分“禁烟区”和“禁酒区”，并设立醒目的警示标识。建立常态化的巡查机制，由校内保安、学生会成员、教师代表等组成巡查队伍，定期对校园内可能出现违规行为的区域进行检查。
建立举报和反馈机制： 鼓励学生和教职工在发现违规行为时进行举报。可以设立匿名举报电话或邮箱，保护举报人的隐私，并及时对举报内容进行核实和处理。
设置专门的吸烟区（需谨慎考虑）： 这一点可能需要辩证看待。在某些大学或大型校园，考虑到部分成年教职工和高年级学生的实际情况，可以考虑在远离教学区、宿舍区等核心区域，设立规范的吸烟区，但前提是严格管理吸烟区的标识、使用规范以及周边环境的清洁，并且要明确告知学生这是仅供特定人群使用的区域，而且不是鼓励。更理想的情况是，随着社会文明程度的提高，最终能完全取消任何形式的吸烟区。
对违规行为的处理： 必须有明确的、统一的违规处理办法。对于初次违规者，以教育和警告为主；对于屡次违规者，则可以考虑纳入学生评价体系，或者采取更加严厉的纪律处分，如通报批评、扣除操行分，甚至根据情况进行相应的惩戒。对于教职工的违规，则应按照学校的规章制度进行处理。
三、 创造积极的校园环境，从源头上减少诱惑。
丰富课余生活： 为学生们提供丰富多彩的课余活动，如体育运动、艺术鉴赏、社团活动、志愿服务等，让他们的生活充实而有意义，减少对吸烟饮酒等不良行为的关注和尝试。
心理健康辅导： 关注学生的心理健康，为他们提供心理咨询和疏导服务。很多时候，吸烟饮酒是青少年逃避压力、缓解焦虑的一种方式，解决根本的心理问题，也能减少违规行为的发生。
营造积极的社群文化： 鼓励学生之间形成积极健康的交往模式，互相监督，互相鼓励，共同抵制不良风气。可以组建“无烟校园志愿者团队”、“健康生活倡导小组”等学生社团，让他们成为禁烟禁酒的积极推动者。
四、 关注细节，人性化执法。
区分对象和场景： 虽然规定是“任何人”，但在实际操作中，也要考虑到不同群体和不同场景。例如，对于大学校园内的成年学生和教职工，与中小学的情况可能需要有所区别的教育和管理方式。但“禁止在校园内”这个大原则不能动摇。
理解和帮助： 对于有烟瘾或酒瘾的学生或教职工，除了处罚，更重要的是提供帮助和支持，例如戒烟咨询、心理辅导等，帮助他们戒除不良习惯。
总而言之，教育部这项规定是一项顺应时代潮流、关乎国家未来的重要决策。要让这项规定真正发挥作用，需要学校、教师、学生、家长以及社会各界的共同努力，通过持续的教育、严格的管理、积极的引导和人性化的执行，共同营造一个健康、文明、和谐的校园环境。这不仅仅是规定本身的要求，更是我们对下一代健康成长最深沉的责任。
首先，从健康角度来看，吸烟和饮酒对青少年的身体发育有着极大的危害。他们的身体还在成长发育阶段，对尼古丁和酒精的抵抗力较弱，长期或过量接触不仅会损害肝脏、肺部等重要器官，还可能影响大脑发育，导致学习能力下降、记忆力减退等问题。校园内禁止吸烟饮酒，能够为学生们提供一个更健康、更安全的生活环境，引导他们树立健康的观念，远离不良嗜好。
其次，从教育和引导角度来看，校园是学生学习知识、塑造品格的重要场所。如果校园内允许吸烟饮酒，无疑会给学生们传递一种错误的信息，让他们觉得这些行为是可以接受的，甚至可能产生模仿心理。而禁令的颁布，则是在明确地告诉学生们：在校园这个学习和成长的地方，有更健康、更积极的生活方式，而吸烟饮酒是应该被摒弃的。这是一种价值导向的体现，也是对学生们负责任的表现。
再者，从社会文明角度来看，校园应该成为社会文明的窗口。一个干净、整洁、无烟酒的校园，能够体现出社会的文明进步和对下一代的关怀。如果校园内充斥着烟味，甚至在角落里看到饮酒的学生，这会极大地损害学校的形象，也与我们倡导的文明校园背道而驰。
当然，规定只是一个开始，如何更好地落实，才是关键所在。我认为可以从以下几个方面着手，让这项规定真正落地生根：
一、 加强宣传教育，提升认识是基础。
全方位渗透式宣传： 不能仅仅是将规定贴在墙上就了事。要通过多种形式，将禁烟禁酒的危害以及规定本身的重要性，深入到每一个学生、每一位教职员工的脑海里。可以利用升旗仪式、班会课、家长会、校园广播、宣传栏、新媒体平台（如学校公众号、短视频账号）等一切可以利用的渠道，反复强调。
主题教育活动： 定期组织以“健康校园，无烟酒”为主题的系列活动，例如禁烟戒酒知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、情景剧表演等，让学生在参与中学习，在活动中感悟。
榜样示范作用： 强调教师、校务人员的榜样作用。如果老师们在校内吸烟饮酒，那么这项规定就失去了说服力。要从学校管理层开始，树立禁烟禁酒的良好风气。
与家长联动： 家校合作至关重要。通过家长会、家访等方式，向家长宣传禁烟禁酒的危害，争取家长的理解和支持，让他们在家中也引导孩子养成健康的生活习惯。
二、 细化管理措施，筑牢执行屏障。
明确责任主体： 学校的各个部门，如德育处、后勤部、安保处等，都应该有明确的责任分工，共同负责禁烟禁酒的监督和管理工作。
划分禁区与巡查机制： 在校园内明确划分“禁烟区”和“禁酒区”，并设立醒目的警示标识。建立常态化的巡查机制，由校内保安、学生会成员、教师代表等组成巡查队伍，定期对校园内可能出现违规行为的区域进行检查。
建立举报和反馈机制： 鼓励学生和教职工在发现违规行为时进行举报。可以设立匿名举报电话或邮箱，保护举报人的隐私，并及时对举报内容进行核实和处理。
设置专门的吸烟区（需谨慎考虑）： 这一点可能需要辩证看待。在某些大学或大型校园，考虑到部分成年教职工和高年级学生的实际情况，可以考虑在远离教学区、宿舍区等核心区域，设立规范的吸烟区，但前提是严格管理吸烟区的标识、使用规范以及周边环境的清洁，并且要明确告知学生这是仅供特定人群使用的区域，而且不是鼓励。更理想的情况是，随着社会文明程度的提高，最终能完全取消任何形式的吸烟区。
对违规行为的处理： 必须有明确的、统一的违规处理办法。对于初次违规者，以教育和警告为主；对于屡次违规者，则可以考虑纳入学生评价体系，或者采取更加严厉的纪律处分，如通报批评、扣除操行分，甚至根据情况进行相应的惩戒。对于教职工的违规，则应按照学校的规章制度进行处理。
三、 创造积极的校园环境，从源头上减少诱惑。
丰富课余生活： 为学生们提供丰富多彩的课余活动，如体育运动、艺术鉴赏、社团活动、志愿服务等，让他们的生活充实而有意义，减少对吸烟饮酒等不良行为的关注和尝试。
心理健康辅导： 关注学生的心理健康，为他们提供心理咨询和疏导服务。很多时候，吸烟饮酒是青少年逃避压力、缓解焦虑的一种方式，解决根本的心理问题，也能减少违规行为的发生。
营造积极的社群文化： 鼓励学生之间形成积极健康的交往模式，互相监督，互相鼓励，共同抵制不良风气。可以组建“无烟校园志愿者团队”、“健康生活倡导小组”等学生社团，让他们成为禁烟禁酒的积极推动者。
四、 关注细节，人性化执法。
区分对象和场景： 虽然规定是“任何人”，但在实际操作中，也要考虑到不同群体和不同场景。例如，对于大学校园内的成年学生和教职工，与中小学的情况可能需要有所区别的教育和管理方式。但“禁止在校园内”这个大原则不能动摇。
理解和帮助： 对于有烟瘾或酒瘾的学生或教职工，除了处罚，更重要的是提供帮助和支持，例如戒烟咨询、心理辅导等，帮助他们戒除不良习惯。
总而言之，教育部这项规定是一项顺应时代潮流、关乎国家未来的重要决策。要让这项规定真正发挥作用，需要学校、教师、学生、家长以及社会各界的共同努力，通过持续的教育、严格的管理、积极的引导和人性化的执行，共同营造一个健康、文明、和谐的校园环境。这不仅仅是规定本身的要求，更是我们对下一代健康成长最深沉的责任。
网友意见
“不得以烟草制品、酒精饮料的品牌冠名学校、教学楼、设施设备及各类教学、竞赛活动”。教育部之所以如此规定，显然是针对社会上一些存在的现实。
比如说09年的一则旧闻：
以“中南海”为例，简单搜了些图片：
烟草公司等冠名希望小学，肯定会引起争议。对于一些人来说，小朋友成天在“烟草学校”学习，就不会对烟草本身排斥，以后有烟瘾的话，烟草公司要负责；而对于另一些人来说，烟草公司好歹是在捐希望小学。讨论小朋友以后有没有烟瘾，却无法解决他们现在的上学问题，显然不切实际。
说来说去，就是钱的事儿。国家讲究务实，2009年，盖希望小学缺钱，烟草公司有钱，于是拉上烟草公司。
那好了，2021年，国家有钱了，烟草公司也就要与希望小学绝缘。
最后啊，吐个槽：教育部这次没有禁干净，只考虑校名、教学楼什么的，忘记了校服。
要不是那条红领巾，你跟我说这是F1战服我都信。
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