如何看待川普呼吁教育部每年投2亿美元扶持STEM？

川普总统曾呼吁美国教育部每年增加2亿美元的预算，专门用于支持科学、技术、工程和数学（STEM）领域的教育。这个提议无疑在美国教育界和科技界引发了广泛的讨论和关注，背后有着多重考量和深远的意义。

首先，从宏观层面来看，这个提议直接回应了美国在国际科技竞争中日益凸显的挑战。当前，全球科技发展日新月异，尤其在人工智能、生物技术、量子计算等前沿领域，各国都在加大投入，争夺人才和技术制高点。美国作为科技创新的传统强国，如果不能持续培养出高素质的STEM人才，将面临被赶超的风险。川普政府提出增加STEM教育投入，正是希望通过强化基础教育，为美国未来的科技实力注入源头活水。这不仅仅是为了保持领先地位，更是为了确保国家的经济竞争力、国家安全以及在解决全球性问题（如气候变化、公共卫生）方面的领导力。

其次，这项提议的目标人群和具体受益方面也值得细究。这2亿美元的资金预期将如何分配？是用于更新学校的实验室设备、改善STEM教学的软硬件环境？还是用于培训教师，提升他们的STEM教学能力和专业素养？亦或是资助学生参与课外科技活动、竞赛，甚至为贫困地区和弱势群体的STEM教育提供倾斜支持？如果资金能够有效地流向这些关键领域，将对提升学生的科学素养、激发他们的学习兴趣产生积极作用。尤其是考虑到STEM教育在不同社区之间可能存在的差距，精准的资金分配能够帮助缩小这种差距，让更多来自不同背景的学生有机会接触并爱上科学技术。

再者，这个提议也反映了对未来劳动力市场需求的预判。随着科技的不断进步，对具备扎实STEM技能的人才需求只会越来越大。从软件工程师、数据科学家到生物医学研究员、航空航天工程师，这些职业的薪资水平和职业前景往往都与STEM能力紧密相关。政府在教育上的投入，实质上也是对未来国家人才储备的一种投资。如果能通过这些资金，培养出更多适应未来就业市场需求的STEM人才，那么这些投入将带来长期的经济和社会回报。

当然，任何教育投入的增加都需要审慎的考量和有效的执行机制。2亿美元虽然数额不小，但美国整个教育系统的规模庞大，资金的撬动作用需要与更广泛的政策导向相结合。更重要的是，教育的质量提升不仅仅是资金的问题，还涉及课程设置的科学性、教学方法的创新性以及教师队伍的专业性等多个维度。因此，如何确保这笔资金能够真正落到实处，产生实效，避免资源的浪费，是执行过程中面临的关键挑战。可能还需要配套的政策改革，鼓励公私合作，吸引更多社会资源投入到STEM教育中。

总的来说，川普总统提出的每年为STEM教育增加2亿美元的呼吁，是一个着眼于国家长远发展、回应全球科技竞争以及满足未来劳动力市场需求的战略性举措。它传递了一个明确的信号：美国政府重视STEM教育的重要性。这项提议的价值最终将取决于其执行的细致程度、资金分配的合理性以及是否能真正激发学生对科学的热情，培养出更多能够引领未来科技发展的优秀人才。这是一个值得肯定和深入探讨的方向，但成功的关键在于如何将其转化为切实的教育成果。

网友意见

几年之后足以写进川普三件小事之一

与小盆友对话：

THE PRESIDENT: In particular, computer science for grades K-12 — that’s so important now, right? It’s a whole new world. You got to know how to use those computers. Currently, more than half of high schools do not offer computer programming, and nearly 40 percent do not offer physics.
Now, do you have computer programming in your schools? All of you?
PARTICIPANTS: Yes!
THE PRESIDENT: How about you? Do you them in your schools?
PARTICIPANTS: Yes!
THE PRESIDENT: You’re all pretty good with the computers?
PARTICIPANTS: Yes!
THE PRESIDENT: That’s important nowadays. Greater access to STEM and computer science programs will ensure that our children can develop the skills they need to compete and to win in the workforce of tomorrow.
Who likes to win?
PARTICIPANTS: I do.
THE PRESIDENT: Anybody like to lose? I don’t think so. Oh, so a little wise guy back there. (Laughter.)

就在一帮百万千万亿万富翁们大玩跪姿游戏，与媒体一涌而上批判川普不关心正事大事，只关心下跪或访问白宫的时候，川普签了这么一个备忘录。你听到CP3或LBJ，或者任何NFL/NBA球员教练老板们对此都说什么了？我赌1美元他们什么都不会说，这不是他们要关心的正事大事。即使今后有人告诉了有这么一回事他们也一样对待。

川普这个备忘录是对教育部的一个方针指导。请教育部在国会完成年度预算（即给教育部的拨款确定下来）之后的30天内（以后每年如此），根据本备忘录的精神制定出有关向中学的STEM（科学，技术，工程和数学）教育倾斜的基金扶持计划（每年至少2亿美元）。在STEM的框架内，特别强调优先计算机科学的教育。

川普解释说这个备忘录是为了兑现他支持美国人民就业，促进经济增长和繁荣的承诺。但川普认为加强中学的STEM教育是达到上述目标的基础，是未来美国人要增加就业竞争力，得到更好报酬的前提。

但美国当下的中学STEM教育相当不妙。根据备忘录的数据，美国有将近40%的中学没有开物理课，60%的中学没有计算机课。在17000所可提供AP课程的高中里，只有18%能开AP计算机（AP-CS）课。少数族裔和城郊外学校情况更差。全美范围内只有34%的非裔和30％的郊外高中生上过计算机课。这之中还有性别鸿沟：2016年参加全美AP-CS A类考试的考生中，女生不到1/4。

川普这个备忘录看上去是落在实处的MAGA口号，是正视了美国中学教育已经大大落后的现状之后的补救措施。但在做法上与前任有很大不同。

2016年初奥巴马也提过类似计划，但他开口就向国会另要40亿美元来“训练教师和购卖器材”，因为他的目的是泛泛地“让每一个学生都学计算机”。不知后来要到钱了没有。

川普提到的2亿基金是教育部内部的调济，他并没有向国会额外要钱。川普的目标很具体：

Establish promotion of high-quality STEM education, with a particular focus on Computer Science, as a Department of Education priority.

在备忘录中“计算机科学”的定义为：

The term "Computer Science" means the study of computers and algorithmic processes and includes the study of computing principles and theories, computer hardware, software design, coding, analytics, and computer applications.

2017-09-26

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2019年5月22日补：

（没想到过了1年有半还有人在讨论这个话题。下面是前文写后补充未发的说明，不是被人点赞回来都忘了这茬。）

这个话题下似乎很多人压根不知道美帝的教育部多有钱。一些算数比较好的人还一本正经去计算2亿美元平均每个学校能分多少钱，还有人把NIH的经费削减与这2亿美元联系起来扯，无奇不有。

彼时川普政府向国会申请的2018年教育部预算经费是589亿美元，不少吧？但这只是非固定经费（或叫部控自主支配经费， discretionary appropriations）。国会给教育部的固定经费 （mandatory funding）为1342亿美元，二者加起来2018年教育部的经费预算（假设国会照批589亿的话）达1931亿美元，是美帝仅次于国防部拨款的第二大款部。

此外，提NIH经费的人至少应对它的发放形式有点基本概念好勿那。NIH的经费是平均拨给每个大学，每个研究所，每个医院的吗？

NIH经费的形式叫grant，是要靠竞争申请的，能拿到仅是少数大学，研究所或医院。教育部这2亿美元也叫grant，同样是要靠竞争申请的。按grant模式，能拿到这笔钱的也只能是少数学校。

grant最重要的目的是探索开路，其次是示范效应。

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