985的老师讲课好吗？985，211与其他大学有什么区别？
关于985高校的老师讲课水平，这其实是一个挺复杂的问题，不能一概而论。
985高校老师讲课怎么样？
首先，我们得明确，“讲课好”这个标准本身就有很多维度。
学术功底深厚，理论扎实： 985高校普遍汇聚了国内顶尖的学者和专家。很多老师不仅在各自的学科领域有很高的造诣，发表过许多有影响力的论文，还在国际上享有一定的声誉。他们对知识的理解往往非常深刻，能将复杂的理论娓娓道来，展现出其前沿性和系统性。
研究导向型教学： 985高校更侧重于研究型人才的培养，所以老师的讲课内容往往也带有很强的研究前沿性。他们会分享最新的研究成果、学术动态，甚至会引导学生思考尚未解决的学术难题。这意味着，如果你对某个学科有浓厚的兴趣，并且愿意深入钻研，985的课堂会给你带来很多启发。
教学风格多样： 就像任何大学一样，985高校里的老师也是形形色色，风格各异。有的老师可能更偏向于传统的讲授式，内容详实，条理清晰；有的老师可能更喜欢互动，鼓励学生提问和讨论；还有的老师可能善于用生动的例子、形象的比喻来帮助理解。所以，你可能会遇到让你“醍醐灌顶”的老师，也可能遇到让你觉得“听着有点费劲”的老师。
部分老师可能更侧重科研： 毕竟是研究型大学，很多老师的精力会更多地投入到科研项目中。有些老师的精力可能确实会分散，导致在教学上的投入相对少一些。这种情况下，他们的讲课可能就会显得不够生动或者准备不足。
学生评价是重要参考： 最直接了解老师讲课水平的方式，往往是听听在校生或毕业生的评价。很多学校会有学生评教系统，或者学生会在论坛、社交媒体上交流老师的教学风格和效果。
总结一下，985高校的老师，普遍学术水平非常高，知识储备扎实，能带来很多前沿的学术信息。但是否“讲课好”，还得看老师个人的教学风格、投入程度以及你个人的学习偏好。
985、211与其他大学的区别：
这是一个历史遗留和现实发展共同作用的结果，简单来说，主要体现在以下几个方面：
1. 历史定位与发展目标：
985工程： 是中国政府为了创建世界一流大学和高水平大学而启动的一项工程。目标非常明确，就是要集中资源，重点建设一批具有国际竞争力的高水平大学，在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面达到世界先进水平。因此，985高校在起步阶段就获得了国家层面的倾斜和重点扶持。
211工程： 是在90年代末启动的，旨在面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。它的目标相对985来说更广泛一些，是为了提升中国高等教育的整体水平，而不是像985那样集中力量冲击顶尖。
其他大学（非985、非211）： 这些大学同样是国家高等教育体系的重要组成部分，承担着普及高等教育、培养各类人才的责任。它们的定位可能更侧重于区域发展、特色学科、应用型人才培养等。
2. 资源投入与科研实力：
985高校： 由于国家战略的定位，985高校在教育经费、科研项目、设备购置、人才引进等方面能获得更集中的、更大量的国家资源倾斜。这使得它们在科研投入、实验室建设、国家级研究中心（如重点实验室、工程研究中心）的数量和质量上，通常都处于领先地位。
211高校： 同样获得了国家层面的支持，但相比985，资源会相对少一些。不过，211高校中的很多学校在某些学科领域也拥有非常强大的科研实力，甚至不亚于一些985高校。
其他大学： 资源相对较少，科研实力也有差异。很多非211高校在某些特定领域也可能做得非常出色，形成自己的特色和优势。
3. 师资队伍：
985高校： 能够吸引和汇聚到更多的国家级、世界级的高水平学者，包括院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者等。在引进优秀人才方面，985高校的吸引力通常更大。
211高校： 师资力量也比较雄厚，但高端人才的数量和比例可能略低于985高校。
其他大学： 师资力量的构成和水平差异较大，很多老师也具备很高的学术水平，但整体高端人才的集聚效应可能不如985和211。
4. 人才培养与学术声誉：
985高校： 由于资源、师资和科研环境的优势，985高校在培养拔尖创新人才、培养具有国际视野的学术领袖方面，往往具有更强的竞争力。其毕业生的学术背景和综合素质，在很多用人单位（尤其是在学术界、大型科研机构、跨国公司等）看来，会更有优势。学术声誉和国际排名也通常更高。
211高校： 培养出的学生同样优秀，在就业市场上也受到广泛认可。很多211高校在特定领域内的声誉甚至超过了部分985高校。
其他大学： 同样为社会输送了大量各类人才，在很多行业和区域经济发展中发挥着重要作用。
5. 学科建设与专业优势：
985高校： 通常在多个学科领域都具有优势，学科门类齐全，并且在国家重点学科、优势特色学科建设方面投入巨大，形成了一批国家级的重点学科群。
211高校： 同样在很多学科有优势，尤其是一些211高校，在某些专业领域可能非常突出，成为该专业的佼佼者。
其他大学： 很多学校则会专注于发展特色学科，或在应用型技术领域形成专业优势。
简单来说，985、211的区别，很大程度上是国家在高等教育发展不同阶段、不同侧重点的投入和建设的结果。985是冲着世界一流去的，211是面向21世纪提升整体水平的。
但需要强调的是：
“985”和“211”这两个标签，本质上是国家层面的项目名称，而非终身荣誉。 随着高等教育的发展，很多大学的实力和定位都在不断变化。
不能简单地以“985”或“211”来绝对评判一所大学的好坏。 很多非985、非211的大学，在特定专业领域或者在培养接地气、有实践能力的人才方面，可能比一些985、211高校做得更好。
个人的发展，最终还是取决于自身的努力、选择和适应能力。 无论在哪所学校，只要你够努力，够主动，都能学到知识，获得成长，实现自己的价值。
选择大学，更应该看的是学校的整体办学水平、专业设置、地理位置、校园文化以及是否符合自己的专业兴趣和职业规划。
985高校老师讲课怎么样？
首先，我们得明确，“讲课好”这个标准本身就有很多维度。
学术功底深厚，理论扎实： 985高校普遍汇聚了国内顶尖的学者和专家。很多老师不仅在各自的学科领域有很高的造诣，发表过许多有影响力的论文，还在国际上享有一定的声誉。他们对知识的理解往往非常深刻，能将复杂的理论娓娓道来，展现出其前沿性和系统性。
研究导向型教学： 985高校更侧重于研究型人才的培养，所以老师的讲课内容往往也带有很强的研究前沿性。他们会分享最新的研究成果、学术动态，甚至会引导学生思考尚未解决的学术难题。这意味着，如果你对某个学科有浓厚的兴趣，并且愿意深入钻研，985的课堂会给你带来很多启发。
教学风格多样： 就像任何大学一样，985高校里的老师也是形形色色，风格各异。有的老师可能更偏向于传统的讲授式，内容详实，条理清晰；有的老师可能更喜欢互动，鼓励学生提问和讨论；还有的老师可能善于用生动的例子、形象的比喻来帮助理解。所以，你可能会遇到让你“醍醐灌顶”的老师，也可能遇到让你觉得“听着有点费劲”的老师。
部分老师可能更侧重科研： 毕竟是研究型大学，很多老师的精力会更多地投入到科研项目中。有些老师的精力可能确实会分散，导致在教学上的投入相对少一些。这种情况下，他们的讲课可能就会显得不够生动或者准备不足。
学生评价是重要参考： 最直接了解老师讲课水平的方式，往往是听听在校生或毕业生的评价。很多学校会有学生评教系统，或者学生会在论坛、社交媒体上交流老师的教学风格和效果。
总结一下，985高校的老师，普遍学术水平非常高，知识储备扎实，能带来很多前沿的学术信息。但是否“讲课好”，还得看老师个人的教学风格、投入程度以及你个人的学习偏好。
985、211与其他大学的区别：
这是一个历史遗留和现实发展共同作用的结果，简单来说，主要体现在以下几个方面：
1. 历史定位与发展目标：
985工程： 是中国政府为了创建世界一流大学和高水平大学而启动的一项工程。目标非常明确，就是要集中资源，重点建设一批具有国际竞争力的高水平大学，在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面达到世界先进水平。因此，985高校在起步阶段就获得了国家层面的倾斜和重点扶持。
211工程： 是在90年代末启动的，旨在面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。它的目标相对985来说更广泛一些，是为了提升中国高等教育的整体水平，而不是像985那样集中力量冲击顶尖。
其他大学（非985、非211）： 这些大学同样是国家高等教育体系的重要组成部分，承担着普及高等教育、培养各类人才的责任。它们的定位可能更侧重于区域发展、特色学科、应用型人才培养等。
2. 资源投入与科研实力：
985高校： 由于国家战略的定位，985高校在教育经费、科研项目、设备购置、人才引进等方面能获得更集中的、更大量的国家资源倾斜。这使得它们在科研投入、实验室建设、国家级研究中心（如重点实验室、工程研究中心）的数量和质量上，通常都处于领先地位。
211高校： 同样获得了国家层面的支持，但相比985，资源会相对少一些。不过，211高校中的很多学校在某些学科领域也拥有非常强大的科研实力，甚至不亚于一些985高校。
其他大学： 资源相对较少，科研实力也有差异。很多非211高校在某些特定领域也可能做得非常出色，形成自己的特色和优势。
3. 师资队伍：
985高校： 能够吸引和汇聚到更多的国家级、世界级的高水平学者，包括院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者等。在引进优秀人才方面，985高校的吸引力通常更大。
211高校： 师资力量也比较雄厚，但高端人才的数量和比例可能略低于985高校。
其他大学： 师资力量的构成和水平差异较大，很多老师也具备很高的学术水平，但整体高端人才的集聚效应可能不如985和211。
4. 人才培养与学术声誉：
985高校： 由于资源、师资和科研环境的优势，985高校在培养拔尖创新人才、培养具有国际视野的学术领袖方面，往往具有更强的竞争力。其毕业生的学术背景和综合素质，在很多用人单位（尤其是在学术界、大型科研机构、跨国公司等）看来，会更有优势。学术声誉和国际排名也通常更高。
211高校： 培养出的学生同样优秀，在就业市场上也受到广泛认可。很多211高校在特定领域内的声誉甚至超过了部分985高校。
其他大学： 同样为社会输送了大量各类人才，在很多行业和区域经济发展中发挥着重要作用。
5. 学科建设与专业优势：
985高校： 通常在多个学科领域都具有优势，学科门类齐全，并且在国家重点学科、优势特色学科建设方面投入巨大，形成了一批国家级的重点学科群。
211高校： 同样在很多学科有优势，尤其是一些211高校，在某些专业领域可能非常突出，成为该专业的佼佼者。
其他大学： 很多学校则会专注于发展特色学科，或在应用型技术领域形成专业优势。
简单来说，985、211的区别，很大程度上是国家在高等教育发展不同阶段、不同侧重点的投入和建设的结果。985是冲着世界一流去的，211是面向21世纪提升整体水平的。
但需要强调的是：
“985”和“211”这两个标签，本质上是国家层面的项目名称，而非终身荣誉。 随着高等教育的发展，很多大学的实力和定位都在不断变化。
不能简单地以“985”或“211”来绝对评判一所大学的好坏。 很多非985、非211的大学，在特定专业领域或者在培养接地气、有实践能力的人才方面，可能比一些985、211高校做得更好。
个人的发展，最终还是取决于自身的努力、选择和适应能力。 无论在哪所学校，只要你够努力，够主动，都能学到知识，获得成长，实现自己的价值。
选择大学，更应该看的是学校的整体办学水平、专业设置、地理位置、校园文化以及是否符合自己的专业兴趣和职业规划。
网友意见
大部分人是不重视。少量走教学路线的会讲的好。
讲课在高校仅在"理论上"很重要。除了上述所说走教学路线的人，其他人学校只要求发文章，拿基金，以及讲一门课，而对课程具体要求就是学生不集体去教务告状。。
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