请问无基础如何规划日语自学？第1页

meng-jian-ni-7-16 网友的相关建议:

没有基础，我建议先制定一个学习目标，然后再制定一个时间目标。

学习目标：考JLPT证书，啃生肉，日语考研......等等

有一个学习目标你就会有动力，你有动力就能保你从一开始的每一步都在朝着你的目标前进，而不是动摇。

时间目标

例如：我想九个月通过N3，那么就要把这九个月的时间分配下来，要学哪些东西，每天该学多少，制定的清清楚楚。（比如：一个月入门的时间———六个月教材的学习时间——两个月的备考时间）然后再细分每天的学习计划。因为这不像报班学习，报班学习的话老师会给你制定每天的学习目标。自学靠的就是自己的自律。

这样还有一个好处就是，避免自己找不到方向，就比如有很多人根本不知道学完五十音后，教材该怎么开始学习，怎么样的一个学习顺序。

我就说一下我自己从零到N3的学习顺序，大家可以自行参考。

一，学习教材汇总

1，新版标准日本语初级上下册＋中级上册＋配套练习册

2，红蓝宝书

3，N3考前对策

4，历年JLPTN3真题

5，互联网免费资源学习（看日剧，刷日本新闻）

二，时间安排

※自学的时间线最好拉长一点，两天到三天完成一课的学习。

1、每天早晨背一课新单词。

2、首先把要学的课文部分听两遍，并跟着念。

3、独立朗读一两遍课文。

4、看每课后的语法、句型讲解并熟记、掌握。

5、休息。

6、把课文部分的录音再听两遍，并独立朗读两遍。

7、复习语法、句型。

8、做课后练习，纠错并分析。

（以上的学习时间大家可以自行安排。例如：背一课的新单词预计花费半个小时）

每天晚上复习三课的单词，除去今天背的，还有前两课的。另外，每天多增加日语环境，多听日语歌曲、日语广播，学习广播里的发音，闲暇时看日语电影，多听多看多记。

三，备考经验

一、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力

很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时日语阅读练习中，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。

第一遍读文章时，我们应模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但是对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。

第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。

由于考试将近，我们不必每道题目都去精读，可以把之前错的比较多的文章拿出来细细查找做题规律。

二、自己学写长句，克服长难句障碍

在日语阅读训练中，不妨找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。日语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步砍去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。

三、文章归类阅读，考前复习有奇效

阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是要害。可以把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统把握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。

四、巧妙利用诀窍辅助做题

1、对于询问划线部分理由和内容的问题，线索就在划线部分邻近的前后。

2、一旦出现否定疑问句(「～ではないだろうか。」)要特别注意。正因为是谨慎的表达，才更体现出作者的真心话和主张，自然也是能力考经常出题之处。

3、一旦出现逆接接续词「しかし」，这之后的文章非常重要。因为这里有作者的主张和意见。

4、阅读文章前先看出处。了解文章的主题、提高理解程度。看出处只不过花1、2秒，但仅仅这样，理解程度就会完全不同。

5、阅读的目的，是正确理解作者的主张和意见。特别是含有「～はずだ(应该是)」「～に違いない(一定是)」「～ではないだろうか(难道不是吗?)」「～と思う(我想)」「～と考える/考えられる(我认为)」「～に他ならない(正是、无非)」等句末表现的语句尤为重要。

6、一旦出现『～とは～。』表示定义的语句，要特别注意。给词语下定义，作者思考和之后逻辑展开的出发点。正因为如此，写文章的人也十分注意对词语的定义。有类似字典上的定义，也有作者自己的定义。二者都是重要的。在解题时，这些定义将带来巨大提示。

7、一旦出现比喻表现，要注意阅读该比喻的内容解说部分。比喻表现是委婉的表达方式。所以，如果凭着自己的印象随意解释的话，极有可能造成误解。

8、反复出现的词汇是关键词，是作者的主张，要特别注意含有关键词的语句。

9、判断内容正误的题目，要正确抓住不正确选项的错误叙述部分。