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7 月 19 日河南省义马气化厂锅炉发生爆炸致 15 死 15 重伤,现场情况如何?事故原因是什么? 第1页

  

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变故不断,祈愿平安!

通报中说了原因,是空分装置爆炸。

这里先小小科普一下。

【空分装置】

空分是空气分离的简称。

空分装置,就是用来把空气中的各组份气体分离,生产氧气、氮气的一套工业设备。是石油、化工、冶金等行业的重要生产装置之一。

一般包括:

1、空气加压系统:主要是空压机;

2、空气净化系统:有PSA纯化、吸附再生;

3、冷却系统:包括水冷和空冷。

4、精馏部分:有分馏塔、氧压泵、主冷交、板式换热器、液氧、液氮贮槽等

【危险性】

由于空分设备本身特殊的结构和介质的理化性质,其发生爆炸的危险性较大。在实际事故中,空分主冷凝蒸发中烃类物质超标引起的爆炸居多。

其中又主要都是化学性爆炸。形成化学性爆炸的必要条件是:可燃物、助燃物和引爆源。具体到空分设备主冷凝蒸发器,可燃物主要是乙炔、碳氢化合物或油分等高烃类杂质;助燃物为气氧和液氧。引爆源可包括:爆炸性杂质颗粒摩擦、静电放电、气体冲击造成高温等。

举一例:

1986年7月27日北京燕山石化公司前进化工厂1号3200m3/h空分发生爆炸,原因是大气条件与环境条件极差,200米内堆积较多化工物质、化工产品,还有化工污水排放,均释放一定的有害气体,附近还有制氢装置,炼油装置,化工尾气不断排放,事故前阴雨不停,化工废气无法外散,成为这次事故的外部主要根源。

即是易燃易爆气体杂质聚集引起。

再举一例:

1997年5月16日抚顺乙烯化工厂6000m3/h空分塔,因周围车间排放含有乙烯、甲烷、二氧化碳组份的碳氢化合物,被空分装置吸入,发生了恶性爆炸,损失惨重。

由以上可见,空气环境对于空分装置的安全性有着极其重要的影响。一般来讲,空分装置爆炸总脱不离杂质气体作用,而这个过程,最重要的预防就是装置的检修和使用监管必须到位。

但是除开不可抗力因素,基本上造成事故的,都是人祸。

10天前的7月9日,义马气化厂刚刚获评河南省2019年首批“安全生产风险隐患双重预防体系建设省级标杆企业(单位)”,这瞬间讽刺不已。

新闻是16号出来的。

唉……

义马爆炸瞬间爆炸的威力很大,3公里内都有波及,看了视频,很多破坏,触目惊心。


蘑菇云

汽车波及

卷帘门脱开


屋顶被掀


门碎了

有人受伤


玻璃碎裂



最新通报2人死亡,18人受伤。痛心!灾祸面前,生命太脆弱,真的希望平安平安平安

还有,火场逆行者


请你们一定一定安全归来,归来卸下胜利和疲劳做家人、朋友、同事身边最最平凡的普通人,我们需要手旁的守护人,不愿意要远方的英雄。

祈福!


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为什么会邀到我?

从小就在化工厂长大,其实我是真的懂一点化工,尤其是这次爆炸的空分装置。

按说,一个老牌化工厂出现这样大的事故,几乎是不可能的。

因为化工厂的操作规程极其严格,对安全的要求是极其高的。

出问题100%是没有按照安全规程来。


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谢邀。

高中离我已经很遥远了,我女儿还没到高中,所以具体的方法不好说,只想从你的描述中指出一些大的原则性问题:

1、“数学课大部分都没听过”,所以你的数学不可能好。关键是,你为何不听课?你是真的着急还是假着急呢?如果真着急,先把这一点改掉。否则没人能救得了你。

2、“本人理科思维几乎没有”,请不要给自己贴标签。别人给你贴标签就已经够烦的了,你自己为何还要雪上加霜?相信我,理科思维人人都有。并且,信不信由你,数学是理科中最不需要“理科思维”或者所谓的“理解”的科目。数学是要在你脑袋里建立一种思维模式,而不是要你去理解什么东西,这和物理不同。庞加莱说过,“在数学中我们并不是去理解什么,而是去习惯什么”。很多概念,你一开始觉得抽象得很,只要你不停地用,一般在一个月之内就会长在你的身上,想摆脱也摆脱不掉了。所以说,数学的根本在与练习

3、练习有高效的,也有低效的。有各种高效的练习方法,这些具体的方法我不敢多说以免误人子弟。但是我想说的是,即使是低效的练习,也是有效的。所以,最坏的情况是,你多花了一些时间,但是你花的这些时间肯定不会白花。收益有大小,仅此而已。你现在刚刚高一,还有时间。


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谢邀。

高中离我已经很遥远了,我女儿还没到高中,所以具体的方法不好说,只想从你的描述中指出一些大的原则性问题:

1、“数学课大部分都没听过”,所以你的数学不可能好。关键是,你为何不听课?你是真的着急还是假着急呢?如果真着急,先把这一点改掉。否则没人能救得了你。

2、“本人理科思维几乎没有”,请不要给自己贴标签。别人给你贴标签就已经够烦的了,你自己为何还要雪上加霜?相信我,理科思维人人都有。并且,信不信由你,数学是理科中最不需要“理科思维”或者所谓的“理解”的科目。数学是要在你脑袋里建立一种思维模式,而不是要你去理解什么东西,这和物理不同。庞加莱说过,“在数学中我们并不是去理解什么,而是去习惯什么”。很多概念,你一开始觉得抽象得很,只要你不停地用,一般在一个月之内就会长在你的身上,想摆脱也摆脱不掉了。所以说,数学的根本在与练习

3、练习有高效的,也有低效的。有各种高效的练习方法,这些具体的方法我不敢多说以免误人子弟。但是我想说的是,即使是低效的练习,也是有效的。所以,最坏的情况是,你多花了一些时间,但是你花的这些时间肯定不会白花。收益有大小,仅此而已。你现在刚刚高一,还有时间。


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谢邀。

高中离我已经很遥远了,我女儿还没到高中,所以具体的方法不好说,只想从你的描述中指出一些大的原则性问题:

1、“数学课大部分都没听过”,所以你的数学不可能好。关键是,你为何不听课?你是真的着急还是假着急呢?如果真着急,先把这一点改掉。否则没人能救得了你。

2、“本人理科思维几乎没有”,请不要给自己贴标签。别人给你贴标签就已经够烦的了,你自己为何还要雪上加霜?相信我,理科思维人人都有。并且,信不信由你,数学是理科中最不需要“理科思维”或者所谓的“理解”的科目。数学是要在你脑袋里建立一种思维模式,而不是要你去理解什么东西,这和物理不同。庞加莱说过,“在数学中我们并不是去理解什么,而是去习惯什么”。很多概念,你一开始觉得抽象得很,只要你不停地用,一般在一个月之内就会长在你的身上,想摆脱也摆脱不掉了。所以说,数学的根本在与练习

3、练习有高效的,也有低效的。有各种高效的练习方法,这些具体的方法我不敢多说以免误人子弟。但是我想说的是,即使是低效的练习,也是有效的。所以,最坏的情况是,你多花了一些时间,但是你花的这些时间肯定不会白花。收益有大小,仅此而已。你现在刚刚高一,还有时间。


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谢邀。

高中离我已经很遥远了,我女儿还没到高中,所以具体的方法不好说,只想从你的描述中指出一些大的原则性问题:

1、“数学课大部分都没听过”,所以你的数学不可能好。关键是,你为何不听课?你是真的着急还是假着急呢?如果真着急,先把这一点改掉。否则没人能救得了你。

2、“本人理科思维几乎没有”,请不要给自己贴标签。别人给你贴标签就已经够烦的了,你自己为何还要雪上加霜?相信我,理科思维人人都有。并且,信不信由你,数学是理科中最不需要“理科思维”或者所谓的“理解”的科目。数学是要在你脑袋里建立一种思维模式,而不是要你去理解什么东西,这和物理不同。庞加莱说过,“在数学中我们并不是去理解什么,而是去习惯什么”。很多概念,你一开始觉得抽象得很,只要你不停地用,一般在一个月之内就会长在你的身上,想摆脱也摆脱不掉了。所以说,数学的根本在与练习

3、练习有高效的,也有低效的。有各种高效的练习方法,这些具体的方法我不敢多说以免误人子弟。但是我想说的是,即使是低效的练习,也是有效的。所以,最坏的情况是,你多花了一些时间,但是你花的这些时间肯定不会白花。收益有大小,仅此而已。你现在刚刚高一,还有时间。




  

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