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数学真的是一门有意义的学科吗? 第1页

  

user avatar   inversioner 网友的相关建议: 
      

第一,这是平均值不等式,不是柯西不等式。

第二,数,以致一切数学对象的现实含义都是人们给他们找的,而不是自然存在的。0.1个人没有意义,但是在10个人里选一个有意义。后者才是0.1的一个现实意义,而不是所谓0.1个人。如果非要认为0.1个人才能作为其意义,那么只能说是思维固化。

第三,数学没有意义并不妨碍它存在。“为什么你要学数学?”“我开心!”

第四,只是做数学的时候最好不要与别的一些乱七八糟的东西扯到一起,比如哲学,或者别的什么学。如果要这样做,请学习哲学的一个分支:数学哲学。否则,shut up and calculate/prove。


user avatar   Ivony 网友的相关建议: 
      

不是,我其实没看懂问题……


你是想说我们建立的数学体系只是我们的想象?

没错啊。


然后呢?


数学不是真实存在的

没错啊,看你怎么定义存在。


很显然现在的物理学不支持我们宇宙存在一个什么无限长,无限大诸如此类的玩意儿,还不存在无限可分的尺子。


然后呢?




你既然在研究数学,你最后不应该论证下,这个什么不存在,什么想象,和你的问题题干,所谓的有意义到底有什么关系吧。


你至少要有个这样蹩脚的三段论吧:

不存在的东西没意义

数学研究的东西不存在

所以数学研究的东西没意义



我甚至在怀疑,你是在研究文学还是研究数学……


user avatar   Huxley-84-43 网友的相关建议: 
      

你的感觉没错,确实容易产生这样的感觉。因为紧致性(简称紧性)的定义本身是与实数连续性没什么关系的(我更愿意称这里的“连续性”为完备性,因为我总感觉连续性是用来描述映射的,完备性更科学一点)。

首先,什么是紧性?就是任意开覆盖都有有限子覆盖。怎么理解呢?实际上,紧性就意味着一种“有限性”。它仿佛条条框框的约束,把一个集合的性质约束得很“有限”,这就是紧。具体来说,就是:紧集必是有界闭集。也即,如果一个集合是紧的,那么首先它不能无界,其次不能开。无界和开有一种共性:没有边界(boundary),也就是没有了“紧”的束缚。反例当然很容易举,随处可查。通过阅读反例你大概可以更理解到我的意思,也可以明白为什么这样定义紧性。

那么,这又与实数的完备性有什么关系呢?实数的完备性指出的是,在实数集中,有界闭集都是紧的,结合上述文字,也即这二者等价。仅以 为例,我们来回想一下这个定理的证明过程,大致是这样的:利用反证法,对一个有界闭区间,将其无限细分,且每次都存在细分的区间都不能被有限开集覆盖(否则矛盾),最终由闭区间套定理得到一个聚点,它的开邻域可以覆盖无限细分的那个区间,矛盾。这里哪用到了完备性呢?闭区间套定理。

怎样直观理解这个证明的想法?实际上我们可以倒过来看。一个孤立点当然是紧的,可以说它的一切都被限制(约束)了。由于实数的完备性,每个孤立点之间没有“空隙”,因此,它们可以共有这种紧性,也就是说,可以把这种紧性“连起来”,从而整体上也表现出紧性。反之,若我们考虑不完备的空间,那么在“连接”的过程中就会出现连接处“连不上了”的情形,也就是连接处没有边界,从而破坏了约束(紧性)。这在证明中就体现为,每个有界闭区间都可以化归到它的一个聚点上去处理,如果全空间不完备,恐怕就不能如此操作了。

简言之, 的完备性保证了紧性的“不变性”。反过来也成立,可以想一想如何用有限覆盖定理去证明其他的完备性定理。

讲得直观,缺乏严谨性,词不达意,望有所帮助。


user avatar   plel 网友的相关建议: 
      

这事我知道,是因为他们用袋鼠摘葡萄。据悉,当地人会用小袋鼠胁迫成年袋鼠一天工作10小时以上,不完成任务还会克扣口粮。更有甚者会对袋鼠进行拳击。中国作为爱好自然、坚持可持续发展的国家,决不能对这种事姑息。中国因此决定暂停从澳大利亚进口葡萄酒等葡萄制品。

附录猴子摘椰子导致美国不进口椰子的话题zhihu.com/question/4279




  

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