孩子英语启蒙，看动画有效输入多长时间，能慢慢的输出？
首先，我们得说说“有效输入”，这几个字儿可不是随便加上去的。
什么叫“有效输入”？ 这不是说随便放一堆动画片让孩子看，看得懂就看，看不懂就混过去。有效的输入，是针对孩子年龄段、认知水平、以及兴趣点去选择的。
从选择入手： 对于刚开始启蒙的孩子，内容一定要简单、重复性强，画面色彩鲜艳，情节容易理解。比如《Peppa Pig》、《Super Simple Songs》这类，语速适中，词汇量不大，更重要的是，它们的故事和生活场景非常贴近孩子，孩子容易产生共鸣。年龄大一点的孩子，可以尝试《Magic Tree House》、《Arthur》这些，故事性更强，词汇和句型也更丰富。
关注点和互动： 看动画片不等于“填鸭”。家长在旁边陪同，时不时问问孩子“What's this?”、“What is Peppa doing?”，即使孩子只能指一指，或者说个单词，这都是一种互动。你可以指着画面里的东西，用简单的英语说出来，比如“Look, a red ball!”孩子听多了，自然会慢慢吸收。
重复是王道： 孩子学习语言，跟我们小时候学说话一样，需要大量的重复。一部动画片，孩子喜欢，可以反复看很多遍。每次看的时候，可能关注的点不一样，吸收的也更多。不要觉得“看过了就不新鲜”，对孩子来说，新鲜感来自于理解得更透彻，或者注意到之前没注意到的小细节。
输入多长时间？ 这个“多长时间”其实是个相对概念，更重要的是“质”。
每天一点点比一次性看几个小时效果好。 哪怕每天半小时，甚至20分钟，但是是集中注意力、有互动、有理解的过程，比让孩子抱着IPAD从早看到晚要有效得多。
把英语融入生活： 除了看动画片，吃饭时可以跟孩子说“Let's eat.”，“This is yummy.”。睡觉前，可以一起读英文绘本，唱英文儿歌。这些碎片化的输入，同样重要。
不要强求： 孩子有情绪，不想看的时候，别逼着。也许他今天只想看那几秒钟自己喜欢的片段，那也没关系。重要的是保持他对英语的兴趣。
现在我们来聊聊“慢慢的输出”，这才是让家长们最焦虑的环节。
为什么叫“慢慢的”？ 语言输出，是建立在大量的语言输入基础上的。就像一个杯子，得先装满水，才能倒出来。孩子的大脑需要时间去处理和消化这些信息，然后才能灵活运用。强行催促，反而容易让孩子产生畏难情绪。
从模仿开始： 最早的输出，是模仿。孩子可能会在看动画片的时候，跟着里面的角色咿咿呀呀地学发音，或者模仿几句简单的台词。家长要及时回应和鼓励，比如“Wow, you said it so well!”
从指认和回应开始： 当你问“Where is the ball?”，孩子指着球，或者说“Ball”，这就是一种输出。当你说“Good job!”，孩子回应“Thank you.”，这也是输出。这些都是最基础的，但对孩子来说是巨大的进步。
过渡到简单的说： 随着输入的积累，孩子可能会开始主动说一些简单的词汇。比如看到小狗，会说“Dog.”；饿了会说“Milk.”。家长要做的是，在他出错的时候，用正确的说法“润物细无声”地纠正，而不是直接批评。比如孩子说“Dog is big.”你可以说“Yes, this dog is big.”把正确的表达融入进去。
故事复述和角色扮演： 当孩子对某部动画片特别熟悉了，可能会尝试用自己的话简单复述一下剧情，或者模仿里面的角色说几句台词。这是非常棒的输出表现。你可以引导他，“What happened next?”，“What did Peppa say?”
多久能看到输出？ 这个真的很难说。有些孩子天生语言能力强，接收快，可能几个月就开始冒出词汇了。有些孩子则比较内敛，需要更长的输入期。
我们家长能做的：
创造输出的机会： 别老是自己说。多问孩子问题，让他有机会回答。比如一起玩偶玩具，你可以用英语说“Teddy bear is sleeping.”，然后问孩子“What is Teddy bear doing?”
回应和延伸： 孩子说了一个词，你不要只回应一个“嗯”。可以延伸一下，比如孩子指着猫说“Cat.”，你可以说“Yes, it's a black cat. It's cute.”把他的简单输出变成更丰富的对话。
提供舒适的环境： 让孩子知道，说错了没关系，没人会嘲笑他。家是最安全的环境。
耐心，耐心，再耐心！ 这是最关键的。你越着急，孩子压力越大。享受和孩子一起学习的过程。
总结一下，关于“动画有效输入”和“慢慢的输出”：
输入方面： 选择适合孩子年龄和兴趣的动画片，注重重复和互动，每天坚持短时间、高质量的输入，并将其融入日常生活。
输出方面： 从模仿开始，到指认、回应，再到简单说词、句子，最后是复述和角色扮演。这个过程是循序渐进的，需要大量的输入作为支撑，以及家长耐心的引导和鼓励。
至于具体的时间，我只能说，可能几个月到一年，甚至更久。 关键在于你是否坚持，以及是否找到了适合孩子的方法。与其盯着一个时间节点，不如关注孩子在过程中是否表现出兴趣，是否愿意尝试，是否在一点点进步。当你的孩子开始主动用英语跟你打招呼，或者在你提到某个单词时能指出来，你就已经走在正确的路上了。享受这个过程，比纠结于时间更重要！
网友意见
我是一个把刚过四岁的孩子培养到英语自由对话、自主阅读的过来人。在这个过程中，看动画可以说起到了很大的作用，但前提是选择难度合适，符合孩子兴趣的动画片。
看动画是一种很好的英语启蒙方式。比起纯听音频，动画把音频和画面内容结合在一起，使得孩子的输入过程变成了直观、可以理解的，而且孩子因为对卡通人物的喜爱，没有负担感，也会更容易开口模仿。
至于孩子多久能开口，我不知道题主孩子多大，英语启蒙了多久，每天接触英语多少时间，而且就算知道，这个问题也是无法回答，不能保证的。
我有7000多人的英语启蒙群，和上千名宝爸宝妈一对一聊过，也有很多长期关注的例子，知道孩子开口时间的方差是巨大的。孩子在开口之前往往会有一个“沉默期”，就是因为生理或者心理因素，听得懂但是不开口。家长无需为此感到担忧，而是应该把精力放在继续坚持输入英语上。
一般来说，我聊过的一两岁的孩子家长，坚持每天给孩子输入英语，快的几天几星期，慢的半年到一年之间，孩子都会逐渐蹦出英语单词或者句子。越大的孩子，沉默期就越短，但相对来说英语达到母语水平的机会就越小了，发音也没有从小启蒙的孩子纯正。
此外，看动画片这种英语启蒙方法也有很多局限。
首先，它只适合2岁以上的孩子，0-2岁之间还是建议以读绘本、听音频和日常对话为主。
其次，因为需要使用电子屏幕，看动画会对孩子的专注力和视力造成一些影响，因此家长一定要控制屏幕时间，每天最好分2次看，一次不超过30分钟（更短一些也可以）。
一定要配合读绘本！只看动画，不培养阅读习惯，会让孩子习惯于接受迅速切换、高刺激性的画面，只会被动接受信息，不利于养成通过阅读来学习的习惯，危害终生。
第三个局限是认知和语言水平不匹配的问题。比如说，五六岁开始启蒙的孩子，中文动画片都已经看情节非常复杂的了，但是英文的却只能看得懂最最简单幼稚的Yakka Dee之类，就会挫伤他们的兴趣。当然，不管是用书本还是动画还是音频启蒙，孩子都会遇到同样的问题。
但是，即使如此，我们还是应该给孩子选择符合他们语言能力的动画片，而不是一上来就给他们看句子较长，语速很快的小猪佩奇。
我推荐的动画启蒙方法是，每天看15-30分钟和孩子语言能力相匹配的动画片。家长需要陪同观看，看完后帮助孩子复盘剧情，效果更好。
我和朋友Ethan都是动画片狂热爱好者，之前也给大家整理过低幼动画推荐，可以参考一下哦！
此外我们还整理了正版动画片资源app小小优趣上的50多部动画，按照难度重新做了分类，给大家参考一下。
1、 英文儿歌
这部分共6个节目，全部来自于Super Simple Songs系列，有真人、有玩偶、有动画。小小优趣是国内唯一拥有正版SSS版权的APP，视频非常清晰，看起来真的很爽，体验绝不是盗版资源能比的。
我们把SSS的内容根据难度分成了4个级别：
2、 探索认知
共18个不同的动画，特别宝藏的一个动画集合，从低幼认知慢慢发展到烹饪、字母、美术、结构，再到科普甚至STEAM都有涉及。家长完全可以根据自己希望的方向给孩子进行选择。
同时我们要注意《芬利的工厂》（Finley's factory）每集只有到最后了才有一句话，英语启蒙的效果估计没那么好了。
另外《明星教单词》里面的口音复杂（所请的明星有不同的口音，比如贝克汉姆是英式、科比是美式），而且所教的单词是理解上有难度的，比如persistence、fabulous，家长要有所选择。
对于4岁以下零基础的小朋友，我特别推荐《开口说英语》（Yakka Dee）、《小P优优》（Pocoyo）和《雨果带你看世界》（What's the big idea）。这几部动画片我们之前就发文推荐过。
其中表格中的级别是根据认知难度来分级的。
3、 动画故事
24个不同的故事类动画片，类型多得超乎想象，家长可以根据需求经过筛选后提供给孩子们观看。
其中《贝贝生活日记》（Penelope）、《树顶家族》（Treetop family）等，我们以前也重点推荐过。
表格中的级别主要指语言难度。
4、 拼读与词汇
这一部分建议3岁以上有英语基础的孩子进行观看，主要是自然拼读的内容。
《字母方块小精灵》（Alphablocks）我们以前就推荐过。想学自然拼读，这个动画是必看的。
这部动画片要特别注意，由于每一集会加大拼读的学习深度，所以学习要从第一季到第四季推进。表格中也是这么标注难度的。
方法有了，清单也有了，接下来就是实践啦！
如果还有不明白的问题，欢迎留言给我哦！
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