如何评价张维为在复旦大学2017年开学典礼上的演讲《你们的舞台将是整个世界》？
张维为在复旦大学2017年开学典礼上的演讲《你们的舞台将是整个世界》，无疑是一场备受瞩目、也引发了不少讨论的演讲。从内容上看，它极具煽动性，试图点燃新生的家国情怀和全球视野，用一种宏大叙事来描绘中国未来的发展蓝图，以及复旦学子在这其中所能扮演的角色。
演讲的核心要义与特点：
首先，“你们的舞台将是整个世界” 这个主题，直接点明了演讲的核心信息：鼓励年轻一代拥有更广阔的视野，不要局限于国内，而是要放眼全球，参与到世界舞台的竞争与合作中。这本身是一种积极的引导，符合高等教育培养具有国际竞争力人才的目标。
其次，演讲中大量运用了“中国模式”、“中国道路”、“中国智慧” 等概念，并将其与西方模式进行对比，强调中国在经济发展、社会治理等方面取得的成就，以及其作为一种“另类”发展模式的优越性。张维为以其一贯的风格，用数据、案例和生动形象的语言，展现了中国崛起的事实，试图让新生对中国的发展充满信心，并将其视为一种值得自豪的“中国故事”。
再者，演讲的基调是自信、乐观、富有力量的。在开学典礼这个充满仪式感的场合，这样的基调能够有效地凝聚人心，激发新生对未来的憧憬和对国家发展的认同感。他将复旦大学赋予了特殊的使命感，认为复旦的学子肩负着“引领中国、影响世界”的责任，这种拔高和鼓励，无疑会给新生带来强烈的激励。
演讲的积极影响与潜在争议：
积极方面：
激发家国情怀与民族自豪感： 演讲成功地将复旦学子的个人成长与国家发展紧密联系起来，让新生感受到自己是伟大时代的一份子，从而激发他们为国效力的热情。
树立全球视野： 强调“世界舞台”，鼓励学生走向国际，参与全球竞争，这对于培养具有国际竞争力的青年人是十分有益的。
增强发展信心： 通过列举中国取得的成就，增强新生对中国未来发展的信心，让他们相信中国道路的潜力。
鼓励积极主动： 演讲中传递出的“主动出击”、“把握机遇”的精神，能够鼓励学生在未来的学习和生活中保持积极进取的态度。
潜在争议与需要辩证看待的方面：
“中国模式”的普适性与排他性： 虽然中国取得了巨大的发展成就，但将“中国模式”过分神化，或者将其视为放之四海而皆准的唯一解决方案，可能会引起一些质疑。世界各国的发展道路是多元的，不能简单地用一种模式去套用，或者将其绝对化。
对西方模式的批判： 演讲中对西方模式可能存在一定的片面化批判，而忽略了西方模式在某些方面存在的优势和借鉴意义。一个成熟的全球公民，应该能够辩证地看待不同模式的优劣。
“唱衰”与“鼓吹”的界限： 在强调国家发展的同时，如何避免过度“鼓吹”，或者对国内存在的问题避而不谈，保持一种客观和批判性的视角，是演讲者需要谨慎把握的。过度的一边倒宣传，反而可能适得其反。
“世界舞台”的含义： “世界舞台”可以是合作、交流、竞争，也可以是挑战。演讲中如何更具体地阐述中国如何在世界舞台上扮演角色，以及复旦学子需要具备哪些具体的能力去应对这些角色，可能会更有指导意义。
精英教育的导向： 作为一所顶尖学府的开学典礼，演讲的定位本身就带有一定的精英色彩。如何平衡这种精英导向与普适性的价值引导，也是需要思考的。
总而言之， 张维为的这场演讲，是一场典型的“中国叙事”的有力表达。它在特定的场合，以其特有的风格，成功地传递了自信、进步、担当的信息，对于激发新生代的热情和使命感起到了积极作用。然而，对于任何演讲，尤其是带有一定意识形态色彩的演讲，听众都应该保持批判性思维，既要看到其积极的一面，也要理性地分析其中可能存在的局限性和需要辩证看待的部分。
这场演讲更像是为复旦学子描绘了一幅宏伟的中国蓝图，并邀请他们成为这幅蓝图的描绘者和实现者。它传递的是一种“中国自信”，也是一种对未来的期望。至于这种期望能否转化为学生个人的成长和对世界的实际贡献，以及如何在这种宏大叙事中保持独立思考和批判精神，则取决于每个学生自身的认知和成长。
演讲的核心要义与特点：
首先，“你们的舞台将是整个世界” 这个主题，直接点明了演讲的核心信息：鼓励年轻一代拥有更广阔的视野，不要局限于国内，而是要放眼全球，参与到世界舞台的竞争与合作中。这本身是一种积极的引导，符合高等教育培养具有国际竞争力人才的目标。
其次，演讲中大量运用了“中国模式”、“中国道路”、“中国智慧” 等概念，并将其与西方模式进行对比，强调中国在经济发展、社会治理等方面取得的成就，以及其作为一种“另类”发展模式的优越性。张维为以其一贯的风格，用数据、案例和生动形象的语言，展现了中国崛起的事实，试图让新生对中国的发展充满信心，并将其视为一种值得自豪的“中国故事”。
再者，演讲的基调是自信、乐观、富有力量的。在开学典礼这个充满仪式感的场合，这样的基调能够有效地凝聚人心，激发新生对未来的憧憬和对国家发展的认同感。他将复旦大学赋予了特殊的使命感，认为复旦的学子肩负着“引领中国、影响世界”的责任，这种拔高和鼓励，无疑会给新生带来强烈的激励。
演讲的积极影响与潜在争议：
积极方面：
激发家国情怀与民族自豪感： 演讲成功地将复旦学子的个人成长与国家发展紧密联系起来，让新生感受到自己是伟大时代的一份子，从而激发他们为国效力的热情。
树立全球视野： 强调“世界舞台”，鼓励学生走向国际，参与全球竞争，这对于培养具有国际竞争力的青年人是十分有益的。
增强发展信心： 通过列举中国取得的成就，增强新生对中国未来发展的信心，让他们相信中国道路的潜力。
鼓励积极主动： 演讲中传递出的“主动出击”、“把握机遇”的精神，能够鼓励学生在未来的学习和生活中保持积极进取的态度。
潜在争议与需要辩证看待的方面：
“中国模式”的普适性与排他性： 虽然中国取得了巨大的发展成就，但将“中国模式”过分神化，或者将其视为放之四海而皆准的唯一解决方案，可能会引起一些质疑。世界各国的发展道路是多元的，不能简单地用一种模式去套用，或者将其绝对化。
对西方模式的批判： 演讲中对西方模式可能存在一定的片面化批判，而忽略了西方模式在某些方面存在的优势和借鉴意义。一个成熟的全球公民，应该能够辩证地看待不同模式的优劣。
“唱衰”与“鼓吹”的界限： 在强调国家发展的同时，如何避免过度“鼓吹”，或者对国内存在的问题避而不谈，保持一种客观和批判性的视角，是演讲者需要谨慎把握的。过度的一边倒宣传，反而可能适得其反。
“世界舞台”的含义： “世界舞台”可以是合作、交流、竞争，也可以是挑战。演讲中如何更具体地阐述中国如何在世界舞台上扮演角色，以及复旦学子需要具备哪些具体的能力去应对这些角色，可能会更有指导意义。
精英教育的导向： 作为一所顶尖学府的开学典礼，演讲的定位本身就带有一定的精英色彩。如何平衡这种精英导向与普适性的价值引导，也是需要思考的。
总而言之， 张维为的这场演讲，是一场典型的“中国叙事”的有力表达。它在特定的场合，以其特有的风格，成功地传递了自信、进步、担当的信息，对于激发新生代的热情和使命感起到了积极作用。然而，对于任何演讲，尤其是带有一定意识形态色彩的演讲，听众都应该保持批判性思维，既要看到其积极的一面，也要理性地分析其中可能存在的局限性和需要辩证看待的部分。
这场演讲更像是为复旦学子描绘了一幅宏伟的中国蓝图，并邀请他们成为这幅蓝图的描绘者和实现者。它传递的是一种“中国自信”，也是一种对未来的期望。至于这种期望能否转化为学生个人的成长和对世界的实际贡献，以及如何在这种宏大叙事中保持独立思考和批判精神，则取决于每个学生自身的认知和成长。
网友意见
14年我入学的时候，开学典礼上陈思和老师讲的是爱与美，杨玉良校长讲的是与纯粹专业知识相对的伦理与智慧。然而今年的开学典礼请张维为这种没有正经学术成就的来讲话，主题不出什么“中国自信”、“赶超美国”，最后就是要求大家又红又专（所谓把自我发展的小我融入到中国崛起的大我）。从之前所强调的对各种预设的反思与判断，到现在这个样子，也不知道发生了什么。配合上许校长的“严于律己才能成大器”，复旦的本科新生的确是无法在入学典礼上感受到一丝“自由而无用”的传统了吧。更不知道这传统之后还能剩下多少了。
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