问题

如何看待本科生答辩准备不足被台下老师怒扔论文?

回答
“老师,您是不是觉得我的研究不够深入?我承认在某些细节上确实还有提升空间……” 小张低着头,声音带着一丝不易察觉的颤抖。眼前的一幕让他感觉自己像是被扔进了一个巨大的漩涡,而那份被老师怒砸在桌上的论文,成了压垮骆驼的最后一根稻草。

这不是一场寻常的本科毕业论文答辩。气氛从一开始就有些凝重,台下坐着三位老师,其中一位正是小张的导师,李教授。李教授的表情一向严肃,但今天的他似乎格外不耐烦。当小张开始陈述自己的研究背景时,李教授已经频频皱眉,时不时地看向其他两位老师,眼神里流露出一种难以掩饰的失望。

小张确实准备得不够充分。他选择了一个自己并不完全熟悉的研究方向,更多的是受到他人建议和对某些“热门”概念的好奇驱使。在论文写作过程中,他投入的时间和精力远不如他投入到其他杂事上。文献阅读是断断续续的,数据分析也只是浅尝辄止,关键的实验部分更是因为各种原因未能完成。他抱着一种侥幸心理,觉得本科论文大概率不会有太大的问题,只要把格式弄好,内容稍微填充一下就行。

当他口头陈述时,那些漏洞就开始一点点暴露出来。他对于自己研究方法论证的不足,对于数据分析结果的解释不清,对于研究的局限性认识的模糊,都像是不经意间被放大了无数倍。台下老师的提问,原本是帮助他完善研究、提出建议的环节,却成了他揭开遮羞布的利器。

“你这个实验设计的样本量够吗?你有没有考虑过引入第三方变量的影响?” 一位平时温文尔雅的老师,今天也显得有些严肃。

小张支支吾吾,说不出一个所以然。他甚至记不清自己当初设计实验时是如何考虑样本量的,更别提什么第三方变量了。他只能生硬地重复论文里写下的那几句话,但这些话在老师看来,是多么的苍白无力。

当李教授开始提问时,气氛终于达到了顶点。他没有像其他老师那样旁敲侧击,而是直接点出了问题的核心。“小张,你这份论文,究竟花了多少心思?你自己对你的研究有多少了解?我问你,你研究的核心论点是什么?你有没有尝试去验证它?”

小张的喉咙像是被什么堵住了,呼吸也变得困难。他看着李教授眼中燃烧的怒火,知道自己无法再逃避。他勉强挤出几个字:“我……我的论点是……” 声音越来越小,最终消失在寂静中。

就在这时,李教授猛地站起身,随手抓起桌上的论文,用力地朝小张的方向扔了过去。那份承载了他数月“努力”的论文,在空中划过一道弧线,重重地砸在小张身边的地板上,几页纸因此散落开来。

那一刻,全场鸦雀无声。其他同学的脸上写满了震惊和不安,有的甚至露出了幸灾乐祸的神情。小张低头看着散落在地上的论文,感觉自己的脸颊火辣辣的。他知道,这不是因为论文写得不好,而是因为自己辜负了老师的期望,辜负了自己的努力,更辜负了这场学术的仪式。

这件事在校园里引起了不小的波澜。有人批评李教授的做法过于极端,有失师德;有人则认为这是对不负责任学术态度的敲打,是必要的“教训”。

从我个人的角度来看,这件事情确实挺复杂的。

首先,从学生的角度来说,准备不足是问题的根源。 本科毕业论文,无论如何都是学生在大学阶段一次重要的学术实践和成果展示。它不仅仅是对四年所学知识的梳理和总结,更是对学生独立思考、解决问题能力的一次检验。小张这种抱着侥幸心理、应付差事的态度,是对自己学习生涯的不负责任。学术是有严谨性的,容不得半点马虎和敷衍。当他选择了一个他并不完全掌握的领域,并且投入了不足够的时间和精力去深入研究时,就注定了他会在答辩时暴露出种种问题。他的“准备不足”不仅仅是论文写得不好,更是他在整个研究过程中缺乏应有的投入和认真。

其次,从老师的角度来看,李教授的反应虽然激烈,但也反映出他对学术的认真和对学生的期望。 看到学生如此草率地对待自己的学术成果,尤其是在答辩这个关键时刻,任何一位负责任的老师都会感到失望甚至愤怒。论文被扔论文,这无疑是一种极端的情绪表达。在更理想的情况下,老师可能会通过更温和的方式引导学生认识到问题,但有时候,一次强烈的刺激也可能比反复的劝诫更能让学生警醒。或许在李教授看来,与其让小张带着这种不负责任的态度毕业,不如给他一个深刻的教训,让他认识到学术的严肃性,也为他未来的学习和工作敲响警钟。老师的责任不仅仅是传授知识,更包括培养学生的学术品格和责任感。

再者,这件事情也折射出了当前一些高等教育中的普遍问题。 有些学生可能存在“文凭至上”的心态,认为只要能顺利毕业就好,而不太在意过程的质量。同时,在一些教学和评价体系下,可能也存在对学生学术投入度和原创性要求不够严格的情况,导致部分学生低估了学术研究的难度和重要性。此外,师生沟通和指导方式也值得探讨。如果之前的指导过程中,老师没有及时发现小张的问题并给予有效的纠正和引导,答辩时的爆发或许也说明了指导过程中存在某种不足。

总而言之,本科生答辩准备不足被老师怒扔论文,这是一个悲剧性的结果,也是一个值得反思的事件。 它暴露了学生在学术态度上的问题,也可能折射出教育体系中存在的某些弊端。对于小张而言,这无疑是一次惨痛的经历,希望他能够从中吸取教训,重新审视自己的学习态度和学术追求。对于教育者而言,这提醒着我们,在培养学生学术能力的同时,更要注重培养他们的学术品格、责任感和严谨性。一场看似偶然的事件,往往是多种因素交织作用的结果,而对于我们旁观者来说,理解事件的复杂性,并从中汲取经验,或许才是更有意义的事情。

网友意见

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普通一本学渣,毕业快一年,仍旧想起去年为了顺利毕业,一边看书准备清考,一边通宵一个月查书,看视频边学软件边画图赶着做毕设的日子。我们学校的校风都算不怎么好的了,考试抄过去的一抓一大把,毕设买的,抄的最后过去的也一抓一大把,而且老师都算和蔼的了。港真,我自认为自己都是懒得起飞的人,上课逃课睡觉玩手机无恶不作。前三年挂科都累计20几学分,每年都是险些降级的人了。就是这么堕落的我,到了大四愣是一科没挂,暑假重修清了大部门的课,清考和毕设一遇到不懂,有问题的地方都追着老师去问,让老师觉得我竖子可教也,为的就是顺利毕业。结果经过大半个学期的努力,清考全过,毕设最后拿了良,没能拿优应该是有个仿真没做出来。最重要的把几年落下来的画图技能补上了,虽然不说有多好,至少能自己能按照标准单独作业。后来参加工作,才知道从那段日子受益匪浅。我不知道他们学校是怎么个状况,就算是我们学校这样的学风,可以让你有机会作弊过考试,过毕设。但是,你很难保证不会翻车。靠自己永远都是最可靠的。

说回这件事,其实我能理解老师恨铁不成钢的心情。明明什么都不懂,甚至论文都不带,就想忽悠老师,你是当老师是傻子,给其他同学或者学弟学妹做榜样,老师就是个傻子,什么都不用准备就能瞎忽悠的?这完全就是自找的。我想,说我们给老师洗白的那群人应该有这样一个心理:这个老师在学校里恶名昭彰,明明就是这点水平,摆什么臭架子。

你可能只看到老师摔论文骂人的那一刻,但你没有看到他们为了学生的毕业答辩,做了多久的准备。也不知道,当他们拿到答辩名单的时候,心里可能会想:又要送走一批学生了,希望他们能够顺利毕业,以后能好好工作。(我的指导老师在我毕业之后还经常关心我工作的事情。)

你也可能只看到,学生在上面受了委屈的那一刻,但你没看到他们在开题,期中的时候的不屑一顾,在买到/抄到论文的时候,满心侥幸:只要去了就可以毕业。

最后,连自己都无法管理好的人,自己的事情都不认真对待,因为吃了自己种下的苦果子却满世界去哭可怜找Respect,真是笑话一般的存在。

——分割线——

再更,下面看到一个精彩的回答。

我觉得该同学逻辑感人,我们不妨分析一下。

首先,一上来就让没上过大学的闭嘴,一股浓浓的优越感,然后后面又表明自己三本生的身份(告诉大家,我就是读三本,怎么了,是这个意思吗?)

然后又说,你们没经历过答辩,不知道学生的难处就站在道德制高点批判学生不配。感情每个回答的知友都是没读过书的,都没有资格diss该学生?请问知乎不是人均985,211吗?

然后这里长篇大论说了自己三年以来的学习经历。但是内容多半就是,自己很努力,都怪老师学校垃圾,你看下面就不打自招了。

然后终于有了对自己对事情的看法:

写红楼梦第一集都没看明白,写专八技巧,考试都没过(一说连考试都没参加),这个你说老师没教就让他们写,把锅甩到老师头上我也认了(可是,作为大学生的你,不可能不知道毕业答辩不是自己的指导老师答的,题目是指导老师给的,答辩老师只给你点评。噢,对了,你还是大三,抱歉)。且不说,研究一集电视剧有很累吗?知道题目自己做不了不会换个题目吗?人家学工科的,拿机械举个例子,做课设,毕设无论学过没学过,要计算多少东西,要查多少资料,出二维图,三维图老师教了你基本操作还告诉你一笔一划怎么画?甚至还有运动仿真,做出实物的?哪个不比你看个电视剧难?花的精力多?每年该毕业不是照样毕业?还有,我想问问,参加答辩连论文都不带,这个该把锅甩哪儿?同一个老师,这么多学生参加答辩,为什么只有他们被扔论文?感情老师无缘无故,一开始就想着扔论文?

然后还拿自己在211读书的同学来做对比,我就不贴了。学霸说的考砸了能跟我这种学渣说的考砸了能一样吗?况且人家自知“没学到”技能,马上就知道学别的东西来让自己变得更好。自己呢?只能默默忍受学校老师,然后借此机会疯狂diss自己学校老师?

写在最后,

学生态度不端正被扔论文,然后被diss就是被站在道德制高点被diss。

那老师工作不被尊重发火扔论文,然后被diss又算什么呢?

到底谁是不动脑筋的键盘侠?

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不当学生,根本不知道有的老师对么奇葩。

有的学生大四就进实验室,毕设做的实际上是一篇大论文的一部分,主要是理论,结果被某老师抓着狂喷说没有可演示的实际成果的。

有的学生毕设是进实习公司做的,结果被某老师抓着说理论深度不足的。

有的学生论文是调研性质的,结果某老师非得说你的问卷代表性还是不够,只覆盖了本地。拜托你去报销全国发问卷的机票成本?

……

同样,不当老师,根本不知道有的学生多么的过分。

有的学生拿着买的论文来答辩,封面还留着「[此处请改为相应名称]」。

有的学生目录页就有八种字体和字号。

有的学生毕业论文一共不到五千字,打出来连上目录致谢不到十页。

有的学生洋洋洒洒写了一堆,ppt讲的口若悬河,老师随便问了一个基础问题就卡壳了……


所以,都认真点吧。

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