关于教育改革的一个设想。按专业分配不同的权值到不同科目，是否具备可行性？ 第1页

谢谢邀请。

这是一个很有趣的想法。

一方面可以保护偏科，一方面又比较公平。

但是，有这么几方面的问题。

第一是报志愿变得极度复杂。

我国现在报志愿有很多种方式，但无论如何都需要某种程度的猜测：我的分数大概是这么多，按往年的情况我大概能报道这么高，但是今年XXXX，所以我该报这个学校。

加权以后，这种猜测就变得极度复杂，你不只是要猜测一个按成绩顺位的名次以及你可以报到的学校。你要猜测各个专业的成绩及顺位的名词，考查你所想报的专业，看看你能报到什么学校。由于一个中学生未必有什么明确的专业兴趣，而更像上个好学校，那么所要进行的猜测就更是多得不得了了。

城市里可能还好，还有各种往年数据可查，农村里有该怎么办？这个复杂度的问题恐怕会引起大规模抱怨。

第二是会面临民众的大规模抱怨。

越是人工痕迹非常重的制度，越是容易被民众抱怨。比如说为什么物理专业中语文的加权值不是0.2/0.3/0.4/0.5……每个人都会有自己的看法。你的制度导致了他们不能往高处走，就一定会有人抱怨。加权值这个东西又没有个客观标准。无数的专业该如何加权，一定会在大量的学生、家长和老师中间产生争议。一定会有人提出你的设定方法不科学、无依据。大家吵成一团。

全都一样，是一种最原始最自然的状态。别人要苛责，就要先提出非常坚实的理由出来。所以在舆论上，这种加权方法一定会成为争论的焦点。

第三是推广。很多学生和学校的消息是很闭塞的，把这个体系推广出去，就要求有一个成体系的宣传工作，保证学生、老师和家长都明了。这个有不少困难。尤其是按专业划分以后，加权条目极多。这一点对所有大规模制度变革都是一样的。