985学生为什么要内卷？
985学生之所以会“内卷”，这背后有着复杂且相互交织的社会、经济、教育和心理层面的原因。与其说他们“选择”内卷，不如说是在特定的环境和压力下，他们不得不参与这场竞争。
一、 激烈的教育资源分配与“赛道”的固化
首先，我们必须承认，中国的高等教育资源，尤其是优质的985高校资源，是极其稀缺的。虽然高等教育规模一直在扩大，但顶尖高校的席位依然是“千军万马过独木桥”。985高校之所以成为“985”，意味着它们在学科建设、科研实力、师资力量、国际声誉等方面都处于国内领先地位，这吸引了全国最优秀的生源。
这种稀缺性就导致了一个残酷的现实：能够进入985的，本身已经是经过层层筛选的“优等生”。然而，即便进入了985，竞争并未结束，而是转移到了另一个维度。
“学业”到“发展”的赛道转移： 许多学生进入985后，发现仅仅“读好书”已经不足以让他们在未来脱颖而出。因为同学都是国内最顶尖的人才，大家的学习成绩差距可能非常微小。于是，竞争的焦点自然而然地转向了课外活动、科研项目、实习经历、学生工作、社团领导力，甚至是一些看起来与学业不直接相关的“软技能”。
“学历”到“能力”的焦虑： 随着高等教育的普及，单纯的“985学历”不再是绝对的金字招牌，尤其是在就业市场上。企业在招聘时，除了看学历，更看重学生的实际能力、综合素质和发展潜力。这使得985学生在学校期间，就不得不提前规划，通过各种方式来“证明”自己的能力，以应对毕业后的挑战。
二、 就业市场的残酷现实与“隐形门槛”
985学生选择“内卷”的另一个重要推手，是就业市场的严峻形势。
“985”标签的贬值： 尽管985高校的毕业生仍然受到青睐，但随着每年大量的985毕业生涌入市场，以及其他高等院校毕业生质量的提升，单纯的“985”光环已经不像过去那样耀眼。尤其是一些竞争激烈的行业，如互联网大厂、金融机构、咨询公司等，985学历只是“入场券”，真正的竞争还在于面试的表现、项目经验、算法能力等等。
“隐形门槛”的存在： 很多大型企业在招聘时，虽然没有明确写出“985优先”，但实际招聘过程中，往往会优先考虑来自名校的学生。这迫使985学生必须更加努力，以确保自己在众多优秀的竞争者中不被淘汰。
对“头部”机会的争夺： 985学生往往有着更高的职业期望，他们追求的是“好工作”，这通常意味着高薪、体面的职位、广阔的发展空间。而这些“头部”机会，本身就是极度稀缺的，因此竞争异常激烈。为了获得这些机会，学生们不得不从大一开始就为之准备，参加各种竞赛、项目、实习，以提升自己的竞争力。
三、 家庭期望与社会价值导向的双重压力
家庭和社会环境对985学生“内卷”起着至关重要的作用。
父母的期望： 能够考上985的绝大多数都是“别人家的孩子”，他们的父母往往也付出了巨大的心血和期望。在他们的认知里，孩子考上985是成功的开始，而非终点。父母希望孩子毕业后能有更好的发展，能够光宗耀祖，因此会不断鼓励甚至要求孩子在学业、实习、竞赛等方面表现出色。
社会价值的引导： 整个社会似乎都在倡导一种“成功学”，将个人的价值与物质成就、职业地位、收入水平等直接挂钩。在这样的价值导向下，985学生从小接受的教育就是“要努力，要成功”。他们被告知，只有不断进步，才能不被时代淘汰，才能实现人生价值。
同辈压力（Peer Pressure）： 985高校汇聚了全国最优秀的年轻人，他们之间很容易产生强烈的同辈效应。当周围的同学都在积极参与各种活动、争取各种机会时，任何一个稍微“佛系”的学生都可能感到压力，担心自己落后。这种“大家都在努力，我不能停下”的心态，是内卷最直接的驱动力之一。
四、 知识焦虑与对未来不确定性的恐惧
在快速变化的时代，知识的更新换代速度惊人，人们对未来的不确定性也日益增加。985学生也不例外。
“害怕被淘汰”的心理： 尤其是在科技日新月异的今天，很多专业知识可能很快就会过时。学生们担心自己的知识和技能无法跟上时代发展的步伐，害怕自己在未来的职场中被淘汰。这种恐惧心理促使他们不断学习新知识、掌握新技能，以保持竞争力。
对“一眼望不到头”的职业路径的迷茫： 许多985学生虽然在学术上有优势，但在面对未来职业发展路径时，仍会感到迷茫。他们可能不清楚自己真正热爱什么，或者认为自己没有特别突出的特长。在这种不确定性下，通过“多做一些”、“多争取一些”来填充自己的履历，似乎是一种规避风险的方式。
“做更多，总没错”的思维定势： 当不确定性来临时，许多学生倾向于采取“多做比少做好”的策略。他们会积极参加更多的项目、更多的比赛、更多的实习，认为这样做至少能让自己看起来更“充实”，也更有机会抓住机遇。
五、 个人性格与成长的烙印
当然，985学生内卷也与他们自身的性格和成长经历密不可分。
“完美主义”倾向： 许多考入985的学生，本身就具有一定的完美主义倾向，他们习惯于追求卓越，不允许自己犯错或表现平平。这种性格特点在高度竞争的环境中会被放大，成为他们不断“卷”的内在动力。
从小养成的“刷题”和“竞争”模式： 从小学到高中，他们一直在接受一套以竞争和分数来衡量能力的教育模式。这种模式已经内化为他们的行为习惯，即使进入大学，他们也习惯性地将这种模式延续下去，将大学生活视为另一个“考场”。
对“人生成就”的追求： 985学生普遍拥有较高的智商和学习能力，他们也渴望通过自己的努力实现“大器晚成”，获得社会的认可和个人的成就感。这种积极进取的精神，在某些方面是值得肯定的，但也容易让他们陷入无休止的竞争。
总结来说，985学生之所以“内卷”，不是因为他们本身有多么“奇怪”或“不正常”，而是因为他们身处一个高度竞争、资源稀缺、社会期望值极高、信息快速变化的时代。他们在教育、就业、家庭和社会等多重压力下，为了不被淘汰，为了获得更好的发展机会，为了满足自身和他人的期望，不得不将自己的精力和时间投入到一场又一场永无止境的竞争之中。这是一种被环境塑造的结果，是他们在特定社会语境下的一种生存和发展策略。
一、 激烈的教育资源分配与“赛道”的固化
首先，我们必须承认，中国的高等教育资源，尤其是优质的985高校资源，是极其稀缺的。虽然高等教育规模一直在扩大，但顶尖高校的席位依然是“千军万马过独木桥”。985高校之所以成为“985”，意味着它们在学科建设、科研实力、师资力量、国际声誉等方面都处于国内领先地位，这吸引了全国最优秀的生源。
这种稀缺性就导致了一个残酷的现实：能够进入985的，本身已经是经过层层筛选的“优等生”。然而，即便进入了985，竞争并未结束，而是转移到了另一个维度。
“学业”到“发展”的赛道转移： 许多学生进入985后，发现仅仅“读好书”已经不足以让他们在未来脱颖而出。因为同学都是国内最顶尖的人才，大家的学习成绩差距可能非常微小。于是，竞争的焦点自然而然地转向了课外活动、科研项目、实习经历、学生工作、社团领导力，甚至是一些看起来与学业不直接相关的“软技能”。
“学历”到“能力”的焦虑： 随着高等教育的普及，单纯的“985学历”不再是绝对的金字招牌，尤其是在就业市场上。企业在招聘时，除了看学历，更看重学生的实际能力、综合素质和发展潜力。这使得985学生在学校期间，就不得不提前规划，通过各种方式来“证明”自己的能力，以应对毕业后的挑战。
二、 就业市场的残酷现实与“隐形门槛”
985学生选择“内卷”的另一个重要推手，是就业市场的严峻形势。
“985”标签的贬值： 尽管985高校的毕业生仍然受到青睐，但随着每年大量的985毕业生涌入市场，以及其他高等院校毕业生质量的提升，单纯的“985”光环已经不像过去那样耀眼。尤其是一些竞争激烈的行业，如互联网大厂、金融机构、咨询公司等，985学历只是“入场券”，真正的竞争还在于面试的表现、项目经验、算法能力等等。
“隐形门槛”的存在： 很多大型企业在招聘时，虽然没有明确写出“985优先”，但实际招聘过程中，往往会优先考虑来自名校的学生。这迫使985学生必须更加努力，以确保自己在众多优秀的竞争者中不被淘汰。
对“头部”机会的争夺： 985学生往往有着更高的职业期望，他们追求的是“好工作”，这通常意味着高薪、体面的职位、广阔的发展空间。而这些“头部”机会，本身就是极度稀缺的，因此竞争异常激烈。为了获得这些机会，学生们不得不从大一开始就为之准备，参加各种竞赛、项目、实习，以提升自己的竞争力。
三、 家庭期望与社会价值导向的双重压力
家庭和社会环境对985学生“内卷”起着至关重要的作用。
父母的期望： 能够考上985的绝大多数都是“别人家的孩子”，他们的父母往往也付出了巨大的心血和期望。在他们的认知里，孩子考上985是成功的开始，而非终点。父母希望孩子毕业后能有更好的发展，能够光宗耀祖，因此会不断鼓励甚至要求孩子在学业、实习、竞赛等方面表现出色。
社会价值的引导： 整个社会似乎都在倡导一种“成功学”，将个人的价值与物质成就、职业地位、收入水平等直接挂钩。在这样的价值导向下，985学生从小接受的教育就是“要努力，要成功”。他们被告知，只有不断进步，才能不被时代淘汰，才能实现人生价值。
同辈压力（Peer Pressure）： 985高校汇聚了全国最优秀的年轻人，他们之间很容易产生强烈的同辈效应。当周围的同学都在积极参与各种活动、争取各种机会时，任何一个稍微“佛系”的学生都可能感到压力，担心自己落后。这种“大家都在努力，我不能停下”的心态，是内卷最直接的驱动力之一。
四、 知识焦虑与对未来不确定性的恐惧
在快速变化的时代，知识的更新换代速度惊人，人们对未来的不确定性也日益增加。985学生也不例外。
“害怕被淘汰”的心理： 尤其是在科技日新月异的今天，很多专业知识可能很快就会过时。学生们担心自己的知识和技能无法跟上时代发展的步伐，害怕自己在未来的职场中被淘汰。这种恐惧心理促使他们不断学习新知识、掌握新技能，以保持竞争力。
对“一眼望不到头”的职业路径的迷茫： 许多985学生虽然在学术上有优势，但在面对未来职业发展路径时，仍会感到迷茫。他们可能不清楚自己真正热爱什么，或者认为自己没有特别突出的特长。在这种不确定性下，通过“多做一些”、“多争取一些”来填充自己的履历，似乎是一种规避风险的方式。
“做更多，总没错”的思维定势： 当不确定性来临时，许多学生倾向于采取“多做比少做好”的策略。他们会积极参加更多的项目、更多的比赛、更多的实习，认为这样做至少能让自己看起来更“充实”，也更有机会抓住机遇。
五、 个人性格与成长的烙印
当然，985学生内卷也与他们自身的性格和成长经历密不可分。
“完美主义”倾向： 许多考入985的学生，本身就具有一定的完美主义倾向，他们习惯于追求卓越，不允许自己犯错或表现平平。这种性格特点在高度竞争的环境中会被放大，成为他们不断“卷”的内在动力。
从小养成的“刷题”和“竞争”模式： 从小学到高中，他们一直在接受一套以竞争和分数来衡量能力的教育模式。这种模式已经内化为他们的行为习惯，即使进入大学，他们也习惯性地将这种模式延续下去，将大学生活视为另一个“考场”。
对“人生成就”的追求： 985学生普遍拥有较高的智商和学习能力，他们也渴望通过自己的努力实现“大器晚成”，获得社会的认可和个人的成就感。这种积极进取的精神，在某些方面是值得肯定的，但也容易让他们陷入无休止的竞争。
总结来说，985学生之所以“内卷”，不是因为他们本身有多么“奇怪”或“不正常”，而是因为他们身处一个高度竞争、资源稀缺、社会期望值极高、信息快速变化的时代。他们在教育、就业、家庭和社会等多重压力下，为了不被淘汰，为了获得更好的发展机会，为了满足自身和他人的期望，不得不将自己的精力和时间投入到一场又一场永无止境的竞争之中。这是一种被环境塑造的结果，是他们在特定社会语境下的一种生存和发展策略。
网友意见
985大学本科生，硕士生很普通。我女儿就是985本科生，硕士生。
由于家离学校近，坐公交车15分钟，所以她住在家里。
女儿自从考上重点高中开始，玩手机比学习时间多。到了大学，我可以说90%在玩手机，剩余10%在看书。而看书的时间里一半在看课外闲书，真正的教科书估计就是课余时间的5%。
就这样的学习态度还985大学生，那985大学生，不内卷才奇怪！
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