红楼梦里，为什么晴雯麝月这些大丫头肯让芳官进里屋服侍宝玉，而且很愿意教她，却忌讳小红？
红楼梦里，晴雯、麝月这些大丫头对芳官的态度，和对小红的态度，确实是截然不同的。这背后，藏着丫鬟们在贾府这个等级森严的大家族里，各自的生存智慧、身份考量，以及对未来命运的微妙预判。想把这个说透了，得从几个层面掰开了聊。
首先，咱们得明确一点，丫鬟们也不是铁板一块，她们之间也有亲疏远近，有自己的小团体和小心思。晴雯和麝月作为宝玉屋里最得力的两个人，自然有她们自己的“地盘”和“话语权”。
为什么对芳官，她们“肯让”、“愿意教”？
这里面有几个关键原因：
1. 芳官的“出身”和“背景”： 芳官可不是一般的丫头出身。她原是梨香院唱戏的，跟宝玉一样是“公子哥儿”，虽然被逐出戏班，但这份出身自带一种“艺术气息”和“伶人底子”。她不像小红那样，是彻底的“府里人”，有更强的“外来者”的身份感。
“门当户对”（丫鬟版）： 晴雯和麝月虽然也是丫鬟，但她们在宝玉房里伺候的时间长，对宝玉的喜好、性情摸得透透的，可以说是宝玉房里的“老人儿”了。芳官虽然年轻，但她同样有“艺术追求”，懂得些“风雅”之事，比如唱戏、弄琴。这种“同道中人”的感觉，让晴雯麝月觉得，芳官虽然新来，但至少在某些方面能跟她们“聊得来”，不会显得格格不入。相比之下，小红就显得太“接地气”，缺乏这种“雅致”。
宝玉的“喜爱”： 宝玉对芳官的喜爱是显而易见的。宝玉是个爱美、爱才的公子哥，芳官唱戏唱得好，长得也俊俏，又肯学宝玉弄些新花样，宝玉自然就喜欢。晴雯和麝月聪明着呢，她们知道宝玉喜欢谁，宝玉重视谁，她们就得“顺着”宝玉的意思来。让芳官进来服侍，并且乐意教她，某种程度上也是在“讨好”宝玉，巩固自己在宝玉心中的地位。
“新技能”的吸引力： 芳官毕竟是唱戏的，在唱念做打上都有底子。宝玉闲来无事，喜欢玩些新鲜的，比如让芳官唱戏，或者学唱小曲。这些都是晴雯麝月不太擅长的。芳官的到来，某种程度上能丰富宝玉屋里的“节目单”，满足宝玉的娱乐需求。晴雯麝月虽然有点骄傲，但她们也知道自己的局限性，乐意看到宝玉开心，而且芳官能带来一些她们自己不具备的新鲜感，自然愿意接纳并教她。
“同病相怜”的情感联结： 芳官虽然是戏子，但她被逐出戏班，也尝到了被抛弃的滋味。晴雯也经历过被金钏儿母女陷害，虽然没有被逐出，但也知道被冤枉的滋味。麝月虽然稳重，但她作为丫鬟，也时刻面临被卖掉或者被撵走的危险。这种“同是天涯沦落人”的微妙情感，可能也会让她们对芳官多一份理解和包容。
2. 对芳官的“控制欲”和“培养计划”： 晴雯和麝月虽然愿意教芳官，但这种“教”并非无私的奉献，而是带有她们自己的“算计”。
“笼络”和“拉拢”： 芳官毕竟是新人，如果一开始就冷落她，让她跟自己作对，那对晴雯麝月来说可不是好事。通过主动教导，可以让她知道“谁是老大”，谁才是宝玉房里真正说了算的人。这是一种“示好”，也是一种“收编”。让芳官觉得她们是“自己人”，而不是“外人”，这样一来，芳官也就不会想着去争夺她们的地位了。
“培养一个听话的手下”： 晴雯和麝月都希望自己在宝玉身边能有帮手，而不是总是单打独斗。芳官年纪小，又刚进来，很容易被她们影响和塑造。通过言传身教，她们可以把自己的生存法则、伺候宝玉的经验传递给芳官，培养一个跟自己“一条心”的得力助手。这样，不仅能分担她们的辛劳，还能在关键时刻互相照应。
为什么“忌讳”小红？
小红的情况就完全不同了，她的“忌讳”之处，恰恰是芳官身上没有，或者说不那么突出的地方。
1. 小红的“身份”和“起点”： 小红原是贾芸那边的丫鬟，后来才被调到宝玉屋里。虽然她也有自己的小心思，想往上爬，但她最初的“背景”并不像芳官那样自带一种“特殊性”。更重要的是，小红的“野心”和“能力”，让晴雯麝月感到一种“威胁”。
“外来者”的“不纯粹”： 小红虽然也到了宝玉房里，但她不是从一开始就在这里的。她之前在贾芸那里伺候过，身上带着点“那边”的气息。更关键的是，她对宝玉房里的事情非常“上心”，而且懂得“钻营”。她不像芳官那样是来“学艺”或者“找乐子”的，她是带着明确的目标来的。
“野心勃勃”的“潜在竞争者”： 小红这个人，非常有上进心。她不仅学宝玉认字，还跟着宝玉学做人情。她懂得观察，懂得抓住机会，比如在刘姥姥来的时候，她能机灵地给刘姥姥送个小礼物，从而赢得了刘姥姥的喜爱，也让贾母等人知道了她的名字。这种“主动出击”，并且“初露锋芒”的表现，让晴雯麝月觉得，小红不是来做个安分守己的丫鬟的，她是来“争位置”的。
“情商”和“手段”的“不寻常”： 小红的“手段”比芳官要“高明”得多。她懂得如何在不惹人注意的情况下，为自己争取机会。她的“机灵”在宝玉屋里的大丫鬟看来，就是一种“不安分”和“工于心计”。芳官的“新奇”和“艺术性”是宝玉喜欢的，而小红的“精明”和“规划”，在晴雯麝月看来，就是一种潜在的“威胁”。她们怕小红把宝玉的眼光都吸引过去，怕小红以后会超过自己。
“争宠”的“直接对手”： 芳官虽然也讨宝玉喜欢，但她更多的是提供一种“情趣”，而小红的“上进心”和“办事能力”，则更像是直接威胁到晴雯麝月“伺候核心”的地位。丫鬟们在贾府的地位，很大程度上取决于她们在主子身边的“重要性”。小红的精明能干，让她们觉得小红有可能“顶替”自己。
2. “不愿教”背后的“防范”和“排斥”： 晴雯和麝月不愿教小红，甚至有点排斥她，也是一种生存本能。
“守住阵地”： 她们已经在这个位置上坐稳了，而且付出很多努力。她们不希望有新人进来，轻易地就能学会她们的经验，甚至超越她们。教小红，等于是在培养一个未来的竞争对手，这显然是她们不愿意做的。
“打压”和“边缘化”： 通过不教导，不提携，甚至暗中排挤，可以让小红感到孤立无援，难以在宝玉房里立足。这是一种“排除异己”的策略，目的是让小红知难而退，或者至少让她明白，自己永远只是个“边缘人物”，永远成不了晴雯麝月的“心腹”。
对“威胁”的本能反应： 芳官的才艺是宝玉的“调味剂”，而小红的“精明”则是对晴雯麝月“安稳地位”的挑战。这种挑战，让她们感到不安和警惕，所以自然会选择“回避”和“防御”，而不是“接纳”和“培养”。
简单来说，芳官的到来，对晴雯麝月而言，更像是“锦上添花”，是宝玉屋里多了一个“玩伴”或“助手”，而且这个助手自己也懂得如何“讨好”晴雯麝月，她们可以“掌控”她。而小红的出现，则像是“潜在的颠覆者”，她有自己的想法和能力，不轻易被收编，而且有往上爬的迹象，这触动了晴雯麝月的“核心利益”，所以她们会本能地“抵触”和“排斥”。
你看，在《红楼梦》里，这些丫鬟们的每一份选择，背后都藏着她们在那个时代、那个环境里，最真实最复杂的生存逻辑。这可不是简单的“喜欢”或“不喜欢”，而是关乎她们的未来命运呢。
首先，咱们得明确一点，丫鬟们也不是铁板一块，她们之间也有亲疏远近，有自己的小团体和小心思。晴雯和麝月作为宝玉屋里最得力的两个人，自然有她们自己的“地盘”和“话语权”。
为什么对芳官，她们“肯让”、“愿意教”？
这里面有几个关键原因：
1. 芳官的“出身”和“背景”： 芳官可不是一般的丫头出身。她原是梨香院唱戏的，跟宝玉一样是“公子哥儿”，虽然被逐出戏班，但这份出身自带一种“艺术气息”和“伶人底子”。她不像小红那样，是彻底的“府里人”，有更强的“外来者”的身份感。
“门当户对”（丫鬟版）： 晴雯和麝月虽然也是丫鬟，但她们在宝玉房里伺候的时间长，对宝玉的喜好、性情摸得透透的，可以说是宝玉房里的“老人儿”了。芳官虽然年轻，但她同样有“艺术追求”，懂得些“风雅”之事，比如唱戏、弄琴。这种“同道中人”的感觉，让晴雯麝月觉得，芳官虽然新来，但至少在某些方面能跟她们“聊得来”，不会显得格格不入。相比之下，小红就显得太“接地气”，缺乏这种“雅致”。
宝玉的“喜爱”： 宝玉对芳官的喜爱是显而易见的。宝玉是个爱美、爱才的公子哥，芳官唱戏唱得好，长得也俊俏，又肯学宝玉弄些新花样，宝玉自然就喜欢。晴雯和麝月聪明着呢，她们知道宝玉喜欢谁，宝玉重视谁，她们就得“顺着”宝玉的意思来。让芳官进来服侍，并且乐意教她，某种程度上也是在“讨好”宝玉，巩固自己在宝玉心中的地位。
“新技能”的吸引力： 芳官毕竟是唱戏的，在唱念做打上都有底子。宝玉闲来无事，喜欢玩些新鲜的，比如让芳官唱戏，或者学唱小曲。这些都是晴雯麝月不太擅长的。芳官的到来，某种程度上能丰富宝玉屋里的“节目单”，满足宝玉的娱乐需求。晴雯麝月虽然有点骄傲，但她们也知道自己的局限性，乐意看到宝玉开心，而且芳官能带来一些她们自己不具备的新鲜感，自然愿意接纳并教她。
“同病相怜”的情感联结： 芳官虽然是戏子，但她被逐出戏班，也尝到了被抛弃的滋味。晴雯也经历过被金钏儿母女陷害，虽然没有被逐出，但也知道被冤枉的滋味。麝月虽然稳重，但她作为丫鬟，也时刻面临被卖掉或者被撵走的危险。这种“同是天涯沦落人”的微妙情感，可能也会让她们对芳官多一份理解和包容。
2. 对芳官的“控制欲”和“培养计划”： 晴雯和麝月虽然愿意教芳官，但这种“教”并非无私的奉献，而是带有她们自己的“算计”。
“笼络”和“拉拢”： 芳官毕竟是新人，如果一开始就冷落她，让她跟自己作对，那对晴雯麝月来说可不是好事。通过主动教导，可以让她知道“谁是老大”，谁才是宝玉房里真正说了算的人。这是一种“示好”，也是一种“收编”。让芳官觉得她们是“自己人”，而不是“外人”，这样一来，芳官也就不会想着去争夺她们的地位了。
“培养一个听话的手下”： 晴雯和麝月都希望自己在宝玉身边能有帮手，而不是总是单打独斗。芳官年纪小，又刚进来，很容易被她们影响和塑造。通过言传身教，她们可以把自己的生存法则、伺候宝玉的经验传递给芳官，培养一个跟自己“一条心”的得力助手。这样，不仅能分担她们的辛劳，还能在关键时刻互相照应。
为什么“忌讳”小红？
小红的情况就完全不同了，她的“忌讳”之处，恰恰是芳官身上没有，或者说不那么突出的地方。
1. 小红的“身份”和“起点”： 小红原是贾芸那边的丫鬟，后来才被调到宝玉屋里。虽然她也有自己的小心思，想往上爬，但她最初的“背景”并不像芳官那样自带一种“特殊性”。更重要的是，小红的“野心”和“能力”，让晴雯麝月感到一种“威胁”。
“外来者”的“不纯粹”： 小红虽然也到了宝玉房里，但她不是从一开始就在这里的。她之前在贾芸那里伺候过，身上带着点“那边”的气息。更关键的是，她对宝玉房里的事情非常“上心”，而且懂得“钻营”。她不像芳官那样是来“学艺”或者“找乐子”的，她是带着明确的目标来的。
“野心勃勃”的“潜在竞争者”： 小红这个人，非常有上进心。她不仅学宝玉认字，还跟着宝玉学做人情。她懂得观察，懂得抓住机会，比如在刘姥姥来的时候，她能机灵地给刘姥姥送个小礼物，从而赢得了刘姥姥的喜爱，也让贾母等人知道了她的名字。这种“主动出击”，并且“初露锋芒”的表现，让晴雯麝月觉得，小红不是来做个安分守己的丫鬟的，她是来“争位置”的。
“情商”和“手段”的“不寻常”： 小红的“手段”比芳官要“高明”得多。她懂得如何在不惹人注意的情况下，为自己争取机会。她的“机灵”在宝玉屋里的大丫鬟看来，就是一种“不安分”和“工于心计”。芳官的“新奇”和“艺术性”是宝玉喜欢的，而小红的“精明”和“规划”，在晴雯麝月看来，就是一种潜在的“威胁”。她们怕小红把宝玉的眼光都吸引过去，怕小红以后会超过自己。
“争宠”的“直接对手”： 芳官虽然也讨宝玉喜欢，但她更多的是提供一种“情趣”，而小红的“上进心”和“办事能力”，则更像是直接威胁到晴雯麝月“伺候核心”的地位。丫鬟们在贾府的地位，很大程度上取决于她们在主子身边的“重要性”。小红的精明能干，让她们觉得小红有可能“顶替”自己。
2. “不愿教”背后的“防范”和“排斥”： 晴雯和麝月不愿教小红，甚至有点排斥她，也是一种生存本能。
“守住阵地”： 她们已经在这个位置上坐稳了，而且付出很多努力。她们不希望有新人进来，轻易地就能学会她们的经验，甚至超越她们。教小红，等于是在培养一个未来的竞争对手，这显然是她们不愿意做的。
“打压”和“边缘化”： 通过不教导，不提携，甚至暗中排挤，可以让小红感到孤立无援，难以在宝玉房里立足。这是一种“排除异己”的策略，目的是让小红知难而退，或者至少让她明白，自己永远只是个“边缘人物”，永远成不了晴雯麝月的“心腹”。
对“威胁”的本能反应： 芳官的才艺是宝玉的“调味剂”，而小红的“精明”则是对晴雯麝月“安稳地位”的挑战。这种挑战，让她们感到不安和警惕，所以自然会选择“回避”和“防御”，而不是“接纳”和“培养”。
简单来说，芳官的到来，对晴雯麝月而言，更像是“锦上添花”，是宝玉屋里多了一个“玩伴”或“助手”，而且这个助手自己也懂得如何“讨好”晴雯麝月，她们可以“掌控”她。而小红的出现，则像是“潜在的颠覆者”，她有自己的想法和能力，不轻易被收编，而且有往上爬的迹象，这触动了晴雯麝月的“核心利益”，所以她们会本能地“抵触”和“排斥”。
你看，在《红楼梦》里，这些丫鬟们的每一份选择，背后都藏着她们在那个时代、那个环境里，最真实最复杂的生存逻辑。这可不是简单的“喜欢”或“不喜欢”，而是关乎她们的未来命运呢。
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红楼梦
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