如何看待第二轮双一流复旦大学航空宇航被撤销但教育部不发撤销名单?
这件事确实让很多人，尤其是复旦大学航空航天领域的师生和关心中国高等教育发展的人们感到困惑和不解。咱们掰开了揉碎了聊聊这背后的情况以及可能的原因。
首先，得明确一点，教育部在公布新一轮“双一流”建设高校和学科名单时，确实没有公布具体被“撤销”的名单。这与以往公开宣布“升级”或“降级”的做法有所不同。复旦大学航空宇航科学与技术学科，在第二轮“双一流”遴选评估中未能进入新名单，但这个结果并没有以一种“官方撤销”的形式对外公布。
为什么会出现这种“不发撤销名单”的情况？
这里面可能牵扯到几个层面的考量：
1. 评估机制的变化与“动态调整”的表述：
“双一流”建设本身是一个动态调整的过程。教育部在发布新名单时，往往会强调是“动态调整”，而非简单的“升级降级”。这意味着，被撤销的学科或高校，并不是说就此“开除学籍”，而是评估周期内没有达到“双一流”的要求，下一轮可能还有机会。这种表述方式，避免了“一锤定音”的过于严厉的标签，也为被调整的单位留有余地。
2. 避免过度负面影响与维稳考量：
直接公布被撤销的名单，无论对被撤销的学校还是学科，都是一个非常负面的信号。这不仅可能影响学校的声誉，也会打击相关领域师生的积极性。在当前高等教育快速发展的背景下，教育部可能希望通过不公布具体“撤销”名单的方式，减少不必要的争议和负面舆论，更多地侧重于鼓励和引导。
3. 数据统计和对外沟通的策略：
官方对外发布信息时，往往倾向于强调积极的一面。比如，“本次遴选动态调整，将xx个学科进入建设范围，部分学科调整出建设范围。” 这种表述，将“调整出”作为一种结果描述，而非直接的点名道姓的“撤销”。这是一种信息发布的策略，将焦点放在了“新纳入”和“持续建设”的单位上。
4. 评价体系的复杂性与“内部审议”的惯例：
“双一流”的评价是一个非常复杂的过程，涉及科研成果、人才培养、社会服务、国际影响力等多个维度。即便是一个学科，其评估结果也可能存在一定的模糊性和主观性。教育部在最终名单的确定上，可能有一个内部的审议和权衡过程。最终公布的名单，是经过多方考量后的一个“优化”结果，而不是一个简单的逐项评审并公开结果的过程。
那么，复旦航空宇航学科“未能入选”意味着什么？
虽然没有公开的“撤销”名单，但未能进入下一轮“双一流”建设名单，对一个学科来说，毫无疑问是一个重要的信号，而且是偏负面的。这通常意味着：
在这一轮的评估中，该学科的整体表现未能达到教育部设定的“双一流”建设目标和标准。 这可能体现在几个方面：
科研产出和影响力不足： 与其他顶尖高校的航空航天学科相比，在高质量论文发表、国家级项目承担、重大科研突破、国际学术会议影响力等方面可能存在差距。
人才培养质量和输送能力有待提升： 毕业生的就业质量、在行业内的影响力，以及为国家战略培养高水平人才的能力可能未达到预期。
学科发展方向和前沿性不突出： 在一些新兴的航空航天技术领域，如新一代发动机、先进材料、空天信息技术、无人系统等，学科的布局和研究深度可能不够前沿。
团队建设和国际化水平有待加强： 师资队伍的整体水平、国家级人才引进情况、与国际顶尖研究机构的合作交流等方面可能存在短板。
学科特色和优势不够鲜明： 在与国内其他高校航空航天学科的竞争中，未能形成足够突出的、具有辨识度的特色和优势方向。
资源和政策倾斜的减弱： “双一流”学科意味着国家在政策、项目申报、经费支持、人才引进等方面会给予一定的倾斜和支持。未能入选新一轮名单，意味着这种直接的、集中的国家层面的支持将会有所减弱。
对学校声誉和学科发展的挑战： 对于复旦大学这样的一流学府来说，学科的“双一流”身份是其学科实力的重要体现。未能入选，无疑会对学校在该领域的声誉和长远发展构成挑战，也可能影响到相关领域的生源吸引和人才引进。
复旦大学和相关学科如何应对？
对于复旦大学航空航天学科而言，这个结果是一个反思和调整的重要契机。
深入分析原因： 学校和学院需要对学科在评估中的具体表现进行深入细致的分析，找出与同类顶尖学科存在的差距和不足。
聚焦优势，补齐短板： 在巩固已有优势的同时，要敢于直面问题，加大投入，在薄弱环节进行重点突破。尤其是在国家战略需求紧迫、科技前沿领域，需要进行前瞻性的布局。
加强人才队伍建设： 继续引进和培养高水平的师资队伍，特别是具有国际视野和创新能力的领军人才和青年骨干。
深化产学研合作： 加强与航空航天相关企业、研究院所的合作，将科研成果转化为实际应用，提升学科的社会贡献度。
提升国际化水平： 加强与国际一流大学和研究机构的交流与合作，参与国际大科学计划，提升学科的国际影响力和竞争力。
优化人才培养模式： 紧密结合国家重大战略需求，培养具有创新精神和实践能力的拔尖人才。
总的来说，教育部不公开“撤销”名单是一种政策沟通和维稳的策略，但这并不意味着被调整的学科就没有受到影响。未能进入新一轮“双一流”建设名单，对复旦大学航空宇航学科来说，既是挑战也是一次重要的自我审视和提升的机会。如何从中汲取教训，找准方向，集中力量实现突破，将是未来发展的关键。这件事情也提醒我们，在评价和发展高等教育时，除了关注国家层面的“荣誉”和“名单”，更重要的是回归到学科自身的实力和对国家发展的实际贡献上来。
首先，得明确一点，教育部在公布新一轮“双一流”建设高校和学科名单时，确实没有公布具体被“撤销”的名单。这与以往公开宣布“升级”或“降级”的做法有所不同。复旦大学航空宇航科学与技术学科，在第二轮“双一流”遴选评估中未能进入新名单，但这个结果并没有以一种“官方撤销”的形式对外公布。
为什么会出现这种“不发撤销名单”的情况？
这里面可能牵扯到几个层面的考量：
1. 评估机制的变化与“动态调整”的表述：
“双一流”建设本身是一个动态调整的过程。教育部在发布新名单时，往往会强调是“动态调整”，而非简单的“升级降级”。这意味着，被撤销的学科或高校，并不是说就此“开除学籍”，而是评估周期内没有达到“双一流”的要求，下一轮可能还有机会。这种表述方式，避免了“一锤定音”的过于严厉的标签，也为被调整的单位留有余地。
2. 避免过度负面影响与维稳考量：
直接公布被撤销的名单，无论对被撤销的学校还是学科，都是一个非常负面的信号。这不仅可能影响学校的声誉，也会打击相关领域师生的积极性。在当前高等教育快速发展的背景下，教育部可能希望通过不公布具体“撤销”名单的方式，减少不必要的争议和负面舆论，更多地侧重于鼓励和引导。
3. 数据统计和对外沟通的策略：
官方对外发布信息时，往往倾向于强调积极的一面。比如，“本次遴选动态调整，将xx个学科进入建设范围，部分学科调整出建设范围。” 这种表述，将“调整出”作为一种结果描述，而非直接的点名道姓的“撤销”。这是一种信息发布的策略，将焦点放在了“新纳入”和“持续建设”的单位上。
4. 评价体系的复杂性与“内部审议”的惯例：
“双一流”的评价是一个非常复杂的过程，涉及科研成果、人才培养、社会服务、国际影响力等多个维度。即便是一个学科，其评估结果也可能存在一定的模糊性和主观性。教育部在最终名单的确定上，可能有一个内部的审议和权衡过程。最终公布的名单，是经过多方考量后的一个“优化”结果，而不是一个简单的逐项评审并公开结果的过程。
那么，复旦航空宇航学科“未能入选”意味着什么？
虽然没有公开的“撤销”名单，但未能进入下一轮“双一流”建设名单，对一个学科来说，毫无疑问是一个重要的信号，而且是偏负面的。这通常意味着：
在这一轮的评估中，该学科的整体表现未能达到教育部设定的“双一流”建设目标和标准。 这可能体现在几个方面：
科研产出和影响力不足： 与其他顶尖高校的航空航天学科相比，在高质量论文发表、国家级项目承担、重大科研突破、国际学术会议影响力等方面可能存在差距。
人才培养质量和输送能力有待提升： 毕业生的就业质量、在行业内的影响力，以及为国家战略培养高水平人才的能力可能未达到预期。
学科发展方向和前沿性不突出： 在一些新兴的航空航天技术领域，如新一代发动机、先进材料、空天信息技术、无人系统等，学科的布局和研究深度可能不够前沿。
团队建设和国际化水平有待加强： 师资队伍的整体水平、国家级人才引进情况、与国际顶尖研究机构的合作交流等方面可能存在短板。
学科特色和优势不够鲜明： 在与国内其他高校航空航天学科的竞争中，未能形成足够突出的、具有辨识度的特色和优势方向。
资源和政策倾斜的减弱： “双一流”学科意味着国家在政策、项目申报、经费支持、人才引进等方面会给予一定的倾斜和支持。未能入选新一轮名单，意味着这种直接的、集中的国家层面的支持将会有所减弱。
对学校声誉和学科发展的挑战： 对于复旦大学这样的一流学府来说，学科的“双一流”身份是其学科实力的重要体现。未能入选，无疑会对学校在该领域的声誉和长远发展构成挑战，也可能影响到相关领域的生源吸引和人才引进。
复旦大学和相关学科如何应对？
对于复旦大学航空航天学科而言，这个结果是一个反思和调整的重要契机。
深入分析原因： 学校和学院需要对学科在评估中的具体表现进行深入细致的分析，找出与同类顶尖学科存在的差距和不足。
聚焦优势，补齐短板： 在巩固已有优势的同时，要敢于直面问题，加大投入，在薄弱环节进行重点突破。尤其是在国家战略需求紧迫、科技前沿领域，需要进行前瞻性的布局。
加强人才队伍建设： 继续引进和培养高水平的师资队伍，特别是具有国际视野和创新能力的领军人才和青年骨干。
深化产学研合作： 加强与航空航天相关企业、研究院所的合作，将科研成果转化为实际应用，提升学科的社会贡献度。
提升国际化水平： 加强与国际一流大学和研究机构的交流与合作，参与国际大科学计划，提升学科的国际影响力和竞争力。
优化人才培养模式： 紧密结合国家重大战略需求，培养具有创新精神和实践能力的拔尖人才。
总的来说，教育部不公开“撤销”名单是一种政策沟通和维稳的策略，但这并不意味着被调整的学科就没有受到影响。未能进入新一轮“双一流”建设名单，对复旦大学航空宇航学科来说，既是挑战也是一次重要的自我审视和提升的机会。如何从中汲取教训，找准方向，集中力量实现突破，将是未来发展的关键。这件事情也提醒我们，在评价和发展高等教育时，除了关注国家层面的“荣誉”和“名单”，更重要的是回归到学科自身的实力和对国家发展的实际贡献上来。
网友意见
谢邀
可能是合并到中西医结合学科了。
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