如何看待 985 学校导师将学生实验室打卡时间规定为早八晚十？
首先，我们得明白导师这么做的出发点可能是什么。
追求科研产出和效率： 985高校通常承担着国家重要的科研任务，对科研成果的产出有着很高的要求。导师可能认为，更长的工作时间意味着学生有更多的时间投入到实验、数据分析、文献阅读等科研活动中，从而提高科研效率，达成科研目标。尤其是在一些需要大量实验操作、数据积累的学科，比如生物、化学、材料等，投入的时间确实是产出的一块重要基石。
培养学生科研习惯和吃苦精神： 导师可能希望通过这种方式，将学生塑造成具有扎实科研功底和良好工作习惯的研究人才。早八晚十的作息，在一些导师看来，是成为一个优秀科研工作者的必经之路，是培养学生毅力、专注度和抗压能力的一种手段。他们可能认为，科研本身就是一个需要付出巨大努力和时间的过程，学生需要尽早适应这种节奏。
学科的特殊性： 某些学科或实验室本身就有特殊的运行模式。例如，有些实验可能需要连续监测、在特定时间段进行操作（如细胞培养、动植物观察），或者需要设备的使用排期。在这种情况下，为了保证实验的顺利进行和数据的准确性，统一的作息时间可能显得更为必要。
导师个人的科研理念和经历： 很多导师自身也经历过类似的严格训练，他们可能认为这是成功的关键，并希望将这种“经验”传授给下一代。有时候，这也是他们对学生的一种“望子成龙”式的期望，希望学生能够充分利用好宝贵的学习和研究机会。
实验室资源的充分利用： 985高校的实验室资源是宝贵的，导师可能希望学生能够最大限度地利用这些资源，包括昂贵的仪器设备，避免闲置。
然而，将实验室打卡时间强制规定为早八晚十，也带来了不少争议和负面影响。
对学生身心健康的损害： 长期处于高强度、高压力的工作状态，而且是几乎每天如此，很容易导致学生出现睡眠不足、焦虑、抑郁等身心健康问题。尤其是在学术压力本就很大的研究生阶段，这种强制性的长时间工作，可能进一步加剧学生的心理负担。
影响学生的全面发展： 研究生的生活不应该仅仅是实验室。学生需要时间参与学术交流、拓展人脉、锻炼身体、发展兴趣爱好，甚至处理一些个人事务。早八晚十的作息，极大地压缩了这些空间，不利于学生形成一个完整、健康的人格。
效率问题： 并非所有工作都需要14个小时。长时间的“在位”不代表高效率。如果学生在强制的时间内无法集中精力，或者工作内容重复低效，这种规定反而会变成一种“形式主义”，浪费时间和精力。而且，疲劳状态下，人的认知能力和创造力都会下降，反而不利于科研创新。
扼杀创新思维： 科研的突破往往发生在灵感迸发、思维活跃的时候，这可能是在下午，也可能是深夜，甚至是在休息间隙。如果将学生牢牢束缚在实验室，剥夺了他们自由思考、探索未知的时间，反而可能扼杀掉一些潜在的创新火花。
“卷”的文化和恶性循环： 这种规定容易加剧学术界的“卷”文化。当一部分人为了完成任务而长时间工作时，其他导师和学生为了不落后，也可能被迫采取同样的模式，形成一种恶性循环，让整个学术环境都变得不健康。
导师与学生关系的异化： 过于僵化的规定，容易让师生关系从学术上的互助指导，变成一种简单的管理关系，甚至是一种“压迫”关系。学生可能因为害怕违反规定而产生抵触情绪，而不是出于对科研的热情和对导师指导的尊重。
对“打卡”本身的质疑： 科学研究是一种创造性的劳动，更看重的是成果和质量，而非单纯的“打卡”时长。将工作时间量化为“早八晚十”，本身就带有一定的机械化色彩，与科研的本质存在脱节。
那么，应该如何看待这件事呢？
我认为，看待这件事不能一概而论，需要具体情况具体分析。
导师的合理指导是必要的： 导师有责任引导学生投入精力进行科研，培养他们良好的科研习惯，这无可厚非。
强制性的“打卡”时间是值得商榷的： 尤其是在没有充分理由（如特殊实验要求）的情况下，将时间固定死，并强制执行，存在很大的问题。研究生的学习应该是更加自主、更具弹性的。
需要的是“过程管理”和“结果导向”的结合： 导师更应该关注学生在科研过程中的投入度、学习能力、解决问题的能力以及最终的研究成果，而不是仅仅盯着他们“在不在”实验室。
沟通和理解至关重要： 导师和学生之间应该有充分的沟通。导师可以解释科研的艰辛和投入的重要性，而学生也可以表达自己的困难和对合理安排的期望。双方找到一个平衡点，是解决问题的关键。
提倡健康的学术文化： 整个学术界也应该反思，如何创造一个更健康、更科学的学术环境，让学生在追求学术进步的同时，也能拥有良好的生活和身心健康。
总而言之，985学校导师要求学生早八晚十实验室打卡，虽然可能出于对科研产出和学生培养的考虑，但这种僵化的、不顾个体差异的管理方式，存在着对学生身心健康的漠视，以及对科研创新精神的潜在压制。更理想的状态是，导师能够以更加灵活、人性化的方式进行指导，鼓励学生自主学习和研究，并最终以成果和能力来衡量学生的表现，而不是简单地以“打卡”时间来评判。
网友意见
今年怎么说来着，有400来万人考研，落榜生赶3个鹤岗市人口。
不知道是不是培训机构的引导，知乎小红书等青年学生多的平台关于考研颇有政治正确的感觉，一边自我感动着考研是条多么决绝的道路，一边哭诉着考研多么困难多么卷。
还不乏有考不上就发动小作文绝技的，去年那个剃光头考清华的，今年这个协和390复试翻车的，都是嘛。最搞笑的还是今年，一帮人跑出来逼逼赖赖什么论文逆袭高分是不公正的开端，甚至是对国家教育制度的毁灭什么的。
所以你看，几百万候补的备用劳动力蹦高高上赶着要“上岸”，你不读有的是人读。你的导师每天都有大把人情想送给他走后门让他收个刚过线的学生——这种收的学生劳动产出差不多不说，起码还会来事。
而那些写小作文的人，我以前就骂过那些蠢b考研政治名师，他们对马克思主义的理解和教学教出那些大帽子一顶又一顶的小作文简直就是必然的。再让他们教几年，我看全民政治小作文的时代也就快来了。
而每次我对考研这件事的嘲讽，都会引来一裤兜子人对我愤怒的谩骂，我从来不觉得生气，我完全理解他们为什么恨我，因为我否定了他们的人生。
考研考公这些事被称作为“上岸”，好像考上了就游上岸了，考上了就脱胎换骨拯救自己的人生了。如果不是有那么多这么想的人，如果大家对待不公正敢于掀桌子不干，那么哪还会有那么多导师的嚣张呢?导师无耻是一个条件，备胎多的数不胜数才是导师的无耻能够发挥的必要条件，你舔狗多你也忍不住渣，咱也别说渣，你舔狗就那么讲究么?你就不图人家点什么吗?
你指着这个事能救你，那这个事害你的时候你就没招。要有个此处不留爷，自有留爷处，你让我一尺我让你一丈，你熊我我就操你妈这样的一个心理，很多事情反倒就更简单了。
读书人偷书能叫偷吗？
985实验室打卡能叫剥削吗？
他们都是知识分子。
都是求知若渴，所以不算偷和剥削。（狗头保命）
我刚看到题目的时候还觉得导师挺好的，让大家早起早睡，充分的保障休息时间，以便以最佳的精神状态面对科研的困难。
仔细一看，好家伙，原来是14小时工作制啊，这工作时长资本家看了都得落泪。
我记得黑奴一天得工作18个小时起，当然代价就是往往活不过10年。
种植园里，黑奴的工作时长一般是是十八到十九个小时。我们现在一个人正常的工作时间是在七个小时左右，其他的另算为加班时间。但是黑奴们每天则要工作十九个小时，这样超负荷的工作，让黑奴身心俱疲。很多人因为熬不住而离开人世。种植园的黑奴寿命一般是在七年，较长的也只有十年。能够熬过十年的黑奴只是少数，这些人算是极其幸运的了。
再加一个有意思的数据
英国《卫报》的一项调查显示，全球各国劳动时间排名中，墨西哥以每人年均工作2228小时名列全球第一，中国以2200小时排名世界第二。
然后的出来一个结论：
中国人的勤奋程度在全球稳进前二！
这就相当于把劳动时间 = 勤奋程度，那么14个小时的日均工作时间估计全球至少前三了，估计这么勤奋的组，研究成果也多到不行了吧，羡慕。
感觉累了可以试试联培，但是之前要把雅思学了
也可以试试留学，博士一般有奖学金
扩招=把就业压力推后+制造产业后备军
毕业即进厂，失业即进厂，万物皆可进厂！
职校进厂->本科进厂->硕士进厂->博士进厂->讲师进厂->教授进厂->公务员进厂
如果没有大的变动，应该至少能执行到第三阶段吧
但是好消息是，上有政策，下有对策，上有A4雕花，下有知乎雕花，公众号雕花，视频剪辑雕花。上有炒房，下有断供。上有延迟退休，下有提前躺平。上有货币放水，下有区块链。上有权钱枪炮，下有民心正义。
只有精神美国人才会呼吁年轻人进厂。而让美国人进厂，咱们躺平，拿人民币换美国人的劳动产品，把血汗工厂的“就业”扔给美国人，把工业污染和资源浪费扔给美国人，咱们吃好喝好，专门负责生产皿煮籽油，谴责美国人权问题，天天索赔，才是真正的爱国。当然我们也无意让美国人遭我们的罪，但是我们自己为什么要替他们的享乐而无谓吃苦呢？这个世界可以更公平一些，可以更按劳分配一些。
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